Темы
|
Содержание
|
Методические приемы
|
Сентябрь
|
«Культура поведения»
|
Поговорить с детьми о правилах этикета, культурно - гигиенических нормах, о семейных традициях.
|
Беседа «Правила этикета».
|
Продолжать формировать у детей КГН, познакомить с понятием «этикет», формировать представления о правилах этикета, которые необходимо соблюдать в детском саду, учить сопоставлять свои действия с предписанием этикета.
|
Беседа «Этикет в детском саду».
|
|
Чтение: С. Маршак «Двенадцать месяцев», С. Михалков «Ежели вы вежливы...», В. Осеева «Волшебное слово». Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Ты пришел утром в детский сад», «Тебе поручили узнать о музыкальном занятии», «Разные формы приветствия и прощания». Игровые упражнения для воспитания выразительности речи (приветствие, прощание), произнесенные с разной интонацией
|
«Положительные
моральные
качества»
|
Обсудить с детьми, что такое заботливость, как проявляется забота о других, родных и близких, выслушать рассказы детей о том, как и кто заботится о них дома и детском саду.
|
Беседа «Заботливость».
|
|
Чтение: Н. Кузнецова «Мы поссорились с подружкой», Г. Циферов «Когда не хватает игрушек».
|
«Этические представления»
|
Формировать представление о доброте как положительном качестве человека. Закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, Формировать представление о доброте как положительном качестве человека.
|
Беседа «Что такое доброта».
|
Формировать у детей навыки культурного поведения при обращении с малышами, учить понимать возрастные особенности младших детей, правильно строить взаимоотношения с ними, исполнять роль старших, брать на себя ответственность.
|
Беседа «Разговор с младшими».
|
|
Чтение: русская народная сказка «Хаврошечка», А. Барто «Вовка - добрая душа».
|
Октябрь
|
«Культура поведения»
|
Закреплять навыки дружелюбного отношения к окружающим, умение вместе играть, делиться игрушками.
|
Беседа «Дружелюбные товарищи».
|
Закрепить и обобщать знания детей о правилах поведения в играх. Развивать внимание, наблюдательность. Воспитывать доброжелательные взаимоотношения детей в игре.
|
Беседа «Правила поведения в игре».
|
|
Словесные поручения сотрудникам детского сада.
Обыгрывание и обсуждение ситуаций:
«Вы пришли в детский сад», «С кем вы прощаетесь, уходя домой?».
|
«Положительные
моральные
качества»
|
Продолжать формировать уважение к окружающим, умение считаться с их желаниями и просьбами.
|
Беседа «Относись к людям так, как ты бы хотел, чтобы относились к тебе».
|
«Этические представления»
|
Познакомить с понятием «отзывчивость», формировать привычку откликаться на просьбы родных, друзей и знакомых.
|
Беседа «Что значит быть отзывчивым».
|
Рассмотреть с детьми различные ситуации, Обсудить, верно ли поступили герои, как они должны были поступить в разных ситуациях.
|
Беседа «Щедрый и жадный медвежонок».
|
Ноябрь
|
«Культура поведения»
|
Закреплять навыки поведения в разных помещениях детского сада (в спальне, физкультурном зале) и в разные отрезки времени (во время еды, занятия и т.д.).
|
Беседа «Как вести себя в детском саду, чтобы всем было приятно и хорошо».
|
Продолжать расширять и закреплять полученные ранее знания о правилах поведения на занятии: не кричать с места, не разговаривать, не отвлекать соседа и т.д. Развивать наблюдательность, уметь замечать и справлять недостатки. Воспитывать положительное отношение к занятию.
|
Беседа «Правила поведения на занятии».
|
«Положительные
моральные
качества»
|
Продолжать учить заботиться о малышах, защищать слабых, выражать сочувствие, формировать отзывчивость.
|
Беседа «Сильных не бойся, слабых защищай».
|
|
Чтение: А. Барто «Вовка - добрая душа». Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Как можно выразить сочувствие», «Как утешить, пожалеть обиженного».
|
«Этические представления»
|
Формировать понимание необходимости выполнять свои обещания.
|
Беседа «Обещал - значит, выполни».
|
Закреплять понимание необходимости выполнять свои обещания, помочь осмыслению результатов обещаний.
|
Беседа «Дал слово - держи».
|
Декабрь
|
«Культура поведения»
|
Закреплять словесные формы выражения благодарности.
|
Беседа «Как и за что мы благодарим окружающих».
|
Обсудить с детьми различные ситуации, выяснить, какие вежливые слова необходимо использовать в каждой из них (благодарить, здороваться, прощаться, извиняться и пр.).
|
Беседа «Эти добрые словечки».
|
|
Игровые упражнения на воспитание культуры речевого общения.
|
«Положительные
моральные
качества»
|
Продолжать формировать чувства заботы и любви к близким людям, стремление помогать им, радовать их, не огорчать.
|
Беседа «Как относиться к просьбам незнакомых людей».
|
|
Чтение: В. Осеева «Просто старушка», «Сыновья».
|
«Этические представления»
|
Формировать представление о чутком, заботливом отношении к окружающим.
|
Беседа «Как мы заботимся об окружающих».
|
Развивать у детей умение анализировать свои действия и поступки, соотносить их с общественными нормами поведения.
|
Беседа «Что я думаю о себе и других».
|
|
Чтение: В. Катаев «Цветик-семицветик», Е. Кошевая «Мой сын», А. Митта «Шарик в окошке», В. Осеева «Навестила».
|
Январь
|
«Культура поведения»
|
Продолжать закреплять правила и навыки поведения в общественных местах.
|
Беседа «Как вести себя в магазине, транспорте».
|
Предложить детям высказаться о том, кого можно назвать культурным человеком, стимулировать желание быть вежливым.
|
Беседа «В мире вежливых слов».
|
|
Чтение: С. Михалков «Одна рифма». Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Мы пришли в магазин (аптеку, поликлинику)», «Ты вошел в автобус».
|
«Положительные
моральные
качества»
|
Воспитывать скромность, учить проявлять заботу об окружающих, с благодарностью принимать помощь и знаки внимания.
|
Беседа «Скромность и хвастовство»,
|
|
|
Чтение: русская народная сказка «Заяц-хваста», С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое».
Просмотр мультфильма «Какой чудесный день».
|
«Этические представления»
|
Формировать представление о скромности как положительной черте характера.
|
Беседа «Кого мы называем скромным».
|
Рассмотреть с детьми различные ситуации, обсудить, кто из людей поступил правильно, а кто нарушил правила. Учить детей сопоставлять свои желания и поступки с этическими и нравственными нормами поведения.
|
Беседа «Этичные и неэтичные поступки».
|
Февраль
|
«Культура поведения»
|
Познакомить с правилами телефонного этикета.
|
Беседа «Как разговаривать по телефону».
|
Совершенствовать навыки культуры поведения и речевого общения.
|
Беседа «Не одежда красит человека, а поведение».
|
|
Чтение: К. Чуковский «Телефон». Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Как позвонить другу», «Тревожные звонки - 01, 02, 03».
|
«Положительные
моральные
качества»
|
Закреплять умение правильно оценивать свои поступки. Обсудить ситуации проявления чуткости или равнодушия, какие поступки героев можно назвать «правильные».
|
Беседа «Чуткость и равнодушие».
|
«Этические представления»
|
Объяснить понятие «смелость», учить различать лихачество и смелость.
|
Беседа «Когда и в чем нужна смелость».
|
Закреплять умение правильно оценивать свои поступки.
|
Беседа «Посмотрим на себя со стороны».
|
|
Чтение: В. Маяковский «Что такое хорошо и что такое плохо», С. Маршак «Рассказ о неизвестном герое», «Пожар», Л. Толстой «Котенок».
|
Март
|
«Культура поведения»
|
Познакомить, с правилами культуры поведения мужчин по отношению к женщинам: вставать при появлении их в помещении, уступать место, оказывать помощь и т.д.
|
Беседа «Почему нужно помогать девочкам и защищать их».
|
Формировать у детей коммуникативные компетенции: владение способами взаимодействия с окружающими людьми, организации совместной деятельности в группе, приемами действий в ситуациях, общения, разными видами речевой деятельности, умение задать вопрос, корректно вести диалог, искать и находить компромиссы.
|
Беседа «Культурное общение».
|
|
Обыгрывание и обсуждение ситуаций: «Кто уступит», «Если девочке трудно, кто поможет». Развлечение «Рыцарский турнир».
|
«Положительные
моральные
качества»
|
Продолжать формировать чувства заботы и любви к близким людям, стремление помогать им, радовать их, не огорчать.
|
«Беседа Как мы заботимся о своих близких».
|
«Этические представления»
|
Порассуждать с детьми, что такое «плохо», учить оценивать поступки свои и окружающих.
|
Беседа «что такое хорошо, что такое плохо».
|
Познакомить детей с различными ситуациями, обогащать опыт дружеского расположения. Стимулировать желание быть честным и справедливым.ю
|
Беседа «Честность и справедливость».
|
Апрель
|
«Культура поведения»
|
Учить детей участвовать в коллективном разговоре, помогая им содержательно строить высказывания.
|
Беседа «О друзьях и дружбе».
|
Познакомить детей с различными ситуациями, обогащать опыт дружеского расположения. Стимулировать желание общаться друг с другом вежлило.
|
Беседа «Другу приятно доброе слово».
|
|
Чтение: китайская сказка «Каждый свое получил», А. Милн «Винни-Пух и все-все-все». Стихотворение Р. Сефа «Совет». Сюжетно-ролевая игра «Семья».
|
«Положительные
моральные
качества»
|
Учить замечать настроение окружающих, проявлять внимание и заботу.
|
Беседа «Будем внимательными к настроению других».
|
|
Психогимнастика: «Угадай, какое у меня настроение», «Такие разные лица».
|
«Этические представления»
|
Объяснить понятие «честность».
|
Беседа «Лучше горькая правда, чем сладкая ложь».
|
Формировать у детей умение обращать внимание на свои поступки, переживания, отношение к другим, учить простейшим приемам саморегуляции поведения и настроения.
|
Беседа «Разноцветное настроение».
|
|
Чтение: Н. Носов «Леденец», В. Осеева «Что легче».
|
Май
|
«Культура поведения»
|
Познакомить детей с понятиями «достоинство» и «недостаток», рассказать о том, что при желании можно побороть в себе любые недостатки.
|
Беседа «Мои достоинства и недостатки».
|
|
Предложить вниманию детей различные ситуации, обсудить по- дружески ли поступили их участники, как поступают в различных ситуациях настоящие друзья.
|
Беседа «Недружеское поведение».
|
|
|
Чтение: А. Линдгрен «Карлсон, который живет на крыше», А. Милн «Винни-Пух и все-все-все». Сюжетно-ролевая игра «Семья»
|
«Положительные
моральные
качества»
|
Продолжать воспитывать внимательное отношение к окружающим, стремление помогать другим.
|
Беседа «Хорошие поступки».
|
|
Наблюдения в природе.
Рассматривание иллюстраций, картин. Чтение: М. Бартенев «Лучший подарок»,
С. Михалков «Дельный совет», Л. Толстой «Котенок».
|
«Этические представления»
|
Формировать представление о трудолюбии как положительной черте характера человека.
|
Беседа «Труд человека кормит, а лень портит».
|
Актуализировать и уточнить представления детей о дружбе, о формах взаимоотношений в коллективе. Предложить им вспомнить различные ситуации и квалифицировать поступки их участников как дружеские и не дружеские.
|
Беседа «Что значит дружить?».
|
|
Чтение: В. Одоевский «Мороз Иванович», Е. Пермяк «Как Маша стала большой».
|
Скачать 27.18 Kb.