Слова с удвоенной согласной, 1 класс, Школа России, конспект урока. Конспект урока. Слова с удвоенными согласными
 Скачать 18.25 Kb.
|
|
Урок №110 Тема: «Слова с удвоенными согласными» Цель: дать представление о словах с удвоенными согласными и способах их переноса. Планируемые результаты: Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся: определять из предложенных заданий слова с удвоенными согласными, объяснять правильность написания, определять правильность переноса слов с удвоенными согласными; получат возможность научиться: определять работу букв, обозначающих согласные звуки в слове. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): познавательные – оценивать свои достижения, отвечать на вопросы, соотносить изученные понятия с примерами; коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, владеть диалогической формой речи, вступать в речевое общение, пользоваться учебником; регулятивные – овладение способностью понимать учебную задачу урока и стремление ее выполнять. Личностные: принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и формирование личностного смысла учения; развитие навыков сотрудничества со взрослыми и сверстниками в разных социальных ситуациях. Ход урока I. Организационный момент II. Актуализация знаний — Отгадайте загадки. Запишите слова-отгадки. Подчеркните буквы, обозначающие согласные звуки. 1) Без шофёра, без колёс, А домой меня привёз. Прокатил меня почти До дверей квартиры. Управляли им в пути Сами пассажиры. (Лифт) 2) Древесину ест едок, Сто зубов в один рядок. (Пила) 3) На узкой дорожке — Голова да рожки. Кто так медленно ползёт, На себе свой дом везёт? (Улитка) III. Самоопределение к деятельности (На доске записаны слова.) Инна, класс, группа, ванна. — Прочитайте слова. Сравните. Чем они похожи? — Предположите, о чём сегодня пойдёт речь на уроке. (О словах с удвоенными согласными.) IV. Работа по теме урока 1. Работа по учебнику Упр. 5 (с. 76) — Рассмотрите рисунки. — Назовите предметы. Какой согласный звук есть в каждом слове? — Прочитайте последнее задание. Выполните его самостоятельно. Упр. 6 (с. 76) — Прочитайте предложения. Подумайте, какие буквы пропущены. — Выполните задание в парах. 2. Словарная работа (Учитель может использовать пособие (см. ОС, с. 29).) — Какое слово «спряталось»? ГНКЛАССЭТЧ — Запишите слово класс в тетрадь. Поставьте ударение, подчеркните опасные места. — Придумайте с этим словом предложение. 3. Работа по учебнику Упр. 7 (с. 77) — Прочитайте. Чем похожи все слова? — Объясните значение этих слов. — Найдите слова, которые нельзя перенести. Обоснуйте свой ответ. (Грамм, класс, грипп, кросс — в этих словах только один слог.) — Запишите эти слова. Подчеркните выделенные буквы. V. Физкультминутка Карусели, карусели, Мы с тобой в машину сели И поехали. Мы с тобою в лодку сели И поплыли. Карусели, карусели. Мы с тобой в ракету сели И взлетели. VI. Закрепление изученного материала 1. Работа по учебнику Упр. 8 (с. 77) — Прочитайте слова с удвоенными согласными. — Обратите внимание на знак переноса в словах. — Как переносятся слова с удвоенными согласными? — Выполните задание. 2. Выполнение заданий в рабочей тетради Упр. 3 (с. 40) — Прочитайте. — Выполните задание. — Какие слова вы выписали? (Аллея, Россия, суббота.) — Как переносятся слова с удвоенными согласными? Упр. 4 (с. 40) — Прочитайте. — Какие слова вы нашли? (Апрель, июнь, август, март, июль, май.) — В какую тематическую группу можно объединить эти слова? (Месяцы.) — Разделите эти слова на две группы. Что у вас получилось? (Весенние и летние месяцы.) — Выполните задание. (Учитель может использовать задания из пособий (см. РТ, задания 3—5 на с. 34, 35; СУ, задания на с. 37, 38; Тр., задания нас. 37,38).) VII. Рефлексия Работа по учебнику («Проверь себя» (с. 77). Самостоятельное выполнение заданий.) — Оцените свою работу на уроке. VIII. Подведение итогов урока — Что вам понравилось на уроке? |