3. ОУД.03.РП Родная литература. Содержание стр. Паспорт программы учебной дисциплины
 Скачать 458.07 Kb.
|
|
2 3 СОДЕРЖАНИЕ Стр. 1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 4 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 8 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 12 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 14 4 1. ПАСПОРТ РАБОЧЕЙ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Родная литература. 1.1. Область применения рабочей программы Рабочая программа учебной дисциплины предназначенадля изучения дисциплины «Родная литература» с целью реализации ППССЗ среднего общего образования дисциплины «Родная литература» по специальности СПО 09.02.07 «Информационные системы и программирование» 1.2. Место учебной дисциплины в структуре учебного плана: Учебная дисциплина «Родная литература» является общеобразовательным учебным предметом обязательной предметной области «Русский язык и литература» ФГОС среднего общего образования. 1.3. Цели и результаты освоения учебной дисциплины, требования к результатам освоения учебной дисциплины: Содержание программы дисциплины «Родная литература» направлено на достижение следующих целей: • воспитание духовно развитой личности, готовой к самопознанию и самосовершенствованию, способной к созидательной деятельности в современном мире; формирование гуманистического мировоззрения, национального самосознания, гражданской позиции, чувства патриотизма, любви и уважения к литературе и ценностям отечественной культуры; • развитие представлений о специфике литературы в ряду других искусств; культуры читательского восприятия художественного текста, понимания авторской позиции, исторической и эстетической обусловленности литературного процесса; образного и аналитического мышления, эстетических и творческих способностей учащихся, читательских интересов, художественного вкуса; устной и письменной речи учащихся; • освоение текстов художественных произведений в единстве содержания и формы, основных историко-литературных сведений и теоретико- литературных понятий; формирование общего представления об историко- литературном процессе; • совершенствование умений анализа и интерпретации литературного произведения как художественного целого в его историко-литературной обусловленности с использованием теоретико-литературных знаний; написания сочинений различных типов; поиска, систематизации и использования необходимой информации, в том числе в сети Интернета. Освоение содержания учебной дисциплины обеспечивает достижение студентами следующих результатов: личностных: сформированность мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире; 5 формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, а также различных форм общественного сознания, осознание своего места в поликультурном мире;совершенствование духовно-нравственных качеств личности, воспитание чувства любви к многонациональному Отечеству, уважительного отношения к русской литературе, к культурам других народов; формирование чувства патриотизма, любви и уважения к литературе родного края; усвоение нравственных ценностей многонационального российского общества; развитие эстетического осознания собственной духовной причастности к красоте и уникальности природы родного края. • использование для решения познавательных и коммуникативных задач различных источников информации (словари, энциклопедии, интернет - ресурсы и др.; метапредметных: умение понимать проблему, выдвигать гипотезу, структурировать материал, подбирать аргументы для подтверждения собственной позиции, выделять причинно-следственные связи в устных и письменных высказываниях, формулировать выводы; самостоятельно организовывать собственную деятельность, оценивать ее, определять сферу своих интересов; умение работать с разными источниками информации, находить ее, анализировать, использовать в самостоятельной деятельности владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности, навыками разрешения проблем; способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания предметных: сформированность устойчивого интереса к чтению как средству познания других культур, уважительного отношения к ним; привлечение внимания к устному народному творчеству народов Восточной Сибири.Знакомство с особенностями мышления, образа жизни разных народов; владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью; владение умением анализировать текст с точки зрения наличия в нем явной и скрытой, основной и второстепенной информации; способность выявлять в художественных текстах образы, темы и проблемы и выражать своё отношение к теме, проблеме текста в развёрнутых аргументированных устных и письменных высказываниях; владение навыками анализа текста с учётом их стилистической и жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, 6 созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания; сформированность представлений о системе стилей языка художественной литературы. В результате освоения учебной дисциплины обучающийся должен использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для: • создания связного текста (устного и письменного) на необходимую тему с учетом норм русского литературного языка; • участия в диалоге или дискуссии; • самостоятельного знакомства с явлениями художественной культуры и оценки их эстетической значимости; • определения своего круга чтения и оценки литературных произведений. 1.4 Основные виды деятельности и компетенции, формируемые в результате освоения учебной дисциплины: Программа учебной дисциплины способствует формированию следующих видов деятельности обучающихся: Код ОК Содержание обучения Характеристика основных видов деятельности обучающегося ОК1 Введение Умения постановки целей деятельности, планировать собственную деятельность для достижения поставленных целей, предвидения возможных результатов этих действий, организации самоконтроля и оценки полученных результатов. ОК2-ОК9 Русская литература второй половины 19 века. Развить способности ясно и точно излагать свои мысли, логически обосновывать свою точку зрения, воспринимать и анализировать мнения собеседников, признавая право другого человека на иное мнение. владение умением представлять тексты в виде тезисов, конспектов, аннотаций, рефератов, сочинений различных жанров ОК1- ОК10 Русская литература 20 века. дальнейшее развитие и совершенствование способности 7 и готовности к речевому взаимодействию и социальной адаптации; готовности к трудовой деятельности, осознанному выбору профессии; навыков самоорганизации и саморазвития; информационных умений и навыков. формирование мировоззрения, соответствующего современному уровню развития науки и общественной практики, основанного на диалоге культур, Программа учебной дисциплины способствует формированию следующих компетенций, предъявляемых ФГОС по реализуемой специальности. Общие компетенции (ОК): ОК 1. Выбирать способы решения задач профессиональной деятельности применительно к различным контекстам. ОК 2. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности ОК 3. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие ОК 4. Работать в коллективе и команде, эффективно взаимодействовать с коллегами, руководством, клиентами ОК 5. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке Российской Федерации с учетом особенностей социального и культурного контекста ОК 6. Проявлять гражданско-патриотическую позицию, демонстрировать осознанное поведение на основе традиционных общечеловеческих ценностей ОК 9. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках 1.5. Количество часов на освоение рабочей программы учебной дисциплины: максимальной учебной нагрузки обучающегося 36 часов, в том числе: обязательной аудиторной учебной нагрузки обучающегося 36 часов; 8 2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы Вид учебной работы Объем часов Объем образовательной программы 36 в том числе: теоретическое обучение, в т. ч. контрольные работы 28 практические занятия, в т. ч. лабораторные работы 8 курсовая работа (проект) - Промежуточная аттестация в форме дифференцированный зачет 9 2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины № заня тий Наименование разделов, тем и краткое содержание занятий Коли чество часов (аудитор ных) Вид занятий Наглядные пособия и ИОР Домашнее задание Осваиваемые элементы компетенций 1 2 3 5 6 7 8 Раздел 1. Эпос народов Восточной Сибири 8 ОК2-ОК9 1 Тема 1.1. Мифологические представления бурят. 2 Комбинирован ное занятие . Репродукции Ответы на вопросы. ОК4-ОК9 2 Тема 1.2. Гэсэр - персонаж тибетских мифов и мифов монгольских народов. 2 Комбинирован ное занятие Репродукции Ответы на вопросы. ОК2-ОК5 3 Тема 1.3. Якутский героический эпос «Олонхо». Нюргун Боотур Стремительный. 2 Комбинирован ное занятие Репродукции Ответы на вопросы. ОК4-ОК9 4 Тема 1.4. Особенности мифологического сознания разных народов. 2 Комбинирован ное занятие Репродукции Сравнительный анализ. ОК1-ОК6 Раздел 2. Древнерусская литература Сибири 6 ОК1-ОК10 5 Тема 2.1. Сибирские и иркутские летописи «О приходе Ермака в Сибирь», «Об убийстве Ермака и других казаков царем Кучумом». 2 Комбинирован ное занятие Презентация. Отвечать на вопросы. ОК2-ОК5 6 Тема 2.2. К.Ф Рылеев. Баллада «Смерть Ермака». 2 Комбинирован ное занятие Репродукции, Баллада. Наизусть. ОК1-ОК3 7 Тема 2.3. Практическая работа 1. Фрагменты «Иркутской летописи». Сведения об истории Иркутска. 2 Практическое занятие. Презентация, фотодокументы. Отвечать на вопросы. ОК4-ОК9 Раздел 3. Произведения сибирских поэтов и писателей XIX века 6 ОК1-ОК3 10 8 Тема 3.1. Н.А. Белоголовый «Воспоминания сибиряка». В. М. Михеев. «Учитель» 2 Комбинирован ное занятие Портреты поэтов. Стихи Краткий обзор творчества. ОК1-ОК2 9 Тема 3.2. Д.П. Давыдов «Думы беглеца на Байкале» 2 Комбинирован ное занятие Репродукции картин Краткий обзор творчества. ОК1-ОК2 10 Тема 3.3. Стихи декабристов периода ссылки .В. К.Кюхельбекер, А.А. Бестужев, А.И.Одоевский 2 Комбинирован ное занятие Портреты поэтов, презентация. Наизусть. ОК1-ОК3 Раздел 4. Произведения сибирских поэтов и писателей XX века 14 ОК1-ОК10 11 Тема 4.1. Стихи иркутских поэтов- фронтовиков. Джек Алтаузен «Родина смотрела на меня», «Девочка играла возле дома». 2 Комбинирован ное занятие Фронтовые фотографии, презентация. Отвечать на вопросы. ОК1-ОК2 12 Тема 4.2. Фронтовые зарисовки И. П. Уткина «В санбате», «Если будешь ранен, милый, на войне…». 2 Комбинирован ное занятие Фронтовые фотографии, презентация. Наизусть. ОК1-ОК2 13 Тема4.3. Сибирская природа в стихотворениях М. Д. Сергеева. 2 Комбинирован ное занятие Презентация. Наизусть. ОК4-ОК10 14 Тема 4.4. Практическая работа 2. В. Г. Распутин. Очерк жизни и творчества. Художественный очерк. «На реке Ангаре». 2 Практическое занятие. Портрет писателя, презентация. Хронологическ ая таблица. ОК1-ОК2 15 Тема 4.5. В. Г. Распутин. Повесть «Прощание с Матерой». 2 Комбинирован ное занятие Читать, отвечать на вопросы. ОК3-ОК5 16 Тема 4.6 Практическая работа 3. Обзор жизни и творчества А. Вампилова. Нравственная проблематика пьес А. Вампилова 2 Практическое занятие Портрет писателя, презентация. Хронологическ ая таблица. Ответы на вопросы. ОК1-ОК4 11 17 Тема 4.7. А. Вампилова. «Утиная охота». «Старший сын». 2 Комбинирован ное занятие Пьесы Чтение, анализ пьесы ОК6-ОК9 18 Тема 4.8. Практическая работа 4. Обобщение и систематизация изученного материала. Зачет. 2 Практическое занятие Тесты. Ответы на вопросы. ОК5-ОК9 Итого: II семестр 36 Итого за год: 36 12 3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ 3.1. Требования к материально-техническому обеспечению Реализация учебной дисциплины требует наличия учебного кабинета 121. Оборудование учебного кабинета: учебная мебель, стенд с иформационным материалом, портреты писателей и поэтов, Библиотечный фонд ( учебники по литературе и русскому языку, словари ,методические материалы по курсу дисциплины; ). Технические средства обучения: Мультимедийный комплекс. 3.2. Информационное обеспечение обучения Перечень рекомендуемых учебных изданий, Интернет-ресурсов, дополнительной литературы Основные источники: 1. Литература: учеб. для студ. учреждений проф. образования: в 2 ч. Ч.1/[Г.А. Обернихина, А.Г. Антонова, И.Л.Вольнова и др.]; под ред. Г.А.Обернихиной.- 6-е изд. стер.- М.: Издательский центр «Академия», 2017- 384с .Дополнительные источники: Методические рекомендации О.Н. Шахеровой: «Писатели Восточной Сибири». Писатели Восточной Сибири: Библиографический указатель. Выпуск 2.Ч.1- Иркутск, Восточно-Сибирское кн. изд-во,1983. Писатели Восточной Сибири: Учебная хрестоматия для 5-6 классов Общеобразовательных школ. Автор-составитель О.Н.Шахерова. – Иркутск: ВостСибкнига, 2007. Александрова М.Н., Матханова Н.П. Свидетели эпохи: М.Знаменский. Исчезнувшие люди Н.Белоголовый. Воспоминания сибиряка. – Иркутск, 1988. Алтаузен Д. Избранное 1928-1942. - М.:1957 Декабристы и Сибирь./Авт.- сост. Сергеев М.Д. и др. – М.: 1988. Зиновьев В.П. Русские сказки Забайкалья. Изд. 2-е, доп. – Иркутск, 2002. Сказки народов Сибири. – Красноярск, «Витал», 1992. Словарь русских говоров Прибайкалья: Вып.2. – Иркутск: Изд-во Иркутского университета, 1987. Антология иркутской поэзии 20 века: Изд-во «Сибирь» совместно с изд-вом «Иркутский писатель», 2000. Комплексный словарь русского языка / Под ред. Проф. А.Н.Тихонова. – М.: Русский язык, 2001 Корнилов В.Верю, боль моя в храмы войдёт. – Избранное – Иркутск: Изд-во «Иркутский писатель», 2004. 13 Куклина Е.А. Писатель-демократ Василий Михеев. Золотые россыпи. – Иркутск, 1989. Лебединский Б.И.Иркутский острог: краткий исторический очерк. – Иркутск, 1929. Лисица А.Опять звонят колокола. – М.: РИФ «Рой», 2005. Лихачёв Д.С. Великое наследие. Классические произведения литературы Древней Руси. Избр. в 3-х томах. – М.: Русское слово, 2000. Шастина Е.И.Сказки, сказочники, современность. – Иркутск, 1981; Шастина Е.И.Фольклорные традиции в Восточной Сибири. – Иркутск, 1975; Шаманство/ Религии мира: Энциклопедия для детей. Т.6. Часть первая. – М.:Аванта-плюс, 1996; Шахерова О.Н. Распутин в школе. – М.Дрофа, 2004. – С. 160; Шахеров В. П. Время, запечатлённое в слове (традиции иркутского летописания). / Иркутская летопись. 1661- 1940 гг.). – сост. Ю.П.Колмаков. – Иркутск, 2003 Щеглов И.В. Хронологический перечень важнейших данных из истории Сибири 1032-1882 гг. – Иркутск: 1883 Электронные ресурсы: 1. Мифология Греции, Рима, Египта и Индии: иллюстрированная энциклопедия http://www.foxdesign.ru/legend/ 2. Русская виртуальная библиотека http://www.rvb.ru 14 4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практических занятий и лабораторных работ, тестирования, а также выполнения обучающимися индивидуальных заданий, проектов, исследований, внеаудиторной самостоятельной работы Результаты обучения (виды деятельности обучающегося,) Формы и методы контроля и оценки результатов обучения Воспроизводить содержание литературного произведения. Анализ прочитанного на занятиях и дома. Анализировать художественное произведение; Составление планов по прочитанному, устный или письменный ответы Соотносить художественную литературу с общественной жизненной культурой, общечеловеческим содержанием произведений; Составление планов по главам романов, поэм, кинофильмов, написание сочинений Определить род и жанр произведения Постановка проблемных вопросов, повторение и закрепление понятий в темах. Сопоставлять литературные произведения;Лекции, сообщение студентов по произведениям 19 и 20 веков, мемуарной литературе и историческим событиям, обсуждение прочитанного, сопоставление текстов. |