Словосочетание
 Скачать 88 Kb.
|
|
Чепрова Т.В . П-ZНО161 Контрольно-тренировочные упражнения по теме: «Словосочетание» 4 вариант Упражнение 1. Определите типы синтаксических сочетаний слов, встречающихся в данных предложениях: 1) предикативные, 2) полупредикативные, 3) непредикативные: а) подчинительные, б) сочинительные. Выпишите по 4 – 5 примеров на каждый тип сочетаний. Вариант 4. Здесь горы, отступив немного назад, дали место неширокой плоской полосе, покрытой ровными, обточенными прибоем камнями. В траве, в кустах кизила и дикого шиповника, в виноградниках и на деревьях – повсюду заливались цикады. Впереди обыкновенно бежал, свесив набок длинный розовый язык, белый пудель Арто, остриженный наподобие льва. Лишь на той стороне, у берега, оставалась чистая, гладкая, не застланная листьями полоса воды, и в ней мальчик видел отраженные с необыкновенной отчетливостью: и прибрежную осоку, и черный зубчатый лес, и горевшее за ним зарево. Предикативные ( подлежащее и сказуемое): горы дали; цикады заливались; пудель бежал; мальчик видел; полоса оставалась. Полупредикативные (существительное с причастным оборотом): полосе покрытой ровными, обточенными камнями; дали, обступив немного назад; пудель, остриженный наподобие льва; бежал , свесив набок язык; не застланная листьями полоса. Непредикативные : а) Подчинительные(управление, согласование): здесь горы, дали место; бежал впереди, бежал обыкновенно, розовый язык, белый пудель, б) Сочинительные (сочетания с сочинительными союзами): кизила и шиповника, в виноградниках и на деревьях; лес и зарево, осоку и лес. Упражнение 2. Из приведенных ниже сочетаний выпишите те, которые не являются словосочетаниями. Объясните почему. Вариант 4. Машина стояла на самой высокой (составная превосходная степень прилагательного) точке перевала. Девка тут же сидит и храпит во всю ивановскую. (фразеологический оборот) Гиляровскому бы жить (условное наклонение глагола) во времена Запорожской Сечи, (относится к имени собственному) вольницы, отчаянно смелых набегов, бесшабашной отваги. Скоро светать будет, (составное глагольное сказуемое ) так лег бы (Условное наклонение глагола )ты, уснул. Есть уголок среди травы ( среди – это предлог) густой Упражнение 3. Из данных предложений выпишите словосочетания с атрибутивным значением. Приведите структурные схемы словосочетаний. Укажите частные значения атрибутивных отношений. Вариант 4. От непривычки к плачу и слезам у него у самого зачесались глаза. Может быть, героизм «героев» - просто крайнее выражение отчаяния человека? Изредка мы на чердаке устраивали раскопки и среди разбитых оконных рам и занавесей из мохнатой паутины находили то ящик от масляных красок, то огромную тяжелую книгу с гравюрами из древней истории. Словосочетания с атрибутивным значением:   Какое? сущ. Х каких? сущ.х какой? Х сущ. каких? Х сущ.  Крайнее выражение, разбитых рам, мохнатой паутины, масляных красок,  Какую? Х сущ. огромную книгу. Упражнение 4. Из данных предложений выпишите словосочетания с объектным значением. Составьте структурные схемы словосочетаний. Укажите частные значения объектных отношений. Вариант 4. Куря папироску, Николай Иванович вспоминал вчерашнее . Поспешно стал выдвигать ящики, отыскал дамскую гребенку, усыпанную стекляшками, отнес на кухню и сунул в ведро. Рулевой снова отвесил поклон и показал на старика с окладистой бородой. Но горцы прежде казаков взялись за оружие и били казаков из пистолетов и рубили их шашками. В амбарах лопатами перегоняли задохшийся хлеб, тревожа мышей и поднимая облака пыли. Словосочетания с объектным значением:  х х х х Вспоминал вчерашнее, выдвигать ящики, отыскал гребенку, отвесил поклон, Х х х хпоказал на старика, взялись за оружие, били казаков, перегоняли хлеб. Упражнение 5. Выделить из предложений словосочетания с обстоятельственным значением, приведите их структурные схемы и частные значения. Вариант 4. Из хижин ранний дым разносится клубами в янтарном зареве пылающих небес. Было уже поздно, когда далекий, но очень сильный гул вырвался в открытое настежь окно, как будто ударили в море залпом могучие, тяжелые батареи. Разлитый Ольгиной рукою, по чашкам темною струею уже душистый чай бежал. Словосочетания с обстоятельственным значением: Гл. х сущ гл. х сущ гл. х сущ х Разносится клубами, вырвался в окно, ударили в море, разлитый по чашкам. Упражнение 6. Выпишите из данных предложений словосочетания с аппозитивным значением. Постройте их структурные схемы, укажите частные значения аппозитивных отношений. Вариант 4. Князь Андрей хотел тотчас же уехать, но княжна Марья упросила его остаться еще день. «Эге, стрелок – пехотинец!» – покосился я на дядю. В саду «Эрмитаж» головка московской публики. Мать – земля моя родная, сторона моя лесная! Надень-ка, брат Елдырин, на меня пальто… В местечке Торжок полк разбили по сотням. Белковал, а случалось, медведя – шатуна укладывал. В окна беззаботно входил черноморский бродяга – ветер. Но и в светлый день победы вспомним, братцы, за беседой про солдата – сироту. Словосочетания с аппозитивным значением: Х кто? Х кто? Х кто? Х Кто? Х Кто?  Стрелок пехотинец, князь Андрей, княжна Мария, Мать -земля, брат Елдырин, Кого? Кто?  медведя- шатуна, бродяга –ветер, солдата- сироту.Упражнение 7. Найдите в данных предложениях словосочетания с комплетивным (восполняющим) значением. Постройте их структурные схемы, укажите частные значения комплетивных отношений. Определите, какими членами предложения являются эти словосочетания. Вариант 4. 1. Столб насекомых колыхается, жалит, щекочет, жужжит. 2. Завтра будет ветреный день. 3. Хорь был человек положительный, практический, административная голова, рационалист. 4. В стороне лесной, глухой, при лихой погоде, хорошо, как есть такой парень на походе. 5. Вообразите себе человека лет сорока пяти, высокого, худого, с длинным и тонким носом, узким лбом, серыми глазами, взъерошенными волосами и широкими насмешливыми губами. 6. Со снопом волос твоих овсяных отоснилась ты мне навсегда. 7. Ему показалось: светятся во тьме два горящих угля, как пара волчьих глаз . Словосочетания с комплетивным (восполняющим) значением: Сущ х кого? сущ сущ х чего? Столб насекомых, со снопом волос. Упражнение 8. Из приведенных ниже предложений выпишите словосочетания, относящиеся к разным морфолого-синтаксическим типам в зависимости от принадлежности главного слова к той или иной части речи. Выбранное словосочетание поставьте в начальную форму и укажите его морфолого-синтаксический тип, а также структурную схему. Вариант 4. Марья Кирилловна очень больны, к ним нельзя. Белые стены домов сияли нестерпимо для глаз. Ваша фантазия довольно сильна для такого представления . В пекарне стало тихо. Оленин на вид казался совсем другим человеком. Лицо его было бледно от волнения, глаза полузакрыты, горло выгнуто вперед. Словосочетания, относящиеся к разным морфолого-синтаксическим типам: Нареч. К Кому? Нельзя к ним, белые стены, сияли нестерпимо, нестерпимо для глаз, фантазия ------------ Упражнение 9. Выпишите словосочетания с разными типами подчинительной связи между компонентами (согласованием, управлением, примыканием). Определите виды связи. Графически выделите грамматические показатели связи. Вариант 4. Иногда небо кажется вдруг очень высоким…( очень высоким-примыкание) В опаловом небе над деревней плавали два коршуна, из леса протекал густой запах хвои и грибов, передо мною вокруг березы гудели жуки. (в опаловом небе-согласование, вокруг берёзы-примыкание) Между тем экипаж несся особенно легко, точно его сзади подпихивали.( особенно легко-примыкание) Чтобы попасть в Одессу к девятнадцати, надо было выезжать через десять минут. Упражнение 10. Определите типы словосочетаний по части речи стержневого слова и зависимого компонента. Выпишите словосочетания из данных предложений, поставив их в начальную форму. Приведите структурные схемы словосочетаний. Вариант 4. Особенно красив и печален русский лес в ранние осенние дни.(красивый и печальный русский лес) На миг на меня повеяло очарованием чего-то родного, очень знакомого, будто я уже видел эту самую панораму когда-то в детстве. Кстати заговорил я о весне: весной легко расставаться, весной и счастливых тянет вдаль… Контрольно-тренировочные упражнения по теме: «Простое предложение» Упражнение 1. Выделить в данных предложениях грамматические основы, установить логико-синтаксический тип предикативных частей. 1.Огорчение Серой Шейки дошло до последней степени,когда на берегу показалась Лиса, - это была та самая Лиса, которая переломила ей крыло (Д. Мамин-Сибиряк). 2. Да, чудно, хорошо было кругом;а бедная Серая Шейка знала только одно, что эта красота не для нее, и трепетала при одной мысли, что ее полынья вот-вот замерзнет и ей некуда будет деться (Д. Мамин-Сибиряк). 3. Но среди старых вещей в комнате были и другие. На столе стоял букет полевых цветов: ромашки, медуницы, дикой рябинки. Букет был собран должно быть недавно. На скатерти лежали ножницы и отрезанные ими лишние стебли цветов. И рядом раскрытая книга Блока: «Дорога дальняя легка». И черная маленькая женская шляпка на рояле на синем плюшевом альбоме для фотографий. Совсем не старинная, а очень современная шляпа. И небрежно брошенные на столе часики в никелевом браслете. Они шли бесшумно и показывали половину второго. И всегда немного печальный, особенно, а такую позднюю ночь запах . Упражнение 2. Определить грамматические основы в данных примерах, назвать структурно-семантические типы сказуемых. Был он хром (составное именное сказуемое), не по годам сед. 2. Кто снесет (простое глагольное сказуемое) этот камень на гору и там разобьет (простое глагольное сказуемое) его на части, тот вернет свою молодость и начнет жить (составное глагольное сказуемое) сначала. 3. Тогда Ивашка, который был (простое глагольное сказуемое) по натуре мальчиком добрым, подумал (простое глагольное сказуемое): «Вот идет (простое глагольное сказуемое) человек, который очень свободно мог хлеснуть (составное глагольное сказуемое) меня крапивой...» 4. Вот если бы через этот камень, не уча (простое глагольное сказуемое) заданных в школе уроков, можно было (составное глагольное сказуемое) из первого класса перескочить (простое глагольное сказуемое) сразу в третий - это другое дело! (А. Гайдар). 5. Колхозники повезли (простое глагольное сказуемое) их на станцию, поезда покатили (простое глагольное сказуемое) в города – у всех горожан в эти дни вкусные свежие огурчики, красный борщ из свеклы, пироги с морковкой (В.Бианки). 6. На востоке краснела (простое глагольное сказуемое) заря, и месяц, и звёзды стали бледнее (Л. Толстой).7. Я начал вставать (составное глагольное сказуемое) до солнца, чтобы напиться (простое глагольное сказуемое) с мамой вкусного чаю. 8. Я уже не мог проспать (составное глагольное сказуемое) восход солнца. 9. Нужно было найти (составное глагольное сказуемое) в природе такое, чего я ещё не видел (простое глагольное сказуемое) (М. Пришвин). Упражнение 3. Указать полные и неполные предложения. Определить типы неполных предложений. 1.Весело на поле, привольно на широком! (Контекстуально-неполные предложения ) (К. Ушинский). 2. Далеко полетел! - тихо сказал Петька, не отрывая глаз от удаляющегося аэроплана. - В дальние страны! - сказал Васька... - Они, аэропланы, всегда летают только в дальние. В ближние что? Аэропланы - в дальние (А. Гайдар). (Диалогически-неполные предложения) 3. Чижик был еще жив, но лежал на груди, распустивши крылышки, и тяжело дышал. (полное предложение) (Л. Толстой). 4.Три избы стояло над самой речкой, одна на крутом склоне горы, а остальные разбрелись по берегу как овцы. (полное предложение) 5. -Дедко, а дедко!- спрашивал маленький Гришутка, однажды вечером. - Теперь олени с телятами ходят? «С телятами, Гришук.»- ответил Емеля, доплетая новые лапти (Диалогически-неполные предложения) (Д. Мамин-Сибиряк). 6.Вперед вышли несколько солдат. «Много,- сказал полковник- Нужны двое.» (М. Ефетов). (Диалогически-неполное предложение) 7. Сначала убрали огурцы-голыши. Потом – лук в бумажных рубашках... (полное предложение) Одна капуста осталась. Ее позже всех убирают (полное предложение) (Э. Шим). 8. Мало того, чтобы сокровища эти охранять, - их надо открывать и показывать. (Контекстуально-неполные предложения) Рыбе вода, птице воздух, зверю лес, степь, горы. А человеку нужна Родина (полное предложение) (М.Пришвин). 9.День пригреет - возле дома Пахнет позднею травой... Отошли грибы, орехи, Смотришь, утром со двора Скот не вышел. В поле пусто. (Ситуативно-неполные предложения) (А. Твардовский) Упражнение 4. Выделить подлежащее и сказуемое, указать способы их выражения. гл. гл. сущ. гл. 1.Охранять природу - значит охранятьРодину. Моя охота была и тогда и теперь сущ. - в находках (М. Пришвин). 2. Вообще снегири непоседы. Самое вкусное для гл. сущ. снегирей горсть конопляного семени. Понял снегирь: не такой уж противный Егорка сущ. сущ. сущ. мальчик (С. Алексеев). 3. Голодной птице морозный день - это смерть (В. Чаплина). гл. В стороне от дерева, будто сорванный листочек, распласталось на снегу что-то маленькое, бурое... Это был поползень (В. Чаплина). гл. гл. гл. мест. гл. Когда в глазах у меня зарябило и читать сталосовсем трудно, я решил гл. гл. гл. закончить чтение, поднялся и пошел к выходу (Л. Пантелеев). гл. гл. сущ. сущ. 6.Правда, ей иногда делалось завидно, что её братья и сестры так весело гл. мест. гл. собираются к отлету, что они будут опять где-то там, далеко-далеко, где не гл. сущ. сущ. гл. бывает зимы (Д. Мамин-Сибиряк). 7. Серая Шейка была в отчаянии, потому что не гл. сущ. гл. сущ. замерзла только самая середина реки, где образовалась широкая полынья (Д. Мамин-Сибиряк). Упражнение 5. Найти примеры грамматического, семантического и условного согласования подлежащего и сказуемого. 1.Три избы стояло над самой речкой, одна на крутом склоне горы, а остальные разбрелись по берегу как овцы. 2. -Дедко, а дедко!- спрашивал маленький Гришутка, однажды вечером. - Теперь олени с телятами ходят? «С телятами, Гришук.»- ответил Емеля, доплетая новые лапти (Д. Мамин-Сибиряк). 3.Вперед вышли несколько солдат. «Много,- сказал полковник- Нужны двое.» (М. Ефетов).4. Обезьяна эта корчилась, прыгала, делала смешные рожи, передразнивала людей, и видно было - она знала, что ею забавляются, и оттого еще больше расходилась. 5. От мачты до конца перекладины, где висела шляпа, было аршина два, так что достать ее нельзя было иначе, как выпустить из рук веревку и мачту. 6. На палубе все смотрели и смеялись тому, что выделывали обезьяна и капитанский сын: но как увидели, что он пустил веревку и ступил на перекладину, покачивая руками, все замерли от страха (Л. Толстой). 7. Спросить дорогу для Андроныча было обидой (М.-С). 8. Я вынослив был на побои, взлупят меня, я – бежать! (М.Горький) Грамматического согласования подлежащего и сказуемого: избы стояли, обезьяна корчилась, Семантического согласования подлежащего и сказуемого: все смотрели, смеялись, выделывали Условного согласования подлежащего и сказуемого: сказал полковник, олени ходят Упражнение 6. Определить вид второстепенных членов предложений и характеризовать как морфологизованные и неморфологизованные. 1.Ровно, негромко и уже беспрерывно рокотали барабаны новичков. 2. А два сигналиста то коротко, то раскатисто, с разными перерывами выговаривали что-то непонятное, но праздничное. 3. А Валька стоял на том же месте, мокрый, исцарапанный, с раскисшими тапочками в опущенных руках. 4. Он точно рассчитал: угодил в одинокий куст черемухи, росший на середине откоса. 5. В половине девятого лагерь выстроился на утреннюю линейку (В. Крапивин). 6. И капитан приготовился сказать слова, которые говорятся лишь в том случае, когда нет надежды на спасение. Морфологизованные: согласованное определение, выраженное прилагательным: угодил в одинокий куст дополнение, выраженное существительным: угодил в одинокий куст Упражнение 7. Указать односоставные предикативные единицы, установить их структурно-семантические типы. 1. Денщик отворил дверь из сеней направо. Комната была просторная и светлая; на окнах красные ситцевые гардинки; диван и стулья, обитые тем же дешевым ситцем; на чисто побеленных стенах множество фотографических картинок в деревянных ажурных рамках и две олеографии; маленький пузатый комод с висящим над ним квадратным тусклым зеркалом и, наконец, в углу необыкновенно высокая двуспальная кровать с целой пирамидой подушек - от громадной, во всю ширину кровати, до крошечной думки. Пахло мятою, любистком и чабрецом. В Малороссии пучки этих трав всегда втыкаются «для духу» за образа (А. И. Куприн). 2.Повеселело у меня на душе. 3. Но в этот раз мне с грибами не везло. 4. Очень жарко было, и от поклонов разгорелось у меня все внутри и до смерти пить захотелось. Но не идти же в такой день домой с одними чёрными грибами! 5. Какая удаль! 6. – Выпью, выпью! - сказал я им вслух. 7. – Дай-ка, - сказал я себе, - погляжу на товарища.8. Но только бы хлебнуть, вижу перед собой: в золотом кораблике из березового листа на тонкой своей паутинке спускается в гибкое блюдце паучок (М. Пришвин). Упражнение 8. Сделать синтаксический анализ простых предложений (предикативных частей). 1. Если взглянуть вверх, на эти потёмки, то весь чёрный фон был усыпан белыми двигающимися точками: это шёл снег (А. Чехов). По цели высказывания: повествовательное По интонации: невосклицательное Простое По наличию главных членов: двусоставное По наличию второстепенных членов: распространённое Не осложнено обращениями, вводными словами и однородными членами 2. Я не могу лететь: Лиса мне крылышко перекусила, когда я ещё была совсем маленькой (Д. Мамин-Сибиряк). По цели высказывания: повествовательное По интонации: невосклицательное Простое По наличию главных членов: двусоставное По наличию второстепенных членов: распространённое Не осложнено обращениями, вводными словами и однородными членами 3. Заяц выскочил из своего логовища покормиться и поиграть с другими зайцами (Д.Мамин-Сибиряк). По цели высказывания: побудительное По интонации: невосклицательное Простое По наличию главных членов: двусоставное По наличию второстепенных членов: распространённое Осложнено однородными членами Упражнение 9. Поставить и объяснить знаки препинания в данных предложениях, указать их функцию. Указать случаи осложнённости простых предложений (предикативных единиц). 1. Ближе других, стоит к Тычкам горбатая Ручьёва гора с седой мохнатой вершиной, которая в пасмурную погоду совсем прячется в мутных серых облаках. (сложноподчинённое предложение) 2. Находя во мне живое сочувствие, они с увлечением предавались удовольствию рассказывать мне, как сначала обтают горы, как побегут с них ручьи, как спустят пруд, разольётся талая вода, как прилетит летняя птица, запоют жаворонки, проснутся сурки и начнут свистать сидя на задних лапках по своим сурчинам, как зазеленеют луга, оденется лес, кусты и зальются в них соловьи (распространённое сложно подчинённое предложение) (Д. Мамин-Сибиряк). 3. Во время грибных дождей, в воздухе попахивает дымком, и хорошо берёт хитрая и осторожная рыба - плотва 4. Чем, например, отличается спорый дождь от грибного (К. Паустовский). 5. Когда неосторожно сорвёшь листок с росинкой, то капелька скатится как шарик светлый, и не увидишь, как проскользнёт мимо стебля (Л. Толстой). 6. В эту ночь я проснулся от протяжного и приятного звука, пастуший рожок пел в темноте (К. Паустовский). Упражнение 10. Установить значения обособленных членов в данных предложениях и условия их обособления. Объяснить постановку знаков препинания. 1. Маленькие птички, сидевшие на ветках, в испуге разлетелись.(деепричастный оборот) 2. Утята, не долго думая, (обособление) один за другим бултыхнулись в воду. 3. Раз вечером, на закате солнца, (обособление) из-за леса поднялась целая стая чудных больших птиц, белых, как снег, с длинными стройными шеями (Г. Андерсен). 4. Тут жил сторож Игнат, старик лет семидесяти, который всё кашлял и разговаривал сам с собой (А. Гайдар). 5. Она бежала в стороне от дороги, по насту (А. Чехов). Упражнение 11. Найти в данных примерах приложения, характеризовать их по значению и способу выражения. Прокомментировать случаи обособления приложений. 1. Каждым листочком трепещет робкая осина, и ярким осенним убранством красуется красавец-клён. 2. Там, где сохранились леса, люди не знают гибельных засух и неурожаев (И. Соколов-Микитов). 3. В эту раннюю пору так хорошо в лесу - тихо, свежо и влажно: свежо и влажно уже по-осеннему. 4. Андрей Васильевич Коврин, магистр, утомился и расстроил себе нервы (Ч.). 5. Северным летом я приехал в городок Вознесенье, на Онежском озере (Пауст.). б. Полынью пахло даже от шкуры черного пса Нарзана (Пауст.). 7. Он даже снился мне иногда, этот рояль (Пауст.). 8. Один из сыновей, Миша, заведует опытной станцией на озере Великом (Пауст.). Упражнение 12. Определить предикативные значения в простых предложениях (предикативных частях). 1.Еще одно мгновение, и маленький оленёнок покатился бы по траве с жалобным предсмертным криком; но именно в это мгновение старый охотник припомнил, с каким геройством защищала телёнка его мать, припомнил, как мать Гришутки спасла сына от волков своей жизнью. 2. Далеко-далеко, в северной части Уральских гор, в непроходимой лесной глуши, спряталась деревушка Тычки (Д. Мамин-Сибиряк).3. Александра Леонтьевна уверяла, что она кланяется именно ей. Завидев Желтухина, матушка всегда говорила ему: «Здравствуй, здравствуй, птицын серый, энергичный и живой» (А. Толстой).4. Малыш стоял с низко наклонённой головой и опущенными руками. В каждой руке - палочка. Так же стояли и другие. О чём они думали? Почему вдруг перед самым восходом подкралась грустная минута? Или так полагалось? Валька не успел понять (В. Крапивин). 5. Я пытаюсь, как могу, объяснить парнишке, что я натуралист, люблю природу... (Г.Скребицкий). |