Рабочая программа ДО. рабочая программа садик. Содержание основной образовательной программы

• Название: Содержание основной образовательной программы
• Анкор: Рабочая программа ДО
• Дата: 11.04.2022
• Размер: 0.75 Mb.
• Имя файла: рабочая программа садик.docx
• Тип: Документы; #461129
• страница: 38 из 66

Плакаты большого формата

Гжель. Изделия. —М.: Мозаика-Синтез, 2010. Гжель. Орнаменты. —М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Полхов-Майдан. Изделия.—М.: Мозаика-Синтез, 2010. Полхов-Майдан. Орнаменты.—М.: Мозаика-Синтез, 2010. Филимоновская свистулька. — М.: Мозаика-Синтез, 2010. Хохлома. Изделия.— М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Хохлома. Орнаменты. — М.: Мозаика- Синтез, 2010.

Программно-методическое обеспечение реализации образовательной области

«Физическое развитие»
Л.И.Пензулаева. Физкультурные занятия с детьми 2 – 7 лет. Программа и методические рекомендации/ М, Мозаика – Синтез, 2009

Пензулаева Л. И. Физкультурные занятия в детском саду. Средняя груп-за.-М.: Мозаика-Синтез, 2013

Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия в детском саду. Старшая группа. - М.: Мозаика-Синтез, 2013.

Степаненкова Э. Я. Методика физического воспитания. — М., 2005.

Степаненкова Э. Я. Методика проведения подвижных игр. — М.: Мозаика-Синтез, 2008

Степаненкова Э. Я. Физическое воспитание в детском саду, —М.: Мозаика-Синтез, 2010.

Новикова И. М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. — М.; Мозаика-Синтез, 2009-2010.

Кузнецова М.Н., Саулина Т.В. «Здоровый дошкольник: Социально-оздоровительная технология 21 века», М.; Просвещение, 2009.

В. Кудрявцев «Развивающая педагогика оздоровления»,

Новикова И. М. Формирование представлений о здоровом образе жизни у дошкольников. — М.; Мозаика-Синтез, 2010.

Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика для детей 3-7 лет. — М.: Мозаика- Синтез, 2010.

2. Режим дня

Непременным условием здорового образа жизни и успешного развития детей является правильный режим. Правильный режим дня — это рациональная продолжительность и разумное чередование различных видов деятельности и отдыха детей в течение суток. Основным принципом правильного построения режима является его соответствие возрастным психофизиологическим особенностям детей.

В разновозрастной дошкольной группе используется гибкий режим дня, в него могут вноситься изменения исходя из особенностей сезона, индивидуальных особенностей детей, состояния здоровья. На гибкость режима влияет и окружающий социум.

Старший возраст	Средний возраст	Младший возраст		Подгруппы
8.30- 9.00	8.30- 9.00	8.30- 9.00		Приём. Осмотр, совместная деятельность
9.00- 9.10	9.00- 9.10	9.00- 9.10		Утренняя гимнастика, Игра
9.10-9- 40	9.10-9- 40	9.10- 9.40		Подготовка к завтраку, завтрак
10.00- 11.15				Организованная образовательная деятельность
11.15- 12.15	11.15- 12.15	11.15- 12.15		Подготовка к прогулке, прогулка
12.15- 12.55	12.15- 12.55	12.15- 12.55		Подготовка к обеду, обед
12.55- 15.00	12.55- 15.00	12.55- 15.00		Подготовка ко сну, сон
15.00- 15.30	15.00- 15.30	15.00- 15.30		Подъём, водные процедуры, совместная
15.30- 15.45	15.30- 15.45	15.30- 15.45		Подготовка к полднику, полдник
15.45- 16.30	15.45- 16.30	15.45- 16.30		Игра, самостоятельная деятельность
16.30- 17.30	16.30- 17.30	16.30- 17.30		Прогулка. Уход домой

Организация образовательного процесса, самостоятельной игровой

деятельности и прогулки в режиме дня в холодный период

Старший возраст	Средний возраст	Младший возраст		Подгруппы
8.30- 9.00	8.30- 9.00	8.30- 9.00		Приём. Осмотр, совместная деятельность
9.00- 9.10	9.00- 9.10	9.00- 9.10		Утренняя гимнастика, Игра
9.10- 9.40	9.10- 9-40	9.10- 9.40		Подготовка к завтраку, завтрак
10.00- 11.15				Организованная образовательная деятельность
11.15- 12.15	11.15- 12.15	11.15- 12.15		Самостоятельная деятельность ,игра,
12.15- 12.55	12.15- 12.55	12.15- 12.55		Подготовка к обеду, обед
12.55- 15.00	12.55- 15.00	12.55- 15.00		Подготовка ко сну, сон
15.00- 15.30	15.00- 15.30	15.00- 15.30		Подъём, водные процедуры, совместная деятельность
15.30- 15.45	15.30- 15.45	15.30- 15.45		Подготовка к полднику, полдник
15.45- 16.30	15.45- 16.30	15.45- 16.30		Игра, самостоятельная деятельность
16.30 -17.30	16.30-17.30	16.30-17.30		Прогулка. Уход домой

Организация образовательного процесса, самостоятельной игровой деятельности и прогулки в режиме дня в тёплый период