|
|
Конспект урока2 Законы Менделя. Второй закон. Содержание урока iii. Изучение нового материала
Содержание урока:
III. Изучение нового материала.
Деятельность учителя
Сегодня мы продолжим изучать законы Менделя и познакомимся со вторым законом и законом чистоты гамет. (Слайд1) - Какова цель нашего урока?
Второй закон Г. Менделя.
Мендель продолжил свои опыты и скрестил потомков первого поколения (Аа- гетерозиготных особей) между собой.
-Что же у него получилось? (Слайд4)
Такие соотношения 3:1 были получены при скрещивании или самоопылении гибридов с другими анализируемыми признаками.
Явление, при котором часть гибридов второго поколения несёт доминантный признак, а часть – рецессивный, называют расщеплением. Причём наблюдающееся у гибридов расщепление не случайное, а подчиняется определённым количественным закономерностям. Г. Менделем был сформулирован второй закон, или закон расщепления.
Прочитайте этот закон на слайде и запишите в тетрадь.(Слайд5)
Генетическая схема закона расщепления Менделя. (Слайд6)
-Что означает соотношение 1:2:1? Прочитайте текс учебника с.179 и дайте ответ.
- Какова сущность второго закона?
Гипотеза чистоты гамет.
Для объяснения явления доминирования и расщепления гибридов второго поколения Мендель предложил гипотезу чистоты гамет. Он предложил, что развитие признака определяется соответствующим ему наследственным фактором. Один наследственный фактор гибриды получают от отца, другой от матери. У гибридов первого поколения проявляется лишь один из факторов:
– Какой?
Однако среди гибридов второго поколения появляются особи с признаками исходных родительских форм. Это значит, что: у гибридов наследственные факторы сохраняются в неизменённом виде; половые клетки содержат только один наследственный фактор, то есть они «чисты» (не содержат второго наследственного фактора). Гипотеза чистоты гамет гласит: «При образовании половых клеток в каждую гамету попадает только один ген из аллельной пары». (Слайд7)
Во времена Г. Менделя строение и развитие половых клеток ещё не было изучено, поэтому его гипотеза чистоты гамет является примером гениального предвидения, которое позже нашло научное подтверждение.
Явление доминирования и расщепления признаков, наблюдавшееся Менделем, в настоящее время легко объясняются парностью хромосом, расхождением хромосом во время мейоза и объединением их во время оплодотворения.
|
Деятельность учащихся
Записывают тему урока.
Раскрыть сущность второго закона Менделя, закона расщепления. Познакомиться с законом чистоты гамет. развивать умение решать генетические задачи.( Слайд 3)
Во втором поколении три четверти от всех семян имели жёлтую окраску, одна четверть – зелёную.
При скрещивании гибридов первого поколения в потомстве происходит расщепление признаков в определённом числовом соотношении – по генотипу 1:2:1, по фенотипу 3:1.
Делают записи в тетрадь
(А — желтый цвет горошин,
а — зеленый цвет горошин):
Р ♀ Аа х ♂Аа
желты желтые
Типы
гамет А а А а
F2 AA Аа Аа аа
жел. жел. жел зеленые
Это значит, что среди потомков 25% организмов будут обладать доминантным признаком и являться гомозиготными, 50% потомков, также с доминантным фенотипом окажутся гетерозиготными, а остальные25% особей, несущих рецессивный признак, будут гомозиготными по рецессивному признаку.
Гибриды первого поколения при скрещивании расщепляются, в их потомстве появляются особи с признаками обоих родителей в определенных численных соотношениях.
Доминантный
Делают записи в тетрадь.
|
IV.Закрепление нового материала:
Деятельность учителя
1.Решение задач на моногибридное скрещивание.(Слайд8,9,10)
2.Выполнение заданий в « Рабочей тетради» 7,8,9,10 из раздела «Законы Менделя §37».
|
Деятельность учащихся
Решают задачи в тетрадях. У доски 1 ученик.
Самостоятельная работа в «Рабочей тетради»
|
V. Подготовка к ОГЭ
Деятельность учителя
Решение задач на подсчет энергозатрат и составление рациона питания.
( Приложение 2)
Правильность выполнения проверьте на слайде №11
|
Деятельность учащихся
Решают задачи в тетради, один ученик у доски.
|
VI. Подведение итогов
Деятельность учителя
-Итак, выполнили мы цель , которую ставили в начале урока?
-Чему мы сегодня научились?
Оценивание учащихся.
|
Деятельность учащихся
Да
Решать задачи на второй закон Менделя..
|
VII.Домашнее задание:
Решить задачу 1,2 в инструктивной карточке.
§37 до дигибридного скрещивания.
Провести исследовательскую работу в семье на наследование цвета глаз. ( Темные глаза- доминантный признак, светлые- рецессивный)
(Слайд№12) |
|
|
Скачать 57 Kb.