Итоговое сочинение 2021-2022.ЭТАПЫ РАБОТЫ НАД ИТОГОВЫМ СОЧИНЕНИЕ. Сочинение в один день испытание проходит на базе неродной школы
 Скачать 202.5 Kb.
|
4. «Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня» (высказывание о тексте, который представляется личностно важным для 11-классника).Самое расплывчатое и абстрактное направление, в котором может быть все что угодно. Подготовка к нему максимально затруднена тем, что совсем не ясно, что может придти в голову тому, кто придумает по нему темы. Никаких рамок и границ для фантазии здесь нет. Можно поставить какой угодно вопрос, косвенно связанный с искусством и его восприятием. Остается надеяться, что комментарии ФИПИ помогут конкретизировать данное направление и сузить круг поиска. Пока оно кажется максимально провальным. «Книга (музыка, спектакль, фильм) — про меня» — что это может быть? Скорее всего, темы будут об искусстве. Они будут ориентированы на Вас и Ваши пристрастия. Возможно, вопросы будут касаться Ваших личных взглядов на эти сферы: Что читает молодежь? Какие книги о своей эпохе Вы бы посоветовали потомкам? Лучшая отечественная пьеса — какая она? Вот такие формулировки вполне могут быть в рамках такого скользкого направления. Что читать? Лучше обратить внимание на литературу, где поднимается тема искусства: «Портрет», «Анна Каренина», «Тапер», «Гранатовый браслет», «Лес», «На дне», «Господа Головлевы», «Чайка», «Ионыч» и т.д ПОДБОРКА ТЕМ К НАПРАВЛЕНИЮ№4. 2021/22 УЧЕБНОГО ГОДА. С какими литературными героями Вы ассоциируете себя и почему? Какие литературные герои Вам больше всего нравятся и почему? Как искусство влияет на личность? Способно ли искусство врачевать душевные раны? Магия классической музыки — в чем она заключается? Какой вид искусства Вам ближе и почему? Что лучше: книга или фильм? В чем разница между чтением пьесы и просмотром спектакля? Как музыка влияет на людей? Может ли кино заменить литературу? Может ли кино заменить театр? В чем разница между спектаклем и фильмом? Может ли творчество помочь человеку найти себя? Чему учит читателя классическая литература? Согласны ли Вы с утверждением Мильтона «Хорошая книга – драгоценный источник жизненной силы духа»? Как Вы понимаете утверждение Стивена Кинга «Книги – это уникальная портативная магия»? Правда ли, что тот, кто много читает, проживает сотни жизней вместо одной? Может ли книга помочь разобраться в себе? Может ли чтение быть опасным? Согласны ли Вы с утверждением М. Горького «Только величайшее искусство — музыка — способно коснуться глубин души»? Какие качества помогает воспитать в себе литература? Почему люди в 21 веке не перестают ходить в театр? Согласны ли Вы с утверждение Сухомлинского «Без музыкального воспитания невозможно полноценное умственное развитие»? Верно ли, что музыка — это язык чувств? Почему люди в 21 веке не перестают читать? Могут ли новые технологии заменить искусство? Что имел в виду Шекспир, когда сказал фразу «Музыка глушит печаль»? Согласны ли Вы с утверждением Бетховена о том, что «Музыка должна высекать огонь из людских сердец»? Зачем человек слушает музыку? Зачем человек читает книги? ЧТО ЧИТАЕМ? Л. Андреев. «Иуда Искариот» Д.И. Фонвизин «Недоросль» Юлия Кузнецова «Помощница ангела» И.А. Гончаров «Обломов» М.Ю.Лермонтов «Герой нашего времени» М. Шолохов «Судьба человека» И.С. Тургенев «Отцы и дети» А. Грин «Алые паруса» М. Горький «На дне» М. Горький «Старуха Изергиль» Б. Полевой «Повесть о настоящем человеке» А.Н. Куприн «Гранатовый браслет» А. Н. Толстой «Русский характер» А. С. Грин «Зелёная лампа» Д. С. Лихачёв «Письма о добром и прекрасном» 5. «Кому на Руси жить хорошо? — вопрос гражданина» (социальные пороки и общественная справедливость, поиск путей помощи тем, кому трудно, путей совершенствования общества и государства). Точно не выпускнику этого года! Но с данным направлением ему почти что повезло: конкретное, без излишеств и даже на злобу дня. Понятно, какие книги стоит освежить в памяти, какие события упомянуть. Темы будут близки каждому, что интересуется российскими реалиями и их политической оценкой. Молодым людям будет увлекательно высказать свое мнение на этот счет. Правда, увлекаться не стоит, чтобы не выйти за рамки формулировки. Понятно, что здесь мы будем иметь дело с социальной проблематикой: общественные проблемы России, место молодежи в политике, будущее страны — все это будет на экзамене в том или ином виде. Какие книги лучше доставать с полок? Кроме репертуара Некрасова (а там подходит почти все), стоит почитать Достоевского, Толстого, Лескова, Горького, Шолохова, Тургенева. Нужны социально-политические произведения, а не любовные линии, так что сосредоточимся на «Войне и мире», «Преступлении и наказании», «Тихом Доне», «Левше», «Отцах и детях». У Лескова, кстати, много небольших, но очень ярких и показательных произведений на эту тему. ПОДБОРКА ТЕМ К НАПРАВЛЕНИЮ№5. 2021/22 УЧЕБНОГО ГОДА. Согласны ли Вы с утверждением Монтескье «Лучшее средство привить детям любовь к отечеству состоит в том, чтобы эта любовь была у отцов»? Верно ли утверждение, что Родину не выбирают? Стоит ли покидать малую родину ради достижения успеха? Какие проблемы мешают людям найти счастье на Руси? Кто счастлив на Руси? Согласны ли Вы с утверждение В. Белинского «Кто не принадлежит своему отечеству, тот не принадлежит и человечеству»? Как Вы относитесь к жизненной позиции «где родился — там и пригодился»? Кому на Руси жить плохо и почему? Что нужно сделать, чтобы на Руси всем жилось хорошо? В чем заключается «народное счастье» по Некрасову? Какие обязанности налагает на человека статус гражданина страны? Какие реформы могли бы улучшить жизнь человека на Руси? Как Вы понимаете фразу Тютчева: «Умом Россию не понять, аршином общим не измерить»? Как Вы понимаете фразу Лермонтова «Люблю отчизну я, но странною любовью! Не победит ее рассудок мой»? Что значит «любить Родину»? Что мешает людям «жить хорошо» на Руси? Какие социальные проблемы предстоит решить моим соотечественникам? Возможно ли решить проблему социального неравенства на Руси? Куда несется «птица тройка», олицетворение гоголевской России? Согласны ли Вы с утверждением Ломоносова, что «величие, могущество и богатство всего государства состоит в сохранении и размножении русского народа»? Верите ли Вы в то, что сказал когда Петр Первый: «Я предчувствую, что россияне когда-нибудь, а может быть, при жизни нашей, пристыдят самые просвещённые народы успехами своими в науках, неутомимостью в трудах и величеством твёрдой и громкой славы»? Великие потрясения и Великая Россия — возможен ли компромисс? Как научиться ценить свою Родину? Как сделать Россию лучше? Чего не хватает на Руси для полного счастья? Кто виноват в бедах русского человека? Почему люди на Руси страдают? Что важнее: личное счастье или благополучие Родины? Что мешает нам найти счастье на Руси? Какого человека можно назвать патриотом? Что объединяет нас в одну страну? Как нужно относиться к своей Родине? В чем польза и опасность патриотизма? В чем польза и опасность критики России? Какими качествами обладает русский человек? ЧТО ЧИТАЕМ? Н.А. Некрасов «Кому на Руси жить хорошо» А.С. Пушкин «Медный всадник» А.С. Пушкин «Капитанская дочка» Ф.М. Достоевский «Преступление и наказание» А.С. Пушкин «Станционный смотритель» М. Ю. Лермонтов «Герой нашего времени» Л.Н. Толстой «Война и мир» Н.С. Лесков «Очарованный странник» Н.С. Лесков «Левша» Н. В. Гоголь «Ревизор», «Шинель» М. Булгаков «Собачье сердце» М. Горький «На дне» Горький «Старуха Изергиль» ПРАКТИЧЕСКИЕ СОВЕТЫ В НАПИСАНИИ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ: Как писать вступление?Вступление должно быть 60-70 слов. Правильно ли определено ключевое слово в теме сочинения? Отражено ли это во вступлении? Намечена ли цель сочинения? Сужена ли тема? Есть ли переход к основной части?Эта проблема поднимается во многих произведениях русской (мировой, современной, …) литературы…. Так, в повести (романе, рассказе, …) речь идет о.... Неужели в нашей жизни нет…(обращаемся к теме)? Так в произведении…показан…. Именно…( один из этих вариантов!) Как писать основную часть?Основная часть — 200-250 слов (1 аргумент или 2 аргумента); Обращение к произведению (указаны автор, название); Озвучена проблема, связанная с темой сочинения (звучат слова из темы!); Приведены конкретные примеры из произведения, иллюстрирующие сформулированную тобой проблему; Слова, выражающие твою оценку (отношение) к сформулированной проблеме; Промежуточный вывод (слова из формулировки темы!); То же самое – по второму аргументу! Переход ко второму аргументу: - Еще одно произведение, где поднимается тема…. - ….; О…(озвучиваем проблему, о которой пишем) рассуждает и …(имя автора) в произведении…; Об этом же писал…; Это же волновало….; Если один аргумент – 200-250 слов, если два – примерно по 100-130 слов каждый. 4.Как писать заключение? В заключение должно быть — 60-70 слов. Заключительная фраза, подводящая итог твоих размышлений по теме (опять – слова из формулировки темы) Эмоции!!! Например: Так что же такое любовь к Родине? Я думаю, это….(логично подведенный итог на ОСНОВЕ всего сказанного) КЛИШЕ ДЛЯ НАЧАЛА ЗАКЛЮЧЕНИЯ: Подводя итог, хочется сказать:… Таким образом, мы понимаем, что…. Так что же такое….? Как я оцениваю…? Какую же роль в жизни человека играет….? (один из вопросов, отражающих тему, цель, поставленную в начале сочинения, и резюмирующий ответ на этот вопрос) АЛГОРИТМ НАПИСАНИЯ ИТОГОВОГО СОЧИНЕНИЯ 2021-2022 |