I.Организационно-мотивационный
|
Мотивирование учебной деятельности и вхождение в деятельность на занятии.
|
Приветствует детей. Проверяет готовность к занятию.
Настраивает детей на познавательную деятельность.
Здравствуйте, ребята. Посмотрите в окно. Какой замечательный солнечный день. У меня отличное настроение. А у вас? Кто радостно настроен на новые открытия и приключения? (поднимите солнышко).
Кому грустно и тоскливо? (тучку)
Тихонечко положите руку на голову, погладьте себя и скажите: «У меня всё получится!» Замечательно, молодцы! Теперь вы готовы работать, и я вам желаю больших успехов.
|
Приветствуют учителя.
Оценивают своё эмоциональное состояние.
Поднимают карточки с изображением солнышка или тучки.
Настраиваются на работу.
|
Фронтальная
Словесный
Самооценка
Карточки с изображением солнышка и тучки.
|
П. Создание положительного отношения к обучению.
Р. Умение организовать своё рабочее место.
Л. Умение выражать свои эмоции.
|
II.Организационно-исполнительский
1. Целеполагание.
2.Организация деятельности.
III.Итог занятия.
Рефлексия
|
Сформулировать тему, поставить цель.
Организовать деятельность
Подвести итог
|
Ребята, послушайте и отгадайте загадку:
С хозяином дружит,
Ему верно служит.
Живет под крылечком,
А хвост колечком. (Собака.)
Молодцы. Правильно.
Догадались, о ком будем говорить?
Предком всех четвероногих друзей был волк. Каких только собак не бывает на свете! Одни большие, другие маленькие. Одни лохматые, другие без шерсти вообще. Одни бегают так быстро, что и зайца догонят. И все они – самые верные наши друзья.
- Предположите, какая тема нашего занятия?
На экране тема занятия «Собаки-самые верные друзья человека». А почему собак мы считаем друзьями? Охотничьи собаки издавна помогают людям на охоте. Другие плавают так хорошо, что тонущего человека могут спасти. Есть собаки – цирковые артисты, есть собаки – пограничники. Основная профессия собаки – сторож, помощник. Ребята, а вы знаете, какие бывают породы собак?
Я предлагаю узнать, какие ещё бывают породы собак. Давайте посмотрим презентацию.
А сейчас я предлагаю отправиться в путешествие на волшебный остров.
А на чём же мы отправимся в путешествие? Наверное, на корабле. У вас на партах лежат геометрические фигуры разного цвета. Ваша задача-смастерить корабль, путем наклеивания фигур на картон. У вас есть три минуты.
Учитель засекает время.
Время закончилось.
Поднимите вверх и покажите свои работы.
Посмотрите, какие красивые корабли у вас получились. Нравятся ли вам ваши корабли?
По-моему, все корабли отличные. Молодцы.
В путешествие мы отправляемся на двух кораблях. Для этого разделимся на две группы-команды. (По ряду парт)
Вспомним правила работы в группе. (напоминает правила)
Итак, вперёд к приключениям.
Учитель читает стихотворение:
Ветер по морю гуляет и кораблик подгоняет,
Он бежит себе в волнах на раздутых парусах.
Мы приближаемся к острову,. Ребята, на острове случилась беда. Злой волшебник заколдовал всех собак, теперь они стали невидимыми. Давайте поможем им.
Учитель даёт задание для двух групп.
У каждой группы есть черно-белый рисунок.
Раскрасьте его, придумайте кличку собаке, составьте небольшой рассказ. У вас есть 5 минут.
Время вышло.
Организует представление работы.
Что в работе группы было сложным?
Молодцы! Справились с заданиями.
Вы все активно работали.
А сейчас новое задание. Наши собачки потерялись. Вам нужно собрать всех собачек вместе.
Ребята, скажите пожалуйста, вам понравилось наше путешествие?
- О каких животных мы сегодня говорили?
Кто был предком собаки?
Какие породы собак вы запомнили?
Какую работу выполняют собаки?
Собака облегчает труд человека: пасет овец, помогает геологам и саперам, помогает на охоте, охраняет рубежи нашей Родины, борется с преступниками, занимается спасательными работами, служит поводырями слабовидящим людям, выступает в цирке и просто скрашивает нашу жизнь…
Какой сделаем вывод?
Ребята, на доске есть волшебный домик.
Кому сегодня было легко и интересно?
(прикрепите собачку на траве возле домика)
Кому было некомфортно и возникали трудности? (отдельно от домика).
Наше путешествие закончилось. Но я уверена, что на следующих занятиях нас ждут новые открытия и приключения.
До новой встречи.
|
Слушают загадку.
Отвечают хором (Собака)
О собаках.
Формулируют тему
Собаки наши друзья
ставят цель.
Узнаем новое о собаках.
Называют знакомые породы собак.
Смотрят видео.
Сенбернар.
Лайка.
Такса.
Афганская борзая.
Немецкая овчарка
Выполняют задание. Делают аппликацию.
Да, очень красивые.
Делятся на группы
Вспоминают правила работы в группе.
Группы обходят вокруг своих рядов парт и садятся на место. Изображают движение кораблей.
Слушают задание.
Распределяют обязанности в группе.
Раскрашивают, составляют рассказ.
Подают знак готовности группы. Капитаны выходят к доске, представляют работы, слушают друг друга.
Оценивают работу участников группы, работу другой группы.
Слушают задание.
Выполняют задание в технике ,,Коллаж,,
Отвечают.
О собаках.
Волк
Ответы: овчарка, борзая, дог, такса.
Помогают людям.
Нужно быть ответственным за домашнего питомца.
Подходят к доске прикрепляют собачек.
|
Фронтальная
Словесный
Наглядный
Слайд презентации
(Изображение собаки)
Фронтальная
Словесный
Слайд презентации
Презентация.
Индивидуальная
Практический
Фигуры из цветной бумаги, клей,
Картон.
Самооценка
Работа в группе
Словесный
Практический
Распечатанный чёрно-белый рисунок
Словесный
Практический
Картинки с разными породами собак, клей, ножницы,
Самооценка
Картинки собачек красного и синего цвета.
Изображение домика.
|
К. умение слушать и выполнять задания учителя
Р. Умение спланировать свои действия
К.Умение работать в группе.
П.Определение общей цели и путей её достижения
К. Умение договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности.
Умение сравнивать, анализировать.
К. Готовность слушать собеседника, умение строить предложения.
П.Умение делать выводы.
Умение соотносить результаты с поставленной целью.
Л. Выражать свое отношение.
|
Скачать 1 Mb.
