Орыс. 10 класс СОР 1 за 4 четверть нью. Сор 1 за 4 четверть 10 класс Раздел Развитие общества экономика и сотрудничество Дата фи обучающегося(ейся) 10 класс 1
 Скачать 47.65 Kb.
|
|
СОР №1 за 4 четверть 10 класс Раздел 8. «Развитие общества: экономика и сотрудничество» Дата ____________________ ФИ обучающегося(ейся) __________________________________ 10 «___» класс 1 вариант
Слушание. Прослушайте текст первый раз и ознакомьтесь с вопросами. Прослушайте текст во второй раз, выполните задания. Источник: http://www.elimai.kz/remesla-i-torgovlya.html Задание. 1. Определите основную мысль текста. _________________________________________________________________ Задание. 2. Выпишите 2 предложения, подтверждающие основную мысль текста.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 3. Укажите информацию, которая соответствует тексту: A) В казахском обществе наблюдалось четкое разделение ремесленного производства на мужское и женское. B) В IX-X вв. в обиходе жителей Казахстана находились монеты государства Саманидов. C) Деревообрабатывающее ремесло предоставляло населению множество предметов, необходимых для введения хозяйства и повседневной жизни. D) Продукция ткацкого производства также находила широкое применение в юрте. E) Уже отмечалось, что усуни и канглы занимались земледелием Задание 4. К какому стилю относится текст? А) научный Б) разговорный В) художественный Г) публицистический Задание 5. Определи тип текста А) повествование Б) рассуждение В) описание Г) статья Задание 6. Перефразируйте информацию в предложениях 1.В VII-VIII вв. в городе Суябе существовал монетный двор, выпускавший деньги с именем и тамгой местных правителей ___________________________________________________________________________________ 2. На внутреннем рынке использовались медные монеты — самое массовое средство обращения и платежа ___________________________________________________________________________ Говорение. Задание. 1. Примите участие в полемике по теме « Пути развития Социально-экономических отношений в Казахстане». Соблюдайте правила ведения полемики. 2. Придерживайтесь различных точек зрения с напарником, предложите решение проблемы. 3. Соблюдайте речевые нормы. СОР №1 за 4 четверть 10 класс Раздел 8. «Развитие общества: экономика и сотрудничество» Дата ____________________ ФИ обучающегося(ейся) __________________________________ 10 «___» класс 2 вариант
Слушание. Прослушайте текст первый раз и ознакомьтесь с вопросами. Прослушайте текст во второй раз, выполните задания. Источник: http://www.elimai.kz/remesla-i-torgovlya.html Задание. 1. Определите основную мысль текста. _________________________________________________________________ Задание. 2. Выпишите 2 предложения, подтверждающие основную мысль текста.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Задание 3. Укажите информацию, которая соответствует тексту: A) В начале ХVIII в. русское правительство особо рассматривало казахов-кочевников в качестве серьезных торговых партнеров. B) Возрастание роли торговли в меньшей степени способствовало установлению мирных отношений казахов с русским населением. C) Для России Казахская Степь являлась, прежде всего, торговым путем в Китай. D) Особую роль в развитии торговых отношений русского и казахского населения по-прежнему играло казачество. E) Чтобы контролировать торговлю с казахами российское правительство проводило строгие акции. Задание 4. К какому стилю относится текст? А) научный Б) разговорный В) художественный Г) публицистический Задание 5. Определи тип текста А) повествование Б) рассуждение В) описание Г) статья Задание 6. Перефразируйте информацию в предложениях 1. С установлением политических отношений России с Казахстаном возникают и расширяются экономические и торговые связи. ___________________________________________________________________________________ 2. Возрастание роли торговли в большой степени способствовало установлению мирных отношений казахов с русским населением. ___________________________________________________________________________ Говорение. Задание. 1. Примите участие в полемике по теме « Пути развития Социально-экономических отношений в Казахстане». Соблюдайте правила ведения полемики. 2. Придерживайтесь различных точек зрения с напарником, предложите решение проблемы. 3. Соблюдайте речевые нормы.
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Развитие общества: экономика и сотрудничество» Ф.И.О. обучающегося __________________________________________
Подпись родителей______________________________________________ 1 вариант Денежное обращение. Торговля требовала развитого денежного обращения. В VI-VIII вв. представители влиятельных родов уже чеканили монету со своими тамгами. В начале VII в. известны монетные выпуски туркешских каганов. В VII-VIII вв. в городе Суябе существовал монетный двор, выпускавший деньги с именем и тамгой местных правителей. Монеты туркешей, выпущенные в Таразе, отличались единообразием, на лицевой стороне они имели тамгу в виде лука, на оборотной — легенду с согдийским письмом «Туркеш кагана теньга» или «тюркского небесного хана теньга». На внутреннем рынке использовались медные монеты — самое массовое средство обращения и платежа, а в качестве валюты при международной торговле — серебряные монеты, являющиеся также средством накопления. В первой половине XI в. известны два казахстанских монетных двора- Тараз и Испиджаб, монеты которых обнаружены при раскопках городов Средней Азии и сопредельных территорий. В городах развивалось ремесло. Гончары делали самые разнообразные изделия из глины. Это и огромные сосуды для хранения зерна, свежей воды и вина, и изящные кувшинчики, круглые столики — дастарханы и светильники, котлы для варки пищи и тонкостенные чаши. Рядом трудились кузнецы, ювелиры, якачи. Металл выплавляли из руд, добытых в разработках на Алтае, Тянь-Шане, Каратау. Здесь возникают поселение рудокопов п металлургов. Особенно славились своим серебром рудники в верховьях Таласа. С развитием земледелия и оседлости увеличилось производство ремесленных изделий на рынок. В городах происходил рост торговли. Все большее значение в торговле приобретают деньги. В обращении находились монеты самой разнообразной чеканки, выпускаемые крупными феодалами, резиденции которых находились в тех или иных городах. Широкое хождение имели монета из Тараза, Отрара, Алмалыка. В IX-X вв. в обиходе жителей Казахстана находились монеты государства Саманидов. Высокопробные серебряные дирхемы, называемые «исмаили», а также золотые динары и медные фельсы являлись средством международной торговли. Они часто встречаются при раскопках памятников средневековья Восточной Европы, Прибалтики и даже Скандинавских стран. На внутреннем рынке имели хождение разного рода знаки стоимости, чаще всего так называемые «черные дирхемы». Они различались составом металла и курсом. 2 вариант Развитие торговых связей между Казахами и сибирскими линейными казаками (ХVIII–ХIХ вв.) С установлением политических отношений России с Казахстаном возникают и расширяются экономические и торговые связи. В расширении торговых отношений казахов с Россией в первую очередь сыграл тот факт, что Туркестано -Ташкентский регион в результате кризиса и упадка промышленности не мог удовлетворить растущих потребностей обмена, и его значение для казахов-кочевников снизилось. Это обстоятельство толкало их на поиски нового партнера для сбыта сельскохозяйственной продукции, покупки жизненно важных предметов: чая, сахара, тканей, изделий ремесленников и т.д. Такого необходимого партнера они нашли в лице России. В начале ХVIII в. русское правительство не рассматривало казахов-кочевников в качестве серьезных торговых партнеров. Для России Казахская Степь являлась, прежде всего, торговым путем в Среднюю Азию. Однако после открытия торговых пунктов российские власти обратили внимание, что торговля с казахами приносит значительные выгоды. С конца 40-х годов таможенные пошлины, собираемые в Оренбурге с казахских товаров, почти в два раза превышали аналогичный сбор с товаров из Средней Азии. Особую роль в развитии торговых отношений русского и казахского населения по-прежнему играло казачество. Находясь на границе с казахской скотоводческой степью, с одной стороны, а с другой — с хлеборобными округами Тобольской и Томской губерний, казачьи поселения от начала своего основания сделались рынками для русско-киргизской торговли. Если первоначально сатовки проводились на линии, то после заселения казаков в степь, постоянная торговля производилась круглый год, беспрерывно по станицам. По замечанию Ф.Усова, каждое казачье поселение имело для казаха значение рынка, куда он гонит свой скот, возит накопившуюся кожу, мерлушки и т.п. для промена на хлеб, чай, сахар, ситец, нанку, и другой товар, которыми запасаются зажиточные казаки для такой меновой торговли, или так называемой здесь сатовки Помимо Оренбурга и Троицка, являвшихся крупнейшими центрами русско- азиатской торговли, торг со Степью осуществлялся в крепостях Сибирской пограничной линии. Чтобы стимулировать торговлю с казахами российское правительство проводило поощрительные акции. Возрастание роли торговли в большой степени способствовало установлению мирных отношений казахов с русским населением. Казакам Сибирского линейного казачьего войска было подтверждено их право торговать без установленных свидетельств в своих станицах и городах Омске, Семипалатинске, Петропавловске, Усть-Каменогорске. | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Затрудняется в понимании детально информацию сообщения, не умеет выражать мысль
Допускает ошибки в понимании детальной информации текста
Демонстрирует хорошие знания в понимании детальной информации текста.
Затрудняется участвовать полемике, не использует приемы привлечения внимания, не предлагает решение проблемы.
Допускает ошибки в создание своей точки зрения, использует не все приемы привлечения внимания, предлагает решение проблемы.
Участвует в полемике и предлагает пути решение проблемы, использует приемы привлечения внимания.