смысловой анализ текста 9 класс. Смысловой анализ текста. Смысловой анализ текста. 9 класс
 Скачать 15.51 Kb.
|
|
Смысловой анализ текста. 9 класс Прочитайте текст и выполните задания 1-10. 1)Бопре в отечестве своем был парикмахером, потом в Пруссии солдатом, потом приехал в Россию pour etre outchitel 1, не очень понимая значение этого слова. 2)Он был добрый малый, но ветрен и беспутен до крайности.3) Главною его слабостию была страсть к прекрасному полу; нередко за свои нежности получал он толчки, от которых охал по целым суткам.4) К тому же не был он (по его выражению) и врагом бутылки, т. е. (говоря по-русски) любил хлебнуть лишнее. 5)Но как вино подавалось у нас только за обедом, и то по рюмочке, причем учителя обыкновенно и обносили, то мой Бопре очень скоро привык к русской настойке и даже стал предпочитать ее винам своего отечества, как не в пример более полезную для желудка. 6)Мы тотчас поладили, и хотя по контракту обязан он был учить меня по-французски, по-немецки и всем наукам, но он предпочел наскоро выучиться от меня кое-как болтать по-русски, — и потом каждый из нас занимался уже своим делом. 7)Мы жили душа в душу.8) Другого ментора я и не желал. 9)Но вскоре судьба нас разлучила, и вот по какому случаю. 10)Прачка Палашка, толстая и рябая девка, и кривая коровница Акулька как-то согласились в одно время кинуться матушке в ноги, винясь в преступной слабости и с плачем жалуясь на мусье, обольстившего их неопытность.11) Матушка шутить этим не любила и пожаловалась батюшке. 12)У него расправа была коротка. 13)Он тотчас потребовал каналью француза. 14)Доложили, что мусье давал мне свой урок. 15)Батюшка пошел в мою комнату. 16)В это время Бопре спал на кровати сном невинности. 17)Я был занят делом. 18)Надобно знать, что для меня выписана была из Москвы географическая карта. 19)Она висела на стене безо всякого употребления и давно соблазняла меня шириною и добротою бумаги. 20)Я решился сделать из нее змей и, пользуясь сном Бопре, принялся за работу.21) Батюшка вошел в то самое время, как я прилаживал мочальный хвост к Мысу Доброй Надежды. 22)Увидя мои упражнения в географии, батюшка дернул меня за ухо, потом подбежал к Бопре, разбудил его очень неосторожно и стал осыпать укоризнами. 23)Бопре в смятении хотел было привстать и не мог: несчастный француз был мертво пьян.24) Семь бед, один ответ. 25)Батюшка за ворот приподнял его с кровати, вытолкал из дверей и в тот же день прогнал со двора, к неописанной радости Савельича. 26)Тем и кончилось мое воспитание. ЗАДАНИЕ 1. Перечитайте 1 предложение(3 балла) Заполните таблицу:
ЗАДАНИЕ 2 Найдите в тексте( предложения 2-4) слова(фразы), объясняющие такой «профессиональный путь» Бопре. (3 балла) 1… 2.. 3.. ЗАДАНИЕ 3 Заполните таблицу.(3 балла)
ЗАДАНИЕ 4. Определите тип речи данного текста.(1 балл) ЗАДАНИЕ 5. Выпишите фрагменты текста, в которых дается характеристика уклада жизни семьи Гриневых.(2 балла) ЗАДАНИЕ 6. На основе выписанных фрагментов кратко напишите о заведенных порядках в доме Гринева (1 балл) ЗАДАНИЕ 7 Какие языковые единицы поддерживают разговорность стиля фрагмента текста? (1 балл) ЗАДАНИЕ 8. Вспомните , в каких произведениях А.С.Пушкина есть персонаж учителя-француза. Что есть общего в их изображении?(1 балл) ЗАДАНИЕ 9. Какими были по характеру родители? Какие слова об этом говорят?(2 балла) |