Дата
|
Содержание работы
|
Отметка о выполнении
|
28.09
|
Ознакомление с местом проведения практики.
Проведен инструктаж по технике безопасности.
Знакомство с директором Щевцовой Г.А, заместителями по учебной и воспитательной работе, психологом, мед. работником с учителем – логопедом Г.А Фасхутдиновой
|
|
29.09
|
Ознакомление с работой логопеда непосредственно в его практической деятельности. Ознакомление с документацией. Знакомство с нормативно-правовыми документами, регламентирующими работу логопеда. Знакомство с программой обучения детей, перспективным и календарным планированием работы за учебный год; обсуждение основных видов и направлений работ логопеда в коррекционной школе.
|
|
30.09
|
Знакомство с детьми логопедической группы.
Наблюдение за проведением индивидуального урока во 2 классе. Постановка звука [с].
На протяжении всего урока ребенок активно работала и выполняла задания с большим интересом. Поставленные цель и задачи соответствуют содержанию занятия. Цель выполнялась в единстве с коррекционно-развивающей, образовательной и воспитательной задачами. Основные этапы выстроены последовательно и взаимосвязаны между собой.
Занималась изучением и пробовала в составлении конспектов групповых и индивидуальных уроков. Училась анализировать занятия, просмотренные у учителя-логопеда по специальной схеме анализа. Самостоятельно составила конспекты логопедических занятий
|
|
01.10
|
Знакомство с личными делами учащихся: медицинские карты, тетради индивидуальных занятий, календарный и перспективный план работы с ними. Беседа с логопедом и классным руководителем о характере данных детей. Наблюдение за ними.
Работа с документацией
Разработка и проведение воспитательного мероприятия Урок нравственности «Всемирный день пожилых людей»
|
|
02.10
|
Наблюдение и анализ индивидуального урока на тему «Автоматизация звука [Р] в слогах и словах» Цель: закреплять правильное произношение звука [Р] в слогах, словах и предложениях. Обращалось внимание на работу ученика, в конце занятия логопед оценил деятельность ребенка, использовались поощрительные наклейки.
Изучение речевых карт. Ознакомление с индивидуальными тетрадями для логопедических заданий. Изучение специальной методической и логопедической литературы.
Работа с документацией
|
|
05.10
|
Наблюдение индивидуального урока. Звук [ш]. Логопед при необходимости оказывал ребенку помощь в виде наводящих вопросов. Занятие носило игровой характер. Так как у данного ребенка имеются нарушения зрительной памяти, то в занятие было включено задание на развитие данного процесса.
Заполнение речевой карты на Костю К
|
|
06.10
|
Наблюдение фронтального занятия в 1 классе «Звук С». Логопед учитывал индивидуальные особенности каждого ребенка, использовал на занятии дифференцированный подход. Детям, которые не справлялись со сложными заданиями, предлагались упрощенные. В конце урока логопед дает дифференцированную оценку работы ребенка, и доказывает, что цель занятия достигнута.
Работа с документацией
|
|
07.10
|
Наблюдение индивидуального урока «Автоматизация звука [с] в слогах и словах». Цели урока: закрепить навыки четкого различения и произношения звука [с] в слогах и словах; выделять звук [с] в начале, середине, конце слова; деление слов на слоги; звуковой анализ слов; упражнение в образовании уменьшительно-ласкательных существительных. Обсуждение с логопедом темы следующего занятия.
Работа с документацией
|
|
08.10
|
Заполнение речевой карты. Демонстрационный диагностический материал, подобранный совместно с логопедом соответствовал возрасту и диагнозу ребенка.
Индивидуальные занятия по звукопроизношению с детьми по графику логопеда
Работа над подборкой речевого и наглядного материала для занятий.
|
|
09.10
|
Подготовка конспектов, наглядно-иллюстративного материала для проведения логопедических занятий.
Было проведено логопедическое обследование 1 ребенка класса, с занесением результатов в речевую карту.
Работа с документацией
|
|
12.10
|
Проведение индивидуального урока на тему «Игрушки» расширение и активизация глагольного словаря.
на занятии в достаточном количестве используется наглядный материал; звучит музыкальное сопровождение. В случае неправильных ответов, очень аккуратно и тактично привлекала внимание ребенка к ошибке, не торопилась исправить сама, а подводила к правильному ответу.
Основная цель занятия достигнута, дети усвоили данную тему.
|
|
13.10
|
Наблюдение за детьми во время логопедических занятий.
Я наблюдала за детьми во время занятий, их поведением, за тем как они усваивают материал. Смотрела на что нужно обратить внимание в работе с детьми имеющими нарушения речи.
|
|
12.10
|
Наблюдение за проведением логопедом фронтального занятия на лексическую тему «Перелетные птицы» На занятии дети вели себя адекватно, внимательно слушали логопеда, были активны. В начале занятия внимание детей было устойчиво, ближе к концу стала заметна отвлекаемость. Некоторые дети во время всего занятия были неусидчивы, но это объясняется их индивидуальными особенностями.
Работа с документаций
Помощь логопеду изготовление демонстрационного материала для логопедических занятий.
|
|
14.10
|
Проведение урока по русскому языку во 2 классе по теме «Предложение» Цель: закрепить определение предложения, научиться отличать слова от предложения. В ходе урока были учтены возможности данного класса. Данная разработка урока позволяет в игровой форме обобщить тему. Под конец урока возникли трудности с наведением дисциплины, не все дети были заинтересованы.
|
|
15.10
|
Наблюдение индивидуального занятия с учеником на тему: «Автоматизация звука [Л‘]» .Цели: закрепить навык четкого произношения звука [Л‘] в слогах, словах и фразах; учить определять позицию звука в слове; совершенствовать навыки звукового анализа и синтеза, развивать фонематический слух; развивать память, внимание, мышление
Работа с документацией
|
|
16.10
|
Разработка и проведение воспитательного мероприятия поделки из природного материала «Праздник Урожая!»
Цели мероприятия:
Воспитание бережного отношения к природе и уважительного отношения к труду.
Формирование эстетической восприимчивости к окружающей действительности.
|
|
19.10
|
Подготовила консультацию для родителей где изложила необходимость совместной игровой деятельности детей совместно с родителями с целью развития речи дошкольников. В данном материале содержится достаточное количество полезной и интересной информации для родителей
Продолжила работу по оформлению речевых карт, дневников динамического наблюдения дошкольников.
Работа с документацией.
|
|
20.10
|
Наблюдение подгруппового занятия на тему: «Автоматизация звука «Ш» в слогах, словах и предложениях» Цели: закрепить навыка правильного произношения звука [Ш] в словах; способствовать развитию фонематического восприятия, памяти, внимания, мышления; активизировать подбор слов с учетом позиции звука; активизировать словарный запас; воспитывать самостоятельность, интерес к занятиям. Подведение итогов занятий.
Обсуждение с логопедом темы следующего занятия.
Проведение занятий по теме исследования «Посуда»
|
|
21.10
|
Наблюдение индивидуально занятия с учеником на тему: «Автоматизация звука [с] в слогах и словах». Цели занятия: закрепить навыки четкого различения и произношения звука [с] в слогах и словах; выделять звук [с] в начале, середине, конце слова; деление слов на слоги; звуковой анализ слов; упражнение в образовании уменьшительно-ласкательных существительных.
|
|
22.10
|
В течение всей практики проводилось оформление логопедического кабинета: методической литературой, наглядными пособиями, дидактическим материалом.
Работа с документацией
|
|
23.10
|
Занималась оформлением стенда для родителей с целью пропаганды знаний о речевых нарушениях и их коррекции для 1 класса
Заполнение речевой карты
|
|
24.10
|
Подведение итогов практики. Пополнение методической копилки.
Составление отчетов о выполнении всех видов исследовательских заданий по проблеме речевого развития.
|
|
25.10
|
Оформление документов по практике.
- дневник – наблюдение учебной практики;
- план исследовательской работы (введение и описание констатирующего этапа исследования)
- визуальный и речевой материал с аннотацией для проведения диагностики речевого развития и по теме научного исследования;
- речевые карты детей;
- рабочий график (план) проведения практики
- план и анализ просмотренных занятий\уроков
- план-конспект проведенных индивидуальных занятий
- отзыв на студента-практиканта, выполненный логопедом учреждения;
- отчёт студента о результатах прохождения практики с фотографиями и видеоматериалами;
- материалы дополнительной индивидуальной программы практики;
- творческий отчет для доклада на итоговой конференции.
|
|
Скачать 26.39 Kb.