Итоговое сочинение 2021-2022.ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ИТОГОВЫМ СОЧИНЕНИЕ. Сочинение в один день испытание проходит на базе неродной школы
 Скачать 202.5 Kb.
|
КЛИШЕ ДЛЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ 2021-2022 ПО ЛИТЕРАТУРЕРечевые клише — это готовые образцы словосочетаний. С их помощью итоговое сочинение легче структурировать, не теряя основную нить суждения. Клише к итоговому сочинению:Для вступленияБезусловно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. Попытаюсь дать свое определение этим понятиям. Безусловно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, ... Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы. Я полагаю, что... Наверное, каждый человек хоть раз задумывался над тем, что значит …(некое понятие). Я считаю, что … Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: ... Для перехода к основной частиВ правильности такой точки зрения меня убеждает художественная литература Давайте вспомним произведения художественной литературы, в которых раскрывается тема... Правильность своей точки зрения могу доказать, обратившись к ... Обратимся к произведениям художественной литературы За примерами давайте обратимся к произведениям художественной литературы Размышляя о ..., я не могу не обратиться к произведению ФИО, в котором... Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу: ...(ответ на вопрос, заданный во вступлении) Для тезисовСегодня мы понимаем, что...(основная мысль сочинения) Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. На мой взгляд, ...(основная мысль сочинения). Думается, на этот вопрос могут быть даны разные ответы, но я считаю, что... (основная мысль сочинения) Для аргументовОбращение к произведению Так, в лирическом стихотворении (название) поэт (имя) обращается к теме… Тема (….) затрагивается в романе…(автор, название). Тема (...) раскрывается в произведении… (автор, название). Проблема (варварского отношения к природе и т.п.) волновала многих писателей. Обращается к ней и ...(имя писателя) в...(название произведения). Идея (единства природы человека и т.п.) выражена в стихотворении…(автор, название). Мысль о необходимости (защищать природу и т.п.) выражена и в романе… (автор, название). Вспомним героя повести… (автор, название). Обратимся к роману… (автор, название). Лирический герой стихотворения … (автор, название) тоже размышляет об этом. Интерпретация произведения или его фрагмента:Автор повествует о… Автор описывает… Поэт показывает… Писатель размышляет о… Писатель обращает наше внимание… Писатель заостряет наше внимание на … Он акцентирует внимание читателя на… Этот поступок героя говорит о ... Мы видим, что герой поступил так потому... Автор показывает, к каким последствиям привело... Этому герою/поступку автор противопоставляет... Писатель осуждает… Он ставит нам в пример… Автор подчеркивает… Автор утверждает… Промежуточный вывод:Писатель считает, что… Таким образом, автор хочет донести до нас мысль о…. Мы можем прийти к выводу... Для заключенияПодводя итоги сказанному, можно сделать вывод… Невольно напрашивается вывод… Таким образом, мы приходим к выводу: … Итак, можно сделать вывод, что… В заключение хочется призвать людей к… Так давайте не забывать о ...! Будем помнить о...! Так давайте не забывать о …! Будем помнить о…! В заключение хочется выразить надежду на то, что… Хочется верить, что… Подводя итоги сказанному, хочется выразить надежду на то, что … Обобщая сказанное, хочу сказать, что… Все приведенные мной аргументы, основанные на читательском опыте, убеждают нас в том, что... Заканчивая рассуждение на тему «...», нельзя не сказать, что люди должны… (Цитата)«...,» - писал .... В этих словах выражена мысль о .... Автор текста тоже считает, что .… К какому же выводу я пришёл, размышляя над темой «...»? Думаю, надо… ШАГ 3. ТАКТИКА РАБОТЫ НАД СОЧИНЕНИЕМ 1. Пишу сочинение на черновике. 2. Пересчитываю количество слов (не менее 250(!), рекомендованное количество - 350 слов. Максимальное количество слов не устанавливается). 3. Перечитываю сочинение, проверяя его и соотнося с критериями оценивания, для чего отвечаю на следующие вопросы: — Правильно ли понята тема, соответствует ли сочинение теме? Сформулирован ли тезис? (ЭТО КРИТЕРИЙ 1, ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ЗАЧЁТА) — Приведены ли аргументы из художественных или публицистических произведений? (ЭТО КРИТЕРИЙ 2, ОБЯЗАТЕЛЬНЫЙ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ ЗАЧЁТА) — Соблюдены ли правила построения сочинения? Не нарушена ли пропорциональность частей? — Есть ли переходы от одной части сочинения к другой, от одной мысли к другой, логичны ли эти переходы? — Есть ли выводы, завершающие отдельные части сочинения и работу в целом? (Это критерий 3) — Соответствует ли язык и стиль сочинения мыслям, чувствам и настроениям, которые вызывает тема и привлекаемый для её раскрытия фактический материал? Используется ли разнообразная лексика и различные грамматические конструкции? (Это критерий 4) — Насколько грамотно написана работа? (Это критерий 5) КОММЕНТАРИИ ПО НАПРАВЛЕНИЯМ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ 2022 Комментарий к открытым тематическим направлениям итогового сочинения 2021/22 учебного года 1. «Человек путешествующий: дорога в жизни человека» (дорога реальная, воображаемая, книжная). В рамках данного направления нужно будет продемонстрировать знание книг, в которых поднимается тема дороги. Задание не из простых! Зато тематика достаточно узкая, что позволяет абитуриенту сориентироваться и правильно организовать подготовку. Конкретные темы, понятные аргументы, известные книги — тут все прозрачно, а это главное. Темы в рамках данного направления могут быть не только буквальными (о поездках), но и философскими (о предназначении, жизненном пути). Поэтому важно учесть оба значения слова в подготовке. ПОДБОРКА ТЕМ К НАПРАВЛЕНИЮ №1. 2021/22 УЧЕБНОГО ГОДА. Что человек ищет в путешествиях? Почему люди хотят путешествовать? Как путешествия развивают личность? Что человек ищет на своем жизненном пути? Куда ведет жизненный путь человека? Возможно ли всегда стремиться к новым открытиям? Согласны ли Вы с тем, что «под лежачий камень вода не течет»? Согласны ли Вы с утверждением «Где родился — там и пригодился»? Дорога к счастью — какая она? Можно ли идти к цели «по головам»? Какие города России Вы хотели бы посетить и почему? Какие страны наиболее интересны для путешественника и почему? Согласны ли Вы с утверждением Лао Цзы «Путешествие в тысячу миль начинается с первого шага»? Как Вы понимаете фразу Оноре де Бальзака «Чтобы дойти до цели, человеку нужно только одно – идти»? Согласны ли Вы с утверждением Леонардо Да Винчи «Познание стран мира – украшение и пища человеческих умов»? Согласны ли Вы с тем, что путешествовать — значит развиваться? Как не сбиться с жизненного курса? Что означает фраза «сбился с пути»? Что направляет человека на жизненном пути? Согласны ли Вы с тем, что лишь тот, кто странствует, открывает новые пути? Какие качества необходимы для первооткрывателя? Какие качества необходимы для путешественника? Чему человек может научиться в путешествии? Как определить свой путь в жизни? Как Вы понимаете выражение «по кривой дорожке»? Как не потерять свою дорогу в жизни? Для чего люди путешествуют? Как путешествовать, не выходя из дома? Что мешает человеку двигаться вперед? ЧТО ЧИТАЕМ? Н.С. Лесков «Очарованный странник» А.С. Пушкин «Капитанская дочка» А.С. Грибоедов «Горе от ума» Н.В. Гоголь «Мёртвые души» М.Ю. Лермонтов «Мцыри» А.Н. Радищев «Путешествие из Петербурга в Москву» Н. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо» И.А. Бунин. «Господин из Сан-Франциско» Л.Н. Толстой «Война и мир» Р. Брэдбери «И грянул гром» Г. Уэллс «Машина-времени» Д. Лондон «Любовь к жизни» Считать цивилизацию трагедией может только пещерный человек, так что не совсем ясно, зачем это слово присутствует в формулировке. Если кто-то так думает, то может смело отказываться от смартфона, интернета, туалетной бумаги и других атрибутов цивилизации, которая столь трагична и безысходна. А если серьезно, то в рамках данного направления итогового сочинения 2021-2022 года нужно продемонстрировать знание книг, где речь идет о научном прогрессе и его влиянии на природу, человека, общество, планету, будущее. А их в школьной программе можно пересчитать по пальцам, так что мы опять будем креативить и искать аргументы в других источниках. Конечно, на труды Руссо и Вальтера ссылаться совсем не обязательно. Проблему цивилизации затронул, например, М.А. Булгаков в книгах «Собачье сердце», «Роковые яйца», «Мастер и Маргарита». Она же поднимается на страницах романа Чернышевского «Что делать?». Интересен взгляд Шолохова на механизацию хозяйства в «Поднятой целине». Если покопаться, можно найти хороший материал и в пределах школьной программы. Но иностранные и отечественные антиутопии тоже нужно включить в свой список. Прослушайте их хотя в виде аудиокниг. ПОДБОРКА ТЕМ К НАПРАВЛЕНИЮ№2. 2021/22 УЧЕБНОГО ГОДА. Технический прогресс — зло или благо? Чем опасен технический прогресс? Согласны ли Вы с утверждением Л.Н. Толстого: «Прогресс состоит во всё большем и большем преобладании разума над животным законом борьбы»? Что такое технический прогресс? Как развитие технологий влияет на общество? Как развитие технологий влияет на человека? Как развитие технологий влияет на экологию? Может ли научный прогресс привести к катастрофе? Как сохранить баланс между экологией и цивилизацией? Кого можно назвать «цивилизованным человеком»? Почему люди отстают от цивилизации? Почему старшее поколение не принимает новые технологии? Как новые технологии помогают решать глобальные мировые проблемы? Могут ли новые технологии решить вечные проблемы? Как Вы понимаете выражение «держать руку на пульсе времени»? В чем заключается опасность технократии? Как Вы понимаете фразу Н. Чернышевского «Прогресс — стремление к возведению человека в человеческий сан»? Для чего необходим прогресс? В чем заключается личностное развитие? Может ли прогресс спасти Землю от экологической катастрофы? Как саморазвитие личности способствует прогрессу общества? Какие достижения прогресса Вы считаете самыми значительными? Как Вы понимаете фразу Томаса Эдисона «Неудовлетворенность — первейшее условие прогресса? Согласны ли Вы с утверждением Вольтера «Прогресс – закон природы»? Почему обществу необходим прогресс? Может ли человечество обойтись без научного прогресса? Какие люди способны стать двигателями прогресса? ЧТО ЧИТАЕМ? В. Распутин. «Прощание с Матёрой» Ч. Айтматов «Плаха» А. Платонов «Котлован» А.И. Куприн «Олеся» И.А. Бунин. «Господин из Сан-Франциско» М. Булгаков «Собачье сердце» М. Булгаков «Мастер и Маргарита» Р. Брэдбери «451 градус по Фаренгейту», «И грянул гром» и другие Г. Уэллс «Человек-невидимка», «Машина-времени» М. Замятин «Мы» 3. «Преступление и Наказание — вечная тема» (преступление и наказание как явление социальное и нравственное, совесть и стыд, ответственность, раскаяние). Это направление итогового сочинения тоже очень конкретное и понятное, благо четко очерчен круг литературы, по которому стоит готовиться. Тематика тоже ясна: в формулировках мы встретим такие понятия, как вина, совесть, правосудие, раскаяние. Мы будем сами судить героев и выносить приговоры в микровыводах. Эти темы, вероятно, будут самыми интересными и живыми, ведь они подразумевают любимое нами противопоставление двух понятий, конфликт сторон. Поэтому так легко составить приблизительный список литературы для этого направления. Для раскрытия этого направления нам понадобятся такие книги, как «Шинель», «Мертвые души», «Герой нашего времени», «Война и мир», «Капитанская дочка», «Дубровский», «Тарас Бульба», «Песня про купца Калашникова». Конечно, роман Достоевского «Преступление и наказание» — это тоже наша тема. Но не забудьте и про другие книги, чтобы не стать заложником одного сюжета, где может не оказаться того примера, который нужен. В наших подборках аргументов будут разнообразные примеры, так что не забудьте с ними ознакомиться. ПОДБОРКА ТЕМ К НАПРАВЛЕНИЮ№3. 2021/22 УЧЕБНОГО ГОДА. Как Вы понимаете выражение «без вины виноватый»? Согласны ли Вы с утверждением Цицерона «Величайшее поощрение преступления — безнаказанность»? Может ли преступление иметь законное основание? Можно ли оправдать преступление? Какое преступление никак нельзя оправдать? Достоин ли преступник сочувствия? Как убедить преступника раскаяться в содеянном? Месть — это преступление или восстановление справедливости? Может ли преступление быть справедливым? Как Вы понимаете утверждение Сенеки «Одни преступления открывают путь другим»? Верно ли, что тот, кто проходит мимо преступления, поощряет его? Согласны ли Вы с утверждением Конфуция: «Из всех преступлений самое тяжкое — это бессердечие»? Верно ли, что тот, кто прощает преступление, становится его сообщником? Как Вы понимаете утверждение Вальтера Скотта «Дурные последствия преступлений живут дольше, чем сами преступления»? Почему люди совершают преступления? Какие преступления нельзя простить? Бывает ли так, что в преступлении личности виновато общество? Почему люди становятся преступниками? Что мешает человеку преступить закон? Какое наказание для преступника является самым страшным? Какие обстоятельства могут смягчить вину преступника? Можно ли оправдать убийство человека? Жестокость по отношению к животным — это преступление? Может ли преступник исправиться? Как бороться с преступностью в обществе? Какие преступления нельзя прощать? Может ли справедливость быть жестокой? Справедливость и гуманность — возможен ли компромисс? Нужно ли проявлять милосердие по отношению к преступнику? Как Вы понимаете утверждение Достоевского «Пусть присяжные прощают преступников, но беда, если преступники сами начнут прощать себя»? Чувство вины — это хорошо или плохо? Что толкает людей на преступления? ЧТО ЧИТАЕМ? Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание» М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени» Н.С. Лесков «Леди Макбет Мценского уезда» М. Горький « Макар Чудра», «Старуха Изергиль» А.Н. Островский «Гроза» А.С. Пушкин «Выстрел», «Метель» Л. Андреев. «Иуда Искариот» М.Ю. Лермонтов «Герой нашего времени» |