программа МБОУ СОШ №34. Содержание пояснительная записка начальное общее
 Скачать 131.29 Kb.
|
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КУРСА ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИЗанятия в рамках программы направлены на обеспечение достижения школьниками следующих личностных, метапредметных и предметных образовательных результатов. Личностныерезультатыдолжныотражать: российскую гражданскую идентичность, патриотизм, уважение к своему народу, чувства ответственности перед Родиной, гордости за свой край, свою Родину, прошлое и настоящее многонационального народа России, уважение государственных символов (герб, флаг, гимн); гражданскую позицию как активного и ответственного члена российского общества, осознающего свои конституционные права и обязанности, уважающего закон и правопорядок, обладающего чувством собственного достоинства, осознанно принимающего традиционные национальные и общечеловеческие гуманистические и демократические ценности; готовность к служению Отечеству, его защите; сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире; сформированность основ саморазвития и самовоспитания в соответствии с общечеловеческими ценностями и идеалами гражданского общества; готовность и способность к самостоятельной, творческой и ответственной деятельности; толерантное сознание и поведение в поликультурном мире, готовность и способность вести диалог с другими людьми, достигать в нём взаимопонимания, находить общие цели и сотрудничать для их достижения, способность противостоять идеологии экстремизма, национализма, ксенофобии, дискриминации по социальным, религиозным, расовым, национальным признакам и другим негативным социальным явлениям; навыки сотрудничества со сверстниками, детьми младшего возраста, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности; нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей; готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию, на протяжении всей жизни; сознательное отношение к непрерывному образованию как условию успешной профессиональной и общественной деятельности; эстетическое отношение к миру, включая эстетику быта, научного и технического творчества, спорта, общественных отношений; принятие и реализацию ценностей здорового и безопасного образа жизни, потребности в физическом самосовершенствовании, занятиях спортивно-оздоровительной деятельностью, неприятие вредных привычек: курения, употребления алкоголя, наркотиков; бережное, ответственное и компетентное отношение к физическому и психологическому здоровью, как собственному, так и других людей, умение оказывать первую помощь; осознанный выбор будущей профессии и возможностей реализации собственных жизненных планов; отношение к профессиональной деятельности как возможности участия в решении личных, общественных, государственных, общенациональных проблем; сформированность экологического мышления, понимания влияния социально-экономических процессов на состояние природной и социальной среды; приобретение опыта эколого-направленной деятельности; ответственное отношение к созданию семьи на основе осознанного принятия ценностей семейной жизни. Метапредметныерезультатыосвоенияосновнойобразовательнойпрограммыдолжныотражать: умение самостоятельно определять цели деятельности и составлять планы деятельности; самостоятельно осуществлять, контролировать и корректировать деятельность; использовать все возможные ресурсы для достижения поставленных целей и реализации планов деятельности; выбирать успешные стратегии в различных ситуациях; умение продуктивно общаться и взаимодействовать в процессе совместной деятельности, учитывать позиции других участников деятельности, эффективно разрешать конфликты; владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; готовность и способность к самостоятельной информационно-по- знавательной деятельности, владение навыками получения необхо- димой информации из словарей разных типов, умение ориентиро- ваться в различных источниках информации, критически оценивать и интерпретировать информацию, получаемую из различных источ- ников; умение использовать средства информационных и коммуникацион- ных технологий (далее — ИКТ) в решении когнитивных, коммуника- тивных и организационных задач с соблюдением требований эргоно- мики, техники безопасности, гигиены, ресурсосбережения, правовых и этических норм, норм информационной безопасности; умение определять назначение и функции различных социальных институтов; умение самостоятельно оценивать и принимать решения, определя- ющие стратегию поведения, с учётом гражданских и нравственных ценностей; владение языковыми средствами — умение ясно, логично и точно из- лагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые сред- ства; 63  62 владение навыками познавательной рефлексии как осознания совер- шаемых действий и мыслительных процессов, их результатов и осно- ваний, границ своего знания и незнания, новых познавательных за- дач и средств их достижения. Предметные результаты освоения программы среднего общего обра- зования представлены с учётом специфики содержания предметных обла- стей, затрагиваемых в ходе участия в программе «Разговоры о важном»: Русский язык и литература: сформированность понятий о нормах рус- ского литературного языка и применение знаний о них в речевой практи- ке; владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью; владение умением анализировать текст с точки зре- ния наличия в нём явной и скрытой, основной и второстепенной инфор- мации; владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров; знание содержания произведений русской и мировой классической литературы, их истори- ко-культурного и нравственно-ценностного влияния на формирование на- циональной и мировой; сформированность представлений об изобрази- тельно-выразительных возможностях русского языка; сформированность умений учитывать исторический, историко-культурный контекст и кон- текст творчества писателя в процессе анализа художественного произведе- ния; способность выявлять в художественных текстах образы, темы и про- блемы и выражать своё отношение к ним в развёрнутых аргументирован- ных устных и письменных высказываниях. Иностранные языки: владение знаниями о социокультурной специфике страны/стран изучаемого языка; умение выделять общее и различное в куль- туре родной страны и страны/стран изучаемого языка; сформированность умения использовать иностранный язык как средство для получения ин- формации из иноязычных источников в образовательных и самообразова- тельных целях. История: сформированность представлений о современной историче- ской науке, её специфике, методах исторического познания и роли в реше- нии задач прогрессивного развития России в глобальном мире; владение комплексом знаний об истории России и человечества в целом, представле- ниями об общем и особенном в мировом историческом процессе; сформи- рованность умений применять исторические знания в профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении; сформирован- ность умений вести диалог, обосновывать свою точку зрения в дискуссии по исторической тематике. Обществознание:сформированность знаний об обществе как целост- ной развивающейся системе в единстве и взаимодействии его основных 64 63 сфер и институтов; владение умениями выявлять причинно-следственные, функциональные, иерархические и другие связи социальных объектов и процессов; сформированность представлений об основных тенденциях и возможных перспективах развития мирового сообщества в глобальном мире; сформированность представлений о методах познания социальных явлений и процессов; владение умениями применять полученные знания в повседневной жизни, прогнозировать последствия принимаемых реше- ний; сформированность навыков оценивания социальной информации, умений поиска информации в источниках различного типа для реконструк- ции недостающих звеньев с целью объяснения и оценки разнообразных яв- лений и процессов общественного развития. География:владение представлениями о современной географической науке, её участии в решении важнейших проблем человечества; владение географическим мышлением для определения географических аспектов природных, социально-экономических и экологических процессов и про- блем; сформированность системы комплексных социально ориентирован- ных географических знаний о закономерностях развития природы, разме- щения населения и хозяйства, о динамике и территориальных особенностях процессов, протекающих в географическом пространстве; владение умени- ями проведения наблюдений за отдельными географическими объектами, процессами и явлениями, их изменениями в результате природных и антро- погенных воздействий; владение умениями использовать карты разного со- держания для выявления закономерностей и тенденций, получения нового географического знания о природных социально-экономических и эколо- гических процессах и явлениях; владение умениями географического ана- лиза и интерпретации разнообразной информации; владение умениями применять географические знания для объяснения и оценки разнообраз- ных явлений и процессов, самостоятельного оценивания уровня безопасно- сти окружающей среды, адаптации к изменению её условий; сформирован- ность представлений и знаний об основных проблемах взаимодействия природы и общества, о природных и социально-экономических аспектах экологических проблем. Экономика:сформированность системы знаний об экономической сфе- ре в жизни общества как пространстве, в котором осуществляется экономи- ческая деятельность индивидов, семей, отдельных предприятий и государ- ства; понимание значения этических норм и нравственных ценностей в экономической деятельности отдельных людей и общества; сформирован- ность уважительного отношения к чужой собственности; владение навыка- ми поиска актуальной экономической информации в различных источни- ках, включая Интернет; умение различать факты, аргументы и оценочные |