Еее. вариант 2. Слов,последовательность
 Скачать 81.59 Kb.
|
Вариант 2Часть 1   Ответами к заданиям 1–26 являются цифра (число) или слово (несколькослов),последовательностьцифр(чисел).Запишите ответв полеответавтекстеработы,азатемперенеситевБЛАНКОТВЕТОВ№1справаот номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых идругихдополнительныхсимволов.Каждуюбуквуилицифрупишитевотдельнойклеточкевсоответствиисприведённымивбланкеобразцами. Прочитайтетекстивыполнитезадания1−3.  Многочисленные известия из далеких миров доставляют нам ценнейшую информацию о Вселенной. Человеческий разум помог создать замечательные инструменты и приборы, которыми улавливается и расшифровывается информация, приходящая из космоса.Однако не все явления окружающего мира можно наблюдать. Более того, не каждое событие в космосе, за которым мы наблюдаем, исходит из другого, уже известного нам. И тогда на помощь учёным приходит научная теория, благодаря применению которой появляется возможность вскрыть зависимость между различными процессами и явлениями, восстановить недостающие звенья, предугадать новые факты, ставить такие задачи, которые нельзя решить одними только наблюдениями или измерениями. <…> использование теории указывает путь дальнейших исследований, ставит перед современными учёными первостепенные задачи, концентрируя их усилия на определённых направлениях, нацеливает на установление определённых закономерностей. Существование теории без данных наблюдений и фактов невозможно. Без них она была бы только пустыми логическими упражнениями, решениями умозрительных задач, не содержащими в себе никаких ценных сведений об окружающем мире. Но и данные наблюдений были бы простым калейдоскопом сведений без теоретического обоснования и без выяснения закономерностей, руководящих фактами. Калейдоскопом, который был бы мало чем полезен исследователям Вселенной. Наблюдения вместе с теоретическими исследованиями подобны двум братьям-близнецам, и они не могут жить в современной науке один без другого. (По Г.И. Рузавину) Задание 1. Самостоятельно подберите уточняющую частицу, которая должна стоять на месте пропуска в шестом предложении текста. Запишите эту частицу. Ответ: Задание 2. В тексте выделено пять слов. Укажите варианты ответов, в которых лексическое значение выделенного слова соответствует его значению в данном тексте. Запишите номера ответов. ПРИБОР. Набор принадлежностей для чего-н. Столовыйприбор. ЯВЛЕНИЕ. Всякое обнаруживаемое проявление чего-н. Физическоеявление. РЕШИТЬ. Обдумав, прийти к какому-н. выводу, к необходимости каких-нибудь действий. Решил,что порадействовать. ПУСТОЙ. Ничем не заполненный, полый внутри, лишённый содержимого. Пустойчемодан. КАЛЕЙДОСКОП. перен., чего. Быстрая смена разнообразных явлений (книжн.). Калейдоскоп событий.  Ответ: Задание 3. Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.В тексте использована книжная общенаучная лексика (теория,явления,информация,исследование,обоснование,закономерности,данныеи др.). Использование литоты в последнем предложении («наблюдения вместес теоретическимиисследованиямиподобныдвумбратьям-близнецам…»)способствует усилению выразительности концовки рассуждения, делает его более убедительным. Текст содержит грамматические особенности, присущие научному стилю речи: наличие большого количества абстрактных отглагольных существительных (применение,измерение, обоснование, исследование и др.), отсутствие у большинства глаголов значения конкретного физического действия, множественное употребление междометий. Синтаксические особенности данного текста связаны с преобладанием сложных предложений и предложений, осложнённых однородными членами и обособленными определениями. Основная цель автора – логично и последовательно высказать свою мысль и аргументировать её, что характерно для такого функционально-смыслового типа речи, как рассуждение.  Ответ: Задание 4. Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.диспансЕр экспЕрт запломбировАть (зуб) газопровОд Ответ: катАлог Задание 5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.Современные учёные-мелиораторы создают ЭФФЕКТИВНЫЕ способы борьбы с заболачиванием почвы. ГАРМОНИЧНОЕ сочетание формы и содержания литературного произведения делает его высокохудожественным. Между государствами и народами этих стран установились ДРУЖЕСТВЕННЫЕ отношения. Поскольку факты нарушения рабочей дисциплины В.П. Ивановым были ЕДИНСТВЕННЫМИ, собрание постановило не лишать его полугодовой премии. Ответ: Оплата ИСХОДЯЩИХ звонков производится по иному тарифу. Задание 6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.Гулко упав вниз, яблоко треснуло; надломилась его свежая мякоть, ароматная, медовая. Ответ: Задание 7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.Нас СЕМЕРО СТОСОРОКАВЕДЁРНАЯ бочка ИДЯ под гору несколько ВАЛЕНКОВ ПОЕЗЖАЙТЕ быстрее Ответ: Задание 8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Задание 9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. г..сударь, благосл..вение, к..риандр к..сательная, к..соглазие, к..стюмер те..ретический, раскр..ил, к..мпонент сталел..тейный (цех), просв..щение, соизм..рять п..рламент, к..рантин, прил..жение Ответ: Задание 10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.не..гораемый, чере..чур, ни..провергнуть непр..рекаемый (авторитет), пр..зидент, пр..следовать в..юга, в..едливый, в..ются (волосы) под..скать, сверх..нтересный, мед..нститут под..брал, р..списался, поз..вчера Ответ: Задание 11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.фланел..вый, податл..вый горош..к, барабанч..к пехотин..ц, плать..це разве..ться, изма..ться бревенч..тый, (посмотрел) искос.. Ответ: Задание 12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.посе..нный (горох), дав..щий (жгут) ве..щий (ветер), неприемл..мый (они) застел..т (постель), дремл..щий (они) изыщ..т (средства), (коты) мурлыч..т увенч..нная (лаврами), (снег) подта..л  Ответ: Задание 13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.Пока ещё (НЕ)СКОШЕННАЯ у оврага трава, увлажнённая росой, манила свежестью и ароматами. (НЕ)СМОТРЯ НА свою спутницу, углубившись в себя, он сочинял то самое важное, что собирался ей сказать. Раскольников (НЕ)СРАЗУ заметил, в каком состоянии находится его одежда, и судорожно начал осматривать себя. Путь был (НЕ)БЛИЗКИЙ, а всё же мужики дошли засветло до ближнего трактира: дорога оказалась ровной, сухой. Ответ: Чиновник этот оказался НЕ(КЕМ) иным, как его заместителем. Задание 14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.ТО(ЖЕ) самое облачко, которое Сонечка только что приняла за барашка, (В)МИГ превратилось в мохнатую тучу. (В)ПРОДОЛЖЕНИЕ разговора он то и дело вскидывал ногу на ногу, фыркал и (С)ЛЕГКА раскачивался на стуле. (ОТ)ТОГО, (НА)СКОЛЬКО опоздает поезд, зависит, пропадут ли билеты на самолет. (В)ВИДУ внезапной оттепели Ледовый городок ТАК(ЖЕ) пришлось закрыть. (ПО)ОДИНОЧКЕ входили в маленькую комнатенку и прощались с усопшей жители нашего села; поминали тихо, без слез, но (ПО)ДОБРОМУ. Ответ: Задание 15. Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.Удивительная увлечё(1)ость всего редакцио(2)ого и писательского коллектива, большинство представителей которого были истинными профессионалами, а также вложе(3)ые в проект финансы и поддержка руководителей – всё это привело к тому, что первые книги серии «Пламе(4)ые революционеры» вышли уже через две(5)адцать месяцев с начала запуска проекта. Ответ: Задание 16. Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.Воины вооружены мечами и пиками и одеты в железные отдающие холодом доспехи. Литературе нужны как талантливые писатели так и талантливые читатели а также издатели. Не хотел сегодня в гости идти да пришлось. Впереди виднелись огни деревни и слышалось ржание лошадей. Отец по вечерам читал мне или русские волшебные сказки или шутливые незамысловатые стишки. Ответ: Задание 17. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.Легко ли быть молодым (1) терзающимся страстями (2) и неуверенностью в своих силах (3) перебивающимся случайными заработками (4) стремясь при этом втайне к успеху и славе? Ответ: Задание 18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.Зимней ночью (1) словно (2) сковало всё в селе. Даже кустики придорожные (3) казались (4) издалека понурыми и замерзшими псинками. Как видно (5) лютый холод и ветер правили бал на земле в этот час.  Ответ: Задание 19. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.Известно (1) что (2) космические исследования выдвинули Советский Союз на передовые рубежи развития науки и техники (3) поскольку мощности космической отрасли экономики несравнимы ни с одной другой (4) и (5) требуют материальных (6) и интеллектуальных вложений. Ответ: Задание 20. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.Посмотрите (1) как оживились дамы (2) которые (3) чтобы лучше разглядеть француза (4) сошлись в середину залы (5) и (6) даже достали лорнеты! Ответ: Задание 21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.Кунгур – старинный купеческий городок. (2)Он возник в 1663 году у слияния рек Сылвы и Ирени как крепость, форпост Русского царства в Предуралье. (3)Сегодня этот город широко известен благодаря Кунгурской пещере – одной из крупнейших и наиболее длинных гипсовых пещер России. (4)По протяженности её превосходят лишь некоторые пещеры Пинего-Кулойского плато (Архангельская область). (5)Кроме того, необычны в Кунгурской пещере её объёмы – громадные гроты по 100 и более метров в поперечнике и 10–15 метров в высоту. (6)В 1914 году в истории Кунгурской Ледяной пещеры появился человек, определивший её дальнейшую судьбу, – А.Т. Хлебников. (7)Александр Тимофеевич – истинный подвижник, не жалевший сил и собственных средств на расчистку, сохранение и изучение уникального подземного «чуда». (8)Со второй половины XX века у подножия Ледяной горы появляется карстово-спелеологический стационар МГУ, позднее переданный в состав Уральского филиала АН СССР – исследования пещеры с этого времени становятся стационарными. Ответ: Прочитайтетекстивыполнитезадания22–26. (1)Земля – космическое тело, а мы – космонавты, совершающие очень длительный полёт вокруг Солнца, вместе с Солнцем по бесконечной Вселенной. (2)Система жизнеобеспечения на нашем прекрасном корабле устроена столь остроумно, что она постоянно самообновляется и таким образом обеспечивает возможность путешествовать миллиардам пассажиров в течение миллионов лет. (3)Трудно представить себе космонавтов, летящих на корабле через космическое пространство, сознательно разрушающих сложную и тонкую систему жизнеобеспечения, рассчитанную на длительный полет. (4)Но вот постепенно, последовательно, с изумляющей безответственностью мы эту систему жизнеобеспечения выводим из строя, отравляя реки, сводя леса, портя Мировой океан. (5)Если на маленьком космическом корабле космонавты начнут суетливо перерезать проводочки, развинчивать винтики, просверливать дырочки в обшивке, то это придется квалифицировать как самоубийство. (6)Но принципиальной разницы у маленького корабля с большим нет. (7)Вопрос только размеров и времени. (8)Человечество, по-моему, — это своеобразная болезнь планеты. (9)Завелись, размножаются, кишат микроскопические, в планетарном, а тем более во вселенском, масштабе существа. (10)Скапливаются они в одном месте, и тут же появляются на теле земли глубокие язвы и разные наросты. (11)Стоит только привнести капельку зловредной (с точки зрения земли и природы) культуры в зелёную шубу Леса (бригада лесорубов, один барак, два трактора) – и вот уж распространяется от этого места характерное, симптоматическое болезненное пятно. (12)Снуют, выедая недра, истощая плодородие почвы, отравляя ядовитыми отправлениями своими реки и океаны, саму атмосферу Земли. (13)К сожалению, столь же ранимыми, как и биосфера, столь же беззащитными перед напором так называемого технического прогресса оказываются такие понятия, как тишина, возможность уединения и интимного общения человека с природой, с красотой нашей земли. (14)С одной стороны, человек, задёрганный бесчеловечным ритмом современной жизни, скученностью, огромным потоком искусственной информации, отучается от духовного общения с внешним миром. (15)С другой стороны, сам этот внешний мир приведен в такое состояние, что уже подчас не приглашает человека к духовному с ним общению. (16)Неизвестно, чем кончится для планеты эта оригинальная болезнь, называемая человечеством. (17)Успеет ли Земля выработать какое-нибудь противоядие? (По В.А. Солоухину*, текстадаптированА.Д.Баландиной) * ВладимирАлексеевичСолоухин(1924–1997) — русский советский поэт и прозаик. Задание 22. Какие из перечисленных высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.В.А. Солоухин сравнивает Землю с космическим кораблём, а людей – с космонавтами, разрушающими сложную систему жизнеобеспечения планеты- корабля. Автор называет человечество своеобразной болезнью планеты, которая её обязательно погубит. Примером варварского отношения к природе являются, по мнению автора, бригады строителей, вырубающих леса для возведения мегаполисов. Природный мир так изуродован цивилизацией, что не вызывает у людей тяги к духовному общению. У людей нет времени на долгое и неторопливое общение с природой. Ответ: Задание 23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.В предложениях 4–5 представлено повествование. В предложениях 8–12 присутствуют элементы описания. В предложениях 13–15 представлено рассуждение. Предложение 9 поясняет, раскрывает содержание предложения 8. Ответ: В предложении 12 содержится указание на причину того, о чём говорится в предложении 11. Задание 24. Из предложений 12–13 выпишите слово со значением«оболочка Земли, заселённая живыми организмами и занятая продуктами их жизнедеятельности». Ответ: Задание 25. Среди предложений 3–10 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий). Ответ: Задание 26. Прочитайте фрагмент рецензии, составленный на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. «Отрывок из очерка В.А. Солоухина «Трава» содержит рассуждения о судьбе человечества. В основании всего текста лежит такой троп, как (А) (земля – космический корабль, люди – космонавты), он помогает наглядно передать тревогу автора за будущее цивилизации. Его речь приобретает эмоциональность благодаря использованию лексического средства (Б)(«задёрганный» в предложении 14) и синтаксического средства (В)(предложения 5, 12). Завершается фрагмент приглашающей к дальнейшему размышлению фразой, основанной на таком приёме, как (Г)(предложение 17)». Список терминов: гипербола ряды однородных членов сравнение парцелляция литота синтаксический параллелизм индивидуально-авторские слова риторический вопрос разговорная лексика
Часть 2 |