Лабораторная работа №22. Социальные сети в образовании
 Скачать 29 Kb.
|
|
Лабораторная работа №22 Тема: Социальные сети в образовании Цели: содействие становлению компетентности будущего педагога в области использования Интернет технологий в профессиональной деятельности. Вопросы для обсуждения: Социальные сети – понятие, принципы функционирования, типы. Социальная сеть как средство обучения. Социальная сеть в деятельности обучающихся. Социальная сеть в деятельности педагогов. Социальная сеть как средство профессионального развития учителя. Проблемы использования социальных сетей в образовании. 1 слайд Титульный 2 слайд Социальные сети — интернет-сервис, предназначенный для общения реальных людей (друзей, родственников, коллег, одноклассников и однокурсников) и обмена информацией (фотографии, видео, интернет-ссылки) между ними. 3 слайд Термин «социальная сеть» был введен в обиход в 1954 году социологом Джеймсом Барнсом. 4 слайд Принципы социальных сетей: 1. Интерактивность - это прямое и многоуровневое взаимодействие пользователя с web-сайтом или интернет-порталом, выражающееся в возможности комментировать статьи, открыто высказывать свое мнение, дискутировать с автором публикации или другими посетителями сайта, принимать участие в формировании контента. 2. Репликация - это возможность распространять информацию, путем выборочного копирования материалов из одного источника на множество других, что позволяет строить собственные медиа за счет копирования уже созданного чужого контента. 3. Контент по запросу (contentondemand) - это интерактивная система индивидуальной доставки пользователю Интернета новостного контента и прочей информации посредством индивидуальной настройки интернет-сервисов. 4. Вовлечение (engagement) - это действие потребителя, которое каким-либо образом связано с его опытом соприкосновения с продуктом, брендом, сообщением и т.д. Данный принцип является ключевым параметром, отражающим различие социальных и традиционных (классических) СМИ. Здесь речь идет о возможности аудитории выразить свою заинтересованность материалом сайта, сообщением бренда и т.д. Пользователи могут открыто демонстрировать свое отношение к публикуемому контенту: оставлять комментарии, участвовать в обсуждении, копировать информацию, ставить «лайки», а также объединяться в группы по интересам. Принцип вовлечения связан с принципом социального взаимодействия. 5. Социальное взаимодействие - это процесс непосредственного или опосредованного воздействия интернет-пользователей друг на друга. При этом они могут быть объединены общим интересом либо преследовать индивидуальные цели. Таким образом, социальные сети представляют собой многофункциональные интернет-платформы, отвечающие современным потребностям жизни людей. 5 слайд Главные особенности социальных сетей: • практически неограниченные возможности для обмена самой разнообразной информацией (текстовой, фото, видео; сервисы сообществ и микроблогов; возможность указывать место, отмечать фотографии и т.д.); • индивидуальные профили с максимальным количеством личной информации (ФИО, вуз, место работы, фото и т.д.) • добавление в “друзья” в первую очередь по принципу наличия реальной связи (друзья, знакомые, одноклассники-одногруппники, родственники и т.д.) и во вторую – по принципу схожести интересов (группы, сообщества и т.д.). Кроме того, сайт социальной сети предоставляет своим пользователям возможность отслеживать связи между своими “друзьями”, вступать в различные сообщества, создавать группы, открывать или закрывать для всеобщего доступа информацию своего профиля, комментировать контент, который выкладывают его “друзья” и многое другое. 6 слайд В целом, можно выделить следующие виды социальных сетей: • Универсальные социальные сети. Например, Facebook, Вконтакте, Одноклассники и т.д. • Деловые социальные сети. Используются в основном для установки и поддержания деловых контактов. К таким сетям относятся LinkedIn, Мой Круг. • Тематические социальные сети. Здесь происходит объединение пользователей по интересам, например, сети веб-мастеров, программистов, фанатов игр и т.д. Например, в России существует социальная сеть ЗаБаранкой, объединяющая автолюбителей. • Геосоциальные сети. Налаживают социальные связи между участниками на основании физического положения пользователя, предоставляя ему возможность создавать профили мест, где он был. Например, AlterGeo, Foursquare. • Возрастные и гендерные сети. Создаются для общения одной возрастной или гендерной группы. Например, женские социальные сети myJulia, Как самой.ru и т.д. Tagged - сеть, специально разработанная для подростков. 7 слайд По доступности: •Открытые (Facebook); •Закрытые (бизнес-сети). •Смешанные (VK) 8 слайд По региону: • Мир (hi5); • Страна (Qzone). • Без региона (InterNations) 9 слайд Социальная сеть как средство обучения Ценность социальных сетей для обучения и развития еще недостаточно оценена: многие методисты скептически относятся к возможности использования данного объекта информационных технологий как педагогического средства обучения, так как традиционно социальные сети рассматриваются как среда для проведения свободного времени, развлечения. Можно выделить следующие преимущества использования именно социальной сети в качестве учебной площадки: 1. Привычная среда для учащихся. 2. В социальной сети человек выступает под своим именем-фамилией. 3. Технология Wiki позволяет всем участникам сети создавать сетевой учебный контент. 4. Возможность совместной работы. 5. Наличие форума, стены, чата. 6. Каждый ученик – участник может создать свой блог, как электронную тетрадь. 7. Активность участников прослеживается через ленту друзей. 8. Удобно использовать для проведения проекта. 9. Подойдет в качестве портфолио как для ученика, так и для учителя. 10 слайд Социальная сеть в деятельности обучающихся Большинство обучающихся использует сайты социальных сетей и обмен текстовыми сообщениями в мессенджерах (программа, или вэб-сервис для мгновенного обмена сообщениями), которые стали значительной частью их повседневной жизни. Эти технологии помогают им поддержать контакт с одноклассниками, друзьями, узнавать новых учащихся в своих школах или связываться с теми, кто разделяет их интересы. Использование сайтов социальных сетей заставляет их чувствовать себя больше уверенным, популярным и симпатичным для других. Обмен текстовыми сообщениями – наиболее предпочитаемое тинейджерами приложение для общения. Учащиеся почти каждый день пишут сообщения, посещают сайты социальных сетей. 11 слайд Перечислим популярные русскоязычные социальные сети интернет, которые посещают обучающиеся школ: ВКонтакте; Одноклассники.ru; Мой Мир@mail.ru; Гайдпарк; В кругу друзей; Привет.ру; Мой Кру; Футубра – сервис микроблогов; RuTube – видео портал и др. 12 слайд Социальная сеть в деятельности педагогов Для работы с обучающимися учитель может использовать социальные сети. Обязательное условие – учитель должен иметь электронный адрес и быть зарегистрирован в социальной сети. Во-первых, в социальной сети учитель может создать группу по тематике или предмету, группу параллели или класса. В группе можно проводить опросы, обсуждения (форумы). Удобно располагать ссылки на сайты, электронные книги, справочники и т.п. В группе учитель может разместить фотоальбомы (рисунки, схемы, чертежи), видеозаписи, аудиозаписи, постоянно обновлять информацию на стене. Во-вторых, можно объединить обучающихся (которые являются друзьями в социальной сети у преподавателя) по спискам. Списки так же можно составить по классам, параллели, по предмету, элективному курсу, кружку. Если ученик пропустил занятия или отменены уроки по различным причинам, то нет причины для беспокойства. Все можно исправить с помощью интернета. Социальные сети можно использовать учителям для консультации, отправки заданий, контрольных и самостоятельных работ, тестов и их проверки. Все это напоминает дистанционное обучение. 13 слайд С помощью социальных сетей преподаватель может упрощать следующие процедуры: • Информирование студентов; • Предоставление методических пособий; • Доведение до сведения дополнительных инструкций; • Прием работ в электронном виде для проверки; • Простейший способ резервного копирования. 14 слайд Социальная сеть как средство профессионального развития учителя Используя социальные сети учитель имеет возможность: обучаться и приобретать знания, умения и качества, необходимые современному человеку; получать самую современную информацию по интересующей теме; получать квалифицированные консультации и советы экспертов; иметь доступ к методической базе разработок; общаться с коллегами; публиковать свои материалы; принимать участие в обсуждении опубликованных материалов; участвовать в профессиональных конкурсах. 15 слайд Проблемы использования социальных сетей в образовании Среди недостатков использования социальных сетей в образовательном процессе можно указать неготовность некоторых преподавателей отдавать значительное количество своего свободного времени и сил с целью организации непрерывности обучения, слабая ИКТ — компетенция учителей с многолетним опытом работы, затрудненный доступ к социальным сетям через ПК в провинциальных и сельских учебных учреждениях, недостаточная безопасность социальных сетей на предмет проникновения информации, не допустимой для восприятия несовершеннолетними гражданами. Ресурсы: https://studwood.ru/1132183/marketing/sotsialnaya_set_ponyatie_vidy_osnovnye_printsipy_osobennosti Термин «социальная сеть» был введен в обиход в 1954 году социологом Джеймсом Барнсом. С точки зрения социологии, социальная сеть - это социальная структура, состоящая из узлов (ими могут быть люди, группы людей, сообщества и организации), связанных между собой тем или иным способом посредством социальных взаимоотношений. https://studfiles.net/preview/5912269/page:2/ Виртуальные социальные сети отличаются друг от друга своей общей направленностью, различными возможностями, предоставляемыми пользователям, разными требованиями, предъявляемыми к ним, а также интерфейсом. Однако есть некоторые общие черты, присущие большинству социальных сетей и выделяющие их из других средств сетевого общения, таких, как блоги, форумы, чаты и гостевые книги. https://moluch.ru/conf/ped/archive/21/1799/ Социальные сети как средство обучения и взаимодействия участников образовательного процесса https://moluch.ru/archive/113/29321/ Стремительное развитие информационно-коммуникационных технологий приводит к острой дискуссии о месте и роли социальных сетей в современном образовательном процессе. |