Программа социально-педагогической деятельности образовательного. Социальнопедагогической деятельности
 Скачать 18.24 Kb.
|
|
Утверждено: директором детской школы искусств №23 _______________________ Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования “Детская школа искусств №23” ПРОГРАММА СОЦИАЛЬНО-ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ Разработана: социальным педагогом ______________________ Срок реализации программы: 5 лет 2021 г. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА В современных условиях жизни работа социального педагога в школе становится чрезвычайно важной и незаменимой. Большое давление со стороны образовательных учреждений и семейных институтов, проблемы со сверстниками, дискриминация по различным основаниям, неблагоприятная социальная среда и многие другие факторы на постоянной основе влияют на молодых людей в самый эмоционально нестабильный период жизни, а поэтому важно вовремя озаботиться потенциальными последствиями этого влияния и предоставить возможность социальной поддержки и профессиональной помощи со стороны воспитательной службы. Таким образом, можно выделить основные группы часто встречающихся проблем: - проблемы, связанные с девиантным поведением, дезадаптацией детей и подростков в социальной среде; - проблемы, связанные с неблагополучием семьи, нарушением прав ребёнка; - проблемы, связанные с конфликтами и эмоциональном климате в образовательном учреждении; - проблемы, связанные с сохранением здоровья (соматического и психического) учащихся; - проблемы, связанные с детьми-мигрантами. Объектом работы профессионального социального педагога являются каждый учащийся школы, и в особенности - социально дезадаптивный ребенок. Свою основную цель - социальная защита обучающихся их развитие, воспитание, образование - социальный психолог реализует посредством одновременной связи с родителями, детьми, администрацией образовательного учреждения и педагогами и оказания реальной квалифицированной, своевременной и эффективной помощи ребенку. Социальный психолог в своей профессиональной деятельности использует три основные функции социально-педагогической работы: профилактическая – профилактика проблемной жизненной ситуации ребенка, предупреждение или создание условий для решения проблем социальной жизни ребёнка, совместное с ним преодоление трудностей на пути решения жизненно важных задач; защитно-охранная – защита и охрана прав ребёнка в уже сложившейся трудной жизненной ситуации: защита ребёнка от социальной среды, если у него возникают проблемы с адаптацией к ней, и защита социальной среды от деструктивного влияния на нее со стороны ребёнка; организационная – развитие и упрочение социальных связей для использования возможностей различных людей и организаций; приобщение их к решению проблем социальной жизни ребенка и активное включение самого ребёнка в эти связи. Для наиболее полного осуществления своих прав и обязанностей социальным психологом общеобразовательной школы в рабочей программе используются следующие нормативно-правовые документы: Конституция Российской Федерации; Конвенция ООН о правах ребёнка; Федеральный Закон «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации»; Закон РФ «Об образовании»; Федеральный Закон № 120 «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних»; Гражданское, семейное, трудовое и жилищное право. Исходя из вышеописанной информации выделяется цель работы социального психолога: социальная защита обучающихся, создание условий для их развития, воспитания, образования, а также формирование устойчивого интереса к ним, коррекция школьной дезадаптации. На основе этой цели выделяются следующие задачи: + Осуществление и защита прав ребенка; + Оценка психологического состояния учащихся и эмоционального климата в образовательном учреждении; + Проведение социально-культурных мероприятий; + Представление интересов ребёнка в государственных и общественных структурах; + Координация в образовательном учреждении социально значимой деятельности; Направления деятельности: Консультативное направление Информационная справка для взрослых и детей по вопросам развития, обучения, воспитания. Социально-педагогическое направление Например, проведение информационных лекций для родителей неблагоприятных семей с целью оказания квалифицированной педагогической помощи в воспитании детей, организация культурно-досуговой деятельности. Социально-профилактическая работа Выявление семей, нуждающихся в социальной защите, диагностика и анализ психологического состояния и эмоционального климата как в коллективах, так и в образовательном учреждении в целом. Практическое направление Работа с детьми, родителями и педагогами с целью не только социально-психологической коррекции, но и для формирования и воспитания необходимых навыков. Используемые методы и формы работы: изучение документации; наблюдение; тестирование; диагностика; анализ; индивидуальная работа (беседа); групповая работа; анкетирование и опросы; эксперименты; Вследствие выполнения предполагаемых действий ожидаются следующие результаты: Повышение благоприятности эмоционального климата в коллективах и в образовательном учреждении в целом, а также улучшение показателей психологического комфорта учащихся; Снижение количества детей из “группы риска”, неблагополучных семей, Оказание различных видов помощи (финансовая, социальная, психологическая, информационная) детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию; Повышение уровня социализации обучающихся; Повышение уровня гражданского самосознания и осведомленности о правах ребенка как у самих обучающихся, так и у родителей, преподавателей и администрации образовательного учреждения; Формирование потребности в самообразовании и активной творческой деятельности у школьников. Календарный план работы на 2021-2022 год Цель работы: создание условий для психологического комфорта и безопасности обучающихся, удовлетворение их потребностей с помощью социальных, правовых, психологических, педагогических механизмов, предупреждение и преодоление негативных явлений в семье и в школе. Воспитание правовой культуры, гражданской ответственности и законопослушного поведения. Формирование у ребенка позитивного ценностного отношения к обществу, учебе, труду, обществу, самому себе, нормам и законам. Задачи: Вести учет и проводить периодический анализ списков учащихся и их статуса семейного и психологического благополучия; Посредничество между администрацией ОУ, преподавателями, учащимися, их родителями и органами защиты детства для реализации соблюдения всех прав ребенка; Оказание информационно-профилактической помощи учащимся для предупреждения семейного неблагополучия (сексуального и физического насилия над детьми), детского алкоголизма, табакокурения, детской преступности, интернет зависимости, проявлений суицидальных наклонностей; Предоставление возможности психологического консультирования детям и их родителям, а также преподавателям; Изучение нормативных документов и социальной литературы по защите прав и интересов ребенка; Оформление сопутствующей документации. Аналитическая записка: На настоящий момент в детской школе искусств №23 обучается 2015 воспитанников, из них девочек - 1094, мальчиков - 921. Полных семей - 1372, семей с одним родителем - 643. Более подробный социальный анализ выявил следующее: 594 учащихся воспитывается одинокой матерью; 25 учащихся воспитывается в многодетной семье; 9 - круглые сироты, воспитывающиеся в семье опекуна; 7 воспитанников с ограниченными физическими способностями; 232 учащихся воспитываются в малообеспеченных семьях; 67 воспитанников - из неблагополучных семей; 19 - трудные подростки.
Социальный педагог __________________ | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||