Сценарий Солдаты милосердия. Солдаты милосердия
 Скачать 31.96 Kb.
|
|
Сценарий федерального урока СОЛДАТЫ МИЛОСЕРДИЯ (герои самой мирной профессии на Земле) Содержательные блоки урока 1. Преамбула Вступительное слово учителя. Здравствуйте, ребята! Приближается один из самых значимых для нас дней. День, который памятен для всех жителей нашей страны… День, который объединяет Россию и её ближайших соседей... День Победы! Обычно в этот день мы вспоминаем о Великой Отечественной войне и о тех ее героях, которые с оружием в руках защищали нашу Родину. Но героизм, мужество, способность встать на защиту людей свойственны ведь не только военным. В годы суровых испытаний тысячи и тысячи людей самых мирных профессий демонстрировали порой поистине героические поступки. Они защищали жизнь без оружия в руках и проявляли мужество, которого порой от них никто не ожидал. А, может, они и сами от себя этого не ожидали?! И это, согласитесь, дорогого стоит! Так давайте сегодня поговорим о таких людях – людях прошлого и наших современниках. Поговорим об их героизме – героизме обычного человека, героизме без оружия. 2. Мотивационная часть Беседа. Учитель организует беседу в классе по двум-трем выбранным им вопросам, например: человек любой профессии может стать героем, или проявление героизма характерно только для специфичных профессий - пожарников, спасателей, военных? возможен ли героизм в мирное время? если да, то в чем он проявляется? можете ли вы привести примеры героизма без оружия? почему вы так думаете, на основании чего вы определили эти поступки как героические? что свойственно героическому поступку? Учитель благодарит учеников за ответы, подводит итог краткой беседе, переходя к теме героизма врачей на войне и в мирное время. При желании учитель может использовать презентацию. Спасибо вам за ваши ответы и мнения. Действительно, героизм свойственен многим мирным профессиям. Но, пожалуй, самая значимая из них для людей – это профессия врача. В годы Великой Отечественной, и до нее, и после нее врачи совершали настоящие подвиги, спасая людей. На войне они были солдатами, но «солдатами милосердия»1 (учитель включает презентацию с темой урока – слайд 1)! Остаются они такими и в мирное время. Они те, кто сражается за жизнь! 3. Историческая справка. Учитель рассказывает о врачах, работавших в разные исторические эпохи. При этом он может продолжать использовать слайды презентации. Слайд 2. «В какой бы дом я ни вошел, я войду туда для пользы больного» - эти слова из клятвы Гиппократабыли записаны еще в 3 веке до н.э., и до сих пор они являются основой деятельности врачей. С самой древности врачи находились рядом с воинами: спасали их, лечили, выхаживали. Причем не только своих. Долг врача – помогать всем раненым, независимо от цвета их флага. Слайд 3. В 1859 году в северной Италии состоялось кровопролитное сражение – битва при Сольферино. 9000 больных и раненых остались умирать на поле боя – итальянцы, французы, австрийцы, венгры, чехи. Санитары не справлялись. И тогда случайно оказавшийся свидетелем сражения швейцарец Анри Дюнан обратился к жителям ближайших деревень с призывом помочь раненым. Они помогают всем — и своим, и солдатам противника, все время повторяя «Tutti Fratelli» «Все мы – братья». После этого события Дюнан создаст организацию, которая позднее получит название «Международный Комитет Красного Креста». Слайд 4. Крымская война 1853-1856 годов привела на фронт и женщин – медицинских сестер. В эти годы в Петербурге великой княгиней Еленой Павловной была учреждена Крестовоздвиженская община сестёр милосердия – первое в мире женское медицинское формирование по оказанию помощи раненым во время войны. Слайд 5. Они оказались на фронте под руководством знаменитого врача Николая Пирогова – выносили раненых, делали перевязки. Именно они были описаны Львом Николаевичем Толстым в его «Севастопольских рассказах». Из 120 сестёр, которые работали в осаждённом Севастополе, 17 погибли при исполнении служебных обязанностей... Слайды 6 и 7. 1914 год. Первая мировая война. Военные врачи и 20000 сестер милосердия вновь спасают жизни тысячам раненых. Даже императрица Александра Федоровна и ее дочери в эти годы работают в военных госпиталях - ассистируют на операциях при извлечении пуль, помогают врачам при ампутации конечностей, перевязывают раны. Они - рядовые сестры милосердия. Слайд 8. Во время Великой Отечественной войны звания героя Советского союза были удостоены 47 медицинских работников. Представьте только, сколько человеческих жизней было ими спасено! Маршал Баграмян писал: «То, что сделано советской военной медициной в годы минувшей войны, по всей справедливости может быть названо подвигом. Для нас, ветеранов Великой Отечественной войны, образ военного медика останется олицетворением высокого гуманизма, мужества и самоотверженности». Слайд 9. Действительно, благодаря героизму врачей смерть отступала, а поля сражений превращались в больницы… Но 2020-й год изменил все. Теперь больницы стали полем сражения – сражения с новой неизвестной тогда коронавирусной инфекцией. По данным Всемирной организации здравоохранения на начало весны 2022 года в мире зарегистрировано более 460 миллионов случаев заболевания COVID-19 и более 6 миллионов случаев смерти от инфекции. В России от инфекции погибло более 360 тысяч человек, а врачами спасено более 16 миллионов. Слайд 10. К сожалению, и сегодня в мире льется кровь и страдают люди, а потому и сегодня врачам приходится работать в боевых условиях, рискуя своими жизнями. Так, в марте этого года военные медики Марина Мирошниченко и Екатерина Иванова, попав под обстрел в Донбассе, сумели спасти жизнь семерым военнослужащим. Слайд 11. Наверное, именно события последних лет заставили мир в полной мере осознать, что подлинные герои – это не победители спортивных турниров или музыкальных хит-парадов, а обычные врачи. Это те, кого мы видим не в дорогих нарядах на популярных телешоу, а в скромной медицинской одежде на приёме в больнице. Настоящими символами героизма врача стали Даша Севастопольская и Зинаида Туснолобова, Януш Корчак и Григорий Минх, Леонид Рошаль и Алексей Васильченко. Во время войн, терактов, эпидемий эти люди проявляли чудеса стойкости. Спасая людей, они жертвовали собой. Давая жизнь другим, они рисковали своей жизнью. 3. Работа в группах. Учитель предлагает школьникам поближе познакомиться с героями без оружия – солдатами милосердия. Для этого им организуется работа в группах с карточками (см. методические рекомендации). 4. Обсуждение итогов работы в группах. Учитель организует общее обсуждение итогов групповой работы. Представители от каждой группы отвечают на один из вопросов, который они обсуждали во время групповой работы – тот, который показался им наиболее важным и интересным. Перед выступлением представителя каждой группы учитель демонстрирует короткий видеосюжет о том человеке, с которым знакомилась эта группа (видеоролики прилагаются). 5. Беседа. Учитель предлагает продолжить разговор – уже в свободной форме – о героизме и милосердии (см. методические рекомендации). Возможные вопросы для беседы: Как вы думаете, что движет человеком, совершающим такие поступки, которые совершали те герои, о которых мы только что говорили? Что может побудить человека совершить героический поступок во имя милосердия? Всегда ли героизм подразумевает жертвенность? Героизм - это всегда преодоление себя? Бывает ли героизм без милосердия? Итоговая рефлексия. В завершении урока учитель предлагает детям подвести небольшой итог разговора. Здесь можно использовать прием незаконченного тезиса: учитель начинает фразу, а кто-то из детей ее продолжает. Например: из рассказанных сегодня историй в моем сердце больше всего отозвалась... я думаю, что героизм - это в первую очередь... когда произносят слова «милосердный человек», то я представляю себе... если бы мы захотели продолжить сегодняшний разговор, то я посвятил бы его… 1 «Солдаты милосердия» – так называлась книга, написанная фронтовой медсестрой Л.А.Буткевич о подвиге медиков, спасавших людей во время Великой Отечественной войны. |