урок. Сложение и вычитание

Название	Сложение и вычитание
Дата	22.11.2022
Размер	154.18 Kb.
Формат файла
Имя файла	3_klass_kontrolnye_proverochnye.docx
Тип	Урок #806152
страница	4 из 7

1 2 3 4 5 6 7

Негрубые ошибки:

1. Неверно сформулированный ответ задачи.

2. Неправильное списывание данных (чисел, знаков).

3.Недоведение до конца преобразований.

4.Нерациональный прием вычислений.

5. Неправильно поставленный вопрос к действию при решении задачи. За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается.

За неряшливо оформленную работу оценка по математике снижается на 1 балл, но не ниже «3».

21
Урок № 96
Проверочнаяработа по теме «Нумерация чисел в пределах 1000»

Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.22

I вариант

1. Вычислите удобным способом:

712-(59+ 612) (267+ 398)-67

2.Решите примеры:

395 726 324 672

⁺143 ⁺ 59 −163 − 237

3.Решите задачу:

В 3 чайных ложках 15г соли. Сколько чайных ложек составят 25 граммов соли?.

4.Составьте все трехзначные числа из цифр 2, 5, 9 так, чтобы цифры в записи числа не повторялись.

5.Сориентируйтесь по времени:

Автобус пришел на конечную остановку в 10 часов 12 минут с опозданием на 10 минут. По расписанию весь маршрут занимает 2 часа 14 минут. Определите в какое время начал автобус свой маршрут, если он выехал вовремя.

II вариант

1.Вычислите удобным способом:

946 - (646 + 87) (563 + 389) – 89

2.Решите примеры:

567 276 812 875

⁺ 323 ⁺ 692 − 409 −539

3.Решите задачу:

В 6 чайных ложках 48 граммов манной крупы.

Сколько чайных ложек составят 16 граммов манной крупы?

4.Составьте все трехзначные числа из цифр 3, 6, 8 так, чтобы цифры в записи числа не повторялись.
5.Сориентируйтесь по времени:

За учебную неделю Игорь проводит в школе

28 часов и 25 минут. Определите, как долго

Игорь находится в школе каждый день.

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике
Проверочная (самостоятельная) работа.

Носит обучающий характер.

Цель - выявить и своевременно устранить имеющиеся проблемы в знаниях.

На выполнение самостоятельной работы отводится:

2 класс – 15-20 мин., 3-4 класс – 10-15 мин.
Оценка «5» - если работа содержит не более 2 недочётов.

Оценка «4» - если сделано не менее 75% объёма работы.

Оценка «3» - если сделано не менее 50% объёма работы.

Оценка «2» - если сделано менее 50% объёма работы.

22

Урок №100
Математический диктант №7
Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.23
1)Сумму чисел 60 и70 уменьшите на 4 десятка.

2)Разность чисел 700 и 500 увеличьте на 6 десятков.

3)Запишите числа 655 и 255. Какое из этих чисел больше и на сколько?

4)Уменьшаемое 770, разность 500. Чему равно вычитаемое?

5)Во сколько раз число 80 меньше 480?

6)Представьте число 347 в виде суммы разрядных слагаемых.

7)Найдите частное чисел 180 и 6.

8)Найдите неизвестное слагаемое, если другое слагаемое 40, а сумма 700.

9) Произведение 490, первый множитель 7. Чему равен второй множитель?

10)Частное 6, делитель 90. Чему равно делимое?

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике
Математический диктант
Оценка "5" ставится:

- вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений.

Оценка "4" ставится:

- не выполнена 1/5 часть заданий от их общего числа.

Оценка "3" ставится:

- не выполнена 1/4 часть заданий от их общего числа.

Оценка "2" ставится:

- не выполнена 1/2 часть заданий от их общего числа.

23

Урок № 102
Контрольная работа №8 за 3 четверть 3 класс
Приложение /Контрольно-измерительные материалы/ стр.24

Вариант 1

  1. Решите задачу.

В букете 20 красных роз, а белых в 4 раза меньше, чем красных. На сколько белых роз меньше, чем красных?

2. Укажите порядок выполнения действий и найдите значение выражений:

85+35:5=    96-72:12+15=              8•8-9•4=

(92-87)•9=      7• (63: 9-7)=                45:15=

3. Найдите частное и остаток:

17:6                             20:3                             48:9

57:6                             43:8                             39:5

4. Вставьте в «окошки» числа так, чтобы равенства стали верными:

[ ] м 14 см = 714 см      8 м 5 см = [ ] см

250 см = [ ]м [ ]см           400 см = [ ] дм

5.Решитеуравнения:

х •5=75 42: х =3
5. Длина прямоугольника 20 см, а ширина в 4 раза меньше. Найдите периметр и площадь этого прямоугольника.

Вариант 2

1. Решите задачу.

В пакет положили 6 репок, а в сумку – в 3 раза

больше, чем в пакет. На сколько больше репок

положили в сумку, чем в пакет?

2.Укажите порядок выполнения действий и

найдите значение выражений:

78+42 :7=         78-19•2+34=        9•8-6•7=

(65-58)•8=        5• (81:9-8)=          92 :24=

3.Найдите частное и остаток:

47:5          39:6                   71:9

19:6          63:8                    49:5

4. Вставьте в «окошки» числа так, чтобы равенства стали верными:

[ ] м16 см = 916 см                4 м 3 см = [ ] см

370 см = [ ]м [ ]см                700 см = [ ] дм

5. Решите уравнения:

х •6=72 45:х=15
5. Длина прямоугольника 40 см, а ширина в 20 раз меньше. Найдите периметр и площадь этого прямоугольника.

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике
Комбинированная работа (1 задача, примеры и задания другого вида)

Оценка "5" ставится: вся работа выполнена безошибочно и нет исправлений;

Оценка "4" ставится: допущены 1-2 вычислительные ошибки.

Оценка "3" ставится: допущены ошибки в ходе решения задачи при правильном выполнении всех остальных заданий или допущены 3-4 вычислительные ошибки, при этом ход решения задачи должен быть верным.

Оценка "2" ставится: допущены ошибки в ходе решения задачи и хотя бы одна вычислительная ошибка или при решении задачи и примеров допущено более 5 вычислительных ошибок.
Грубые ошибки:

1. Вычислительные ошибки в примерах и задачах.

2. Ошибки на незнание порядка выполнения арифметических действий.

3. Неправильное решение задачи (пропуск действия, неправильный выбор действий, лишние действия).

4. Не решенная до конца задача или пример.

5. Невыполненное задание.

6. Ошибки при выполнении чертежа.

Негрубые ошибки:

1. Неверно сформулированный ответ задачи.

2. Неправильное списывание данных (чисел, знаков).

3.Недоведение до конца преобразований.

4.Нерациональный прием вычислений.

5. Неправильно поставленный вопрос к действию при решении задачи. За грамматические ошибки, допущенные в работе, оценка по математике не снижается.

За неряшливо оформленную работу оценка по математике снижается на 1 балл, но не ниже «3».

24

Урок №103
Тест «Проверим себя и оценим свои достижения»
(Математика. 3 класс. Учебник 2ч./М.И.Моро, М.А.Бантова М.:Просвещ. с.62-63)
Приложение /Контрольно-измерительные материалы/стр.25

Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся по математике
На выполнение тематических тестов рекомендуется выделять от 7 до 15 минут, на выполнение итоговых тестов – целый урок
Тест по теме «Нумерация чисел от 0 до 1000»

Задания 1-3 базового уровня оцениваются в 1 балл

Задания 4-7 повышенного уровня оцениваются в 2 балла

Задания 8 - 9 высокого уровня сложности оцениваются в 3 балла

Максимальное число баллов-17
80- 100% от максимальной суммы баллов - оценка "5"

60 - 80% - оценка "4"

40 - 60% - оценка "3"

0 – 40% - оценка "2"

25

Урок №112
Проверочная работа по теме: «Сложение и вычитание в пределах 1000»
Приложение /Контрольно-измерительные материалы/стр.26

Вариант 1

1.Решите задачу

В соревнованиях участвуют 310 мальчиков и 270

девочек. Гимнастов среди них было 250 человек, а

остальные пловцы. Сколько участвуют в соревнованиях?
2. Сравни числа

567...601 300...299 110...101 566....506
3.Сравни

6м 9дм...690см 4м5см...4м 5дм

8дм3см...1м 702 см...2м 7см
4.Реши примеры

640:8 80+40

210:3 440:4

2•70 560:8

150-70 20 •6

Вариант 2

1.Решите задачу.

В музей поехали 250 первоклассников и 320 второклассников. Мальчиков среди них было 300 человек. Сколько девочек поехало в музей?
2. Сравни числа

401...386 699...700 220...202 432...402
3.Сравни

5м 4дм...540см 8м1см...8м 1дм

9дм2см...1м 604см...4м 6см
4.Реши примеры

630:7 90+7

210:3 560:4

2•70 360:4

170-80 30 •5

Вариант 1

1. Решите задачу:

Утром в кассе было 813 рублей. Днем из нее выдали 508 рублей, а приняли 280 рублей. Сколько денег стало в кассе к концу дня?
2. Запишите числа, состоящие:

- из 6 сот. 2дес. 4ед.

- из 8сот. и 3 дес.

- из 5ед. первого разряда, 2ед. второго разряда и 4 ед. третьего разряда.

3. Решите примеры, записывая в столбик:

            354+228=                    505+337=

            867-349=                     650-370=

4. Вставьте в «окошки» подходящий знак действия:

27 * 3 * 7 = 17 27 * 3 * 7 = 16

27 * 3 * 7 = 23

5. Сравните и поставьте знаки сравнения.

5ч … 400 мин                              91 • 3 … 19 •3

4м 5дм … 5м 4дм                        687 +1 … 687 •1

Вариант 2

1. Решите задачу:

В трех домах 385 жильцов. В первом доме

134 жильца, во втором 117. Сколько жильцов в третьем доме?
2. Запишите числа, состоящие:

- из 3 сот. 1дес. 8ед.

- из 6сот. и 2 дес.

- из 7ед. первого разряда, 1ед. второго разряда и 5 ед. третьего разряда.
3. Решите примеры, записывая в столбик:

744+180=                                623+79=

925-307=                                 136-98=

4. Вставьте в «окошки» подходящий знак действия:

27 * 3 * 7 = 6 27 * 3 * 7 = 37

27 * 3 * 7 = 2

5. Сравните и поставьте знаки сравнения.

6ч … 600 мин                              78 • 4 … 87 •х4

7м 8дм … 8м 7дм                        259 - 1 … 259 : 1

1 2 3 4 5 6 7