Социальное проектирование как механизм реализации ФГОС. социальное проектирование .выступление на педсовете. социальное проектирование как механизм реализации фгос
 Скачать 77.5 Kb.
|
|
Чурсина Н.В. Социальный педагог МБОУ СОШ с. Хрущевка имени Героя РФ О.А. Пешкова Выступление по теме: «СОЦИАЛЬНОЕ ПРОЕКТИРОВАНИЕ КАК МЕХАНИЗМ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС» Чтобы не превратить ребенка в хранилищезнаний, кладовую истин, правил иформул, надо учить его думать. В.А. Сухомлинский. С введением ФГОС в образование проектная деятельность обучающихся становится все более актуальной. Акцент переносится на воспитание подлинно свободной личности, формирование у обучающихся способности самостоятельно мыслить, добывать и применять знания, тщательно обдумывать принимаемые решения и четко планировать действия, эффективно сотрудничать в разнообразных по составу и профилю группах, быть открытыми для новых контактов и культурных связей. Поэтому проектная деятельность как интеллектуальное творчество стала неотъемлемой частью образовательного процесса. Социальное проектирование выстраивается как совместная учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность всех его участников по получению образовательной продукции, направленной на изменение количественных и качественных показателей результатов образования. Организация социального проектирования в школе способствует формированию у обучающихся универсальных («независимых» от конкретного предметного содержания) учебных действий, «умений учиться». Это совокупность способов, приемов, которыми пользуется ученик для решения учебной задачи. Социальное проектирование (для педагогов): Образовательные цели: закрепление в процессе практической деятельности теоретических знаний, полученных на уроках; освоение новых форм поиска и обработки информации; развитие аналитических навыков и навыков критического мышления; развитие коммуникативных навыков; развитие навыков групповой работы Воспитательные цели: привлечение внимания подрастающего поколения к актуальным проблемам местного сообщества; формирование гражданского самосознания и активной гражданской позиции; формирование у школьников навыков гражданского участия и взаимодействия в целях решения актуальных социальных проблем. Социальное проектирование (для учащихся) осознание цели деятельности; принятие проектной задачи и выделение её личной значимости; концентрация усилий на выполнении этой задачи; самоорганизация в распределении времени и последовательности действий; самоконтроль; умение оценивать собственные решения путём индивидуальной или коллективной рефлексии. Социальное проектирование имеет четкую структуру: - социальная проба, - социальная практика, - социальный проект. Проба, практика и проект могут существовать как самостоятельные виды деятельности, но чаще всего выступают как взаимодополняющие виды. Поэтапное прохождение через пробу, практику и проект формирует внутри предшествующей деятельности предпосылки для развития следующей. В ходе социальной пробы происходит познание социальной действительности, в ходе социальной практики — проблематизация того, что было познано на этапе пробы, а в ходе проектной деятельности — преобразование социального объекта, явления, ситуации. Социальные проекты обогащают личность определенным видом общественно - ценного опыта. Это доказывает необходимость их использования во внеурочной деятельности. Учебное и социальное проектирование позволяет получить опыт системного подхода к решению межпредметных, надпредметных и личностных задач. Во- первых, благодаря взаимодействию РЕБЕНОК-РЕБЕНОК рождается продукт деятельности, усваивается информация о мире, формируются УУД, дети приобретают социальные навыки, которые облегчают им вхождение в общество, учат решать жизненные проблемы и сложности; формируется гражданственность, патриотизм учащихся. Взаимодействие РЕБЕНОК-ВЗРОСЛЫЙ осуществляется многопланово: педагог, родители в проектировании могут выступать с позиции соучастия, сотрудничества, совместной деятельности. Таким образом, при проектировании осуществляется совместная деятельность и со взрослыми, и со сверстниками, что не нарушает единства в учебно-воспитательном процессе и позволяет воспитывать гармонично развитую личность. В нашей школе разработаны и реализуются следующие Программы ВД: «Я – патриот» 5 классы, «Краеведение» 7 классы, «Школьный музей» 6 классы, «Правознай-ка» 8 классы, «Выбирай правильно» 9 классы, «Нравственные основы семьи» 10 классы. Предусмотрены разнообразные виды занятий: теоретические, практические. Планируемые результаты освоения курсов внеурочной деятельности: личностные УУД, регулятивные, коммуникативные, познавательные. Представляем наиболее интересные из социальных проектов в нашей школе через внеурочную деятельность. В 5 классах в рамках реализации курса внеурочной деятельности «Я -патриот России» была проведена занимательная квест-игра «Я –патриот» с целью формирования гражданско-патриотической позиции и социальной адаптации. Посвящена игра 90-летнему юбилею нашего района и содержала элементы краеведения. Задания были направлены на то, чтобы в помещении школы найти информацию о городах – героях, о детях –антифашистах, о Героях Великой Отечественной войны, о наших земляках и рассказать о подвигах. За правильно выполненное задание дети получали пазл. В конце игры они должны были сложить пазлы и получить герб Липецкого района. Благодаря взаимодействию РЕБЕНОК-РЕБЕНОК в ходе активной формы мероприятия рождался продукт деятельности – герб, усваивалась новая информация героическо - патриотической направленности с использованием краеведческого материала, формировались разнообразные УУД. Также 5тиклассники развивали способность и опыт ориентирования в помещении школы. Результатом данного социального проекта явилось: организация социально-значимой общественной деятельности школьников, комплексный подход к воспитанию гражданственности, патриотизма, вклад в оформление выставки к юбилею Липецкого района, оформленного на 2 этаже школы, улучшение вида школьного пространства. В рамках тематического раздела этого курса «Моя семья – моя Россия» ребята готовили совместно с родителями и мною проекты о семейной истории. Работали в семейном архиве по установлению имен и фамилий своих предков, занимались сбором воспоминаний родственников, фотографий, реликвий, заметок различного характера, изучали значение рода в истории страны. Вместе с Деулиным Максимом мы подготовили проект «Шагнувший в огонь» на примере судьбы его дедушки Никитина Александра Александровича. В нем ребенок рассказал о силе духа русского человека. Проект занял 1 место во Всероссийском конкурсе научно-исследовательских, творческих, проектных работ «Родина у нас одна». Подобные проекты также подготовили многие обучающиеся не только 5, но и 6, 7, 8 классов. В рамках курса внеурочной деятельности по краеведению обучающиеся 7, 8 – х классов подготовили виртуальные экскурсии по Липецкой области, проекты о родном селе, храмах. Трубицина Анастасия разработала проект виртуальной экскурсии «Петровские места Липецкого края». Она стала победителем муниципального этапа и дипломантом регионального этапа конкурса виртуальных экскурсий «Край родной». Занятия курса ВД в 7 кл было посвящены изучению Гос. Символики и ребята готовили проекты. Бурба Алена приняла участие и стала победителем районного этапа Всероссийского конкурса на знание государственной и региональной символов и атрибутов Российской Федерации. В ходе внеурочной деятельности изучаются архивы и экспонаты школьного Уголка Боевой Славы и О. А. Пешкова. Результатом явились совместно разработанные экскурсии по этим значимым местам нашей школы, а также приобретение школьниками социально-значимой общественной деятельности в роли экскурсоводов, опыта социально - активной жизненной позиции. Проекты представлены на областном практико-ориентированном семинаре «Профилактика девиантного поведения школьников: построение модели работы с подростками в условиях реализации ФГОС ООО» (по итогам работы инновационной площадки). Кроме того, совместно с ребятами была оформлена новая экспозиция в Уголке Боевой Славы, посвященная воинам-интернационалистам, нашим землякам. Богатый материал (фотографии, награды, документы) посвящен нашему земляку полковнику И.Н. Свиридову, который во время службы выполнял интернациональный долг в Афганистане в качестве советника при Правительстве ДРА. Документы на русском, арабском языках находятся в Уголке. Готовится социальный проект - новая Книга, повествующая об исполнении интернационального долга нашими земляками «Афганский дневник». На базе Уголка Боевой Славы реализуется социальный проект «Фашизм и дети». Он предполагает знакомство с трагическими страницами истории нашей Родины и судьбами детей военных лет. Проект предполагает через знакомство с биографиями детей, героев - земляков, пионеров, боровшихся против фашизма привлечь внимание к таким проблемам, как гуманизм, долг, патриотизм. Вовлечь учащихся в процесс серьёзного нравственного анализа исторических событий и поступков людей, создав, таким образом, условия для формирования и становления целостной личности с богатым духовным, социально-нравственным потенциалом, гражданина и патриота своей Родины. В ходе реализации проекта обучающимися были подготовлены и проведены общешкольные мероприятия «Суд над фашизмом». «Суд священной памяти. Память о Холокосте» с привлечением краеведческого и музейного материала. Кроме того, данная тема побудила обучающуюся 8б класса Беляеву Софию заняться исследованием. Её работа «Фашизм против детей. Дети против фашизма» была представлена на конкурсах и конференциях. Результаты: Диплом победителя Всероссийского конкурса научно-исследовательских и творческих работ «Победители», 2 место муниципальном этапе НПК «Открываем горизонты -2018», участие в региональном этапе Всероссийского конкурса исследовательских работ обучающихся «Отечество». Добавлю, данную тематику я как руководитель проекта представляла на Международном конкурсе «Память о Холокосте – путь к толерантности», став обладателем Диплома 1 степени регионального этапа (Липецкая область) и Диплома 3 степени Победитель Международного конкурса. Проекты обучающихся нашей школы постоянно принимают участие в разнообразных конкурсах на всех уровнях. Тематикой их является не только героико- патриотическая тема, но и духовная, социальная, гражданская. Так, в январе 2019 г. обучающиеся 7 классов с подготовленными проектами приняли участие в VI Неделе православной культуры, которая была посвящена роли православия в современном мире. Проекты «Дорога к храму» представлены на РМО учителей ОРКСЭ. 18 декабря 2018 года в зале ГБУК «Липецкая областная универсальная научная библиотека» состоялось торжественное мероприятие, посвященное подведению итогов областной акции «Край родной навек любимый». В этой акции принимал участие ученик МБОУ СОШ с Хрущёвка им. Героя РФ О.А. Пешкова Копытин Ярослав, который занял 3 место. 18 марта 2019 г. в 7 а классе прошел интерактивный урок «Россия и Крым вместе». Провела его Бусыгина Дарья. Ребята узнали о формировании многонационального характера населения полуострова, о совместном противостоянии ордынскому нашествию, о страницах истории эпохи Екатерины Великой, о героической обороне города Севастополя в годы Крымской и Великой Отечественной войн. Знакомство сопровождалось интересными заданиями, способствовавшими более обширной информированности о выдающихся исторических деятелях и важных событиях нашей общей истории. Таким образом, социальное проектирование в ходе внеурочной деятельности школьника можно рассматривать как «методический прием организации учения», позволяющий достичь в контексте национального воспитательного идеала высшей цели образования - гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны. Вывод: школа должна стать центром, инициирующим, актуализирующим и координирующим социальное проектирование, как фактора улучшения качества образовательного процесса. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Антонюк С.В. WEB-справочник для педагогов и старшеклассников «Как разработать социальный проект» //http://eidos.ru/dist_teacher/ 2. Иванов И.П. Энциклопедия коллективно-творческих дел. - М., 1989. 3. Иванов И.П. Звено в бесконечной цепи. - Рязань, 1994. 4. ФГОСы нового поколения// http://kna-school-15.narod.ru/p112aa1.html |