4 кл СОР 6. Сор 6 Окружающая среда 4 класс Дата фи ученика чтение
 Скачать 0.7 Mb.
|
|
СОР 6 «Окружающая среда» 4 класс Дата: ___________ ФИ ученика:_______________________________________________ ЧТЕНИЕ Прочитайте текст и выполните задания. Жизнь в реке В одной очень чистой реке жила рыбка. Эта рыбка была не простой, а волшебный. Хвостик у рыбки переливался синим, красным, желтым цветом. У рыбки было много друзей: улитки, раки, головастики и другие рыбки. Однажды построили у реки завод. В воду стали сбрасывать отходы, и вода загрязнилась. Все подводный жители думали, как и что делать. Было много вопросов, рыбка сделала предложение, и оно было такое: – Мы должны уплыть в другое место, чтобы люди поняли, что нельзя загрязнять реки. Всем это предложение очень понравилось и все согласились. В этот же день все жители реки решили уплыть в другую реку. Все друзья рыбки очень скучали о своем родном доме. В одно прекрасный утро люди заметили, что рыбки исчезали, и тогда люди решили очистить воду. Люди поставили на заводах очистной фильтры. Когда рыбка узнала об этом, она с товарищами вернулась в свою родную реку. [http://xn--i1abbnckbmcl9fb.xn--p1ai/%D1%81%D1%82%D0%B0%D1%82%D1%8C%D0%B8/600368/] 1.Определите жанр текста А) сказка Б) рассказ В) загадка Г) стихотворение 2. Что сделали жители реки? А) построили завод Б) сбрасывали отходы В) решили уплыть в другую реку Г) соорудили очистительные сооружения 3. Сформулируйте и запишите два вопроса по прочитанному тексту __________________________________________________________________________________________________________________________________________ ПИСЬМО 1.Выпишите и правильно согласуйте выделенные прилагательные вместе с существительными в роде, числе и падеже. _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 2.Составьте по данным картинкам 2 сложных предложения с союзами когда, если..., то, чтобы  [https://www.google.com/search?q] ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Задания суммативного оценивания за 3 четверть по предмету «Русский язык » 4 класс Дата: ___________ ФИ ученика:_______________________________________________ 1.Слушание Прослушай текст и выполни задания. Сказка о волшебном семечке. Люди совсем распоясались: ради своей мебели дорогой все леса вырубили. Ни одного деревца не сберегли. И вот настал тот день, когда почти все леса исчезли. А ведь, как известно, деревья нам кислород, воздух дают, которым мы дышим. И случилось то, чего все боялись: кислород стал пропадать. Надо было что-то делать. Созвали Совет экологов и биологов со всего мира. Месяц они думали-думали, непросто было найти нужное решение. Но вдруг произошёл такой случай: один из участников Совета нашёл в кармане золотое семечко. Он попробовал его посадить, и через неделю выросло огромное дерево. Расстроился биолог, одно дерево на весь мир растёт. И вдруг на стволе появилась надпись: «Если каждый школьник в мире посадит по одному дереву, кислород восстановится!». Обрадовались люди, собрали семена и раздали детям. Ребята с радостью сажали новые деревья. И они оказались волшебными. За неделю вырастало большое дерево. Постепенно стали вырастать леса. Восстановился кислород, и люди поняли: человек и окружающая среда должны дружить. Эта история научила людей беречь воздух. И вы берегите природу и кислород, друзья! Задание 1)Дополни цепочку событий Все леса исчезли - ________________________________________________- созвали совет экологов- ________________________________________ - ________________________________________ - ___________________________________________-_______________________________________ (восстановился кислород, нашел золотое семечко, кислород стал пропадать, выросло огромное дерево, ребята сажали новые деревья) [1] 2) К чему может привести вырубка деревьев? ______________________________________________________ [1] 3) Чему учит текст? Определи основную мысль прослушанного текста. __________________________________________________________________ [1] Задание Запиши, что нужно делать, для того, чтобы воздух был чистым. 1.___________________________________________________________________ 2.___________________________________________________________________ [2] Всего баллов: [4] 3.Чтение Прочитай текст и выполни задания. У ограды рос старый клён. Витя любил слушать, о чём листья клёна говорят. А клён-то как весело шумел-шелестел, радовался: — Приш-шшёл Витюш-ш-ша, приш-ш-шёл… Но теперь с каждым днём листьев становилось всё меньше, шумели-говорили они всё тише, печальнее. Они падали, падали. Большие листья медленно, плавно, как планёры, а маленькие вились все вместе, словно хороводы в воздухе водили. Вите скучно-скучно, так печально, хоть плачь. Пока Витя горевал, спустилась сверху к его ногам звезда, большая, с неровными лучами. Как сверкает она на тёмной влажной земле, багряная и золотая. Витя улыбнулся, поднял голову, а клён-то, оказывается, весь блещет, сияет. Листья жёлтые, красные, пёстрые летят по всему саду. Витя собрал их много-много, и будто пожар у него в руках. А навстречу идёт Ира с такими же листьями. Сложили они свои листья и подбросили к синему небу. Вот это получился листопад. Задание 1) Какое время года и явление описано в данном тексте? А) зима, снег В) весна, дождь С) лето, радуга D) осень, листопад [1] 2) Определи жанр прочитанного произведения. А) рассказ В) поговорка С) скороговорка D) стихотворение [1] 3) Определи 1 картинку, соответствующую содержанию текста. .     [1] А В С D 4) Заполни таблицу, выписав из текста слова- действия (глаголы) клена или его листочков и слова-признаки (прилагательные).
2 Всего баллов: [5] 4.Письмо Задание На основе прочитанного вами рассказа о листопаде, составьте краткий рассказ, из 4-5 предложений, на тему «Весна в моем краю» _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Всего баллов: [4] 2.Говорение Задание Составь небольшой рассказ (6-7 предложений) на тему: «Правила охраны природы», используя предложенные картинки. Аргументируй свой ответ, приведи свои примеры.  4 класс СОЧ№3 Слушание Схема выставления баллов
Чтение Схема выставления баллов
Письмо Схема выставления баллов
Говорение Схема выставления баллов
Суммативное оценивание за раздел «Молодежь и средства массовой информации» ФИ учащегося_____________________________________________ 9 ____ кл. Дата_________ Чтение.Прочитайте текст:[ https://www.nur.kz/1668673-plyusy-minusy-interneta-dlya-podrostk.html] Транскрипт Интернет-зависимость у подростков: пути преодоления Взрослым надо знать и вовремя заметить первые признаки возникающей зависимости подростков от интернета: кое-как наспех сделанные уроки — спешит быстрее за компьютер. Успеваемость при этом значительно снижается. Ранее общительный ребенок начинает испытывать проблемы, общается не с друзьями или родителями, а больше в соцсетях. Главным другом становится компьютер. Болезненно реагирует на все, что отрывает его от монитора. Перестает следить за своим внешним видом. Некоторые игры в интернете требуют вложения небольших средств. На это тратятся карманные деньги, а когда их не хватает, обманывает и даже крадет. Для профилактики возникновения зависимости или преодоления ее первых признаков родителям придется позаботиться о безопасности детей, а также об уменьшении вреда интернета для здоровья. Установите специальные фильтры и программы, чтобы сделать недоступным просмотр вредных сайтов. Пользуйтесь режимом родительского контроля, условьтесь о своем праве иногда просматривать общение и переписку. Не оставляйте без контроля получение информации из интернета, учите поиску правдивых сведений и источников. Рассказывайте ребенку об игромании, опасности зависимости, а также о соблюдении безопасности при общении в Сети. В частности, учите воспитанника не размещать на своей страничке личной информации о возрасте, месте проживания, учебы, номеров телефонов. Знакомьте с культурой и ответственностью поведения в Сети: не допускать хулиганства, нецензурщины, угроз, сплетен. Ограничьте время за компьютером, чтобы это было не в ущерб урокам, обязанностям по дому и физическому состоянию. Установите компьютер не в детской, а в общей комнате, дабы видеть, чем ребенок интересуется. Чтобы избежать проблем со здоровьем, правильно подберите мебель, установите монитор, освещение. Приучайте беречь зрение, ознакомьте с основными правилами: делать регулярные перерывы, смотреть периодически вдаль, делать простые упражнения для глаз. Сами не подавайте плохой пример: без нужды не зависайте в интернете, не берите ноутбуки или планшеты на природу. Задание № 1. Заполните пропуски в тексте. В тексте говорится о ___________________________________________________(тема). Текст рассчитан для _________________________________________(целевая аудитория). Автор уделяет особое внимание ________________________________(цель текста), так как __________________________________________________________________(основная мысль). По типу это текст _______________________________________________________________________об этом свидетельствуют ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(укажите 2 признака). Текст мы можем встретить в _______________________________________________________________________ (сфера употребления), это _____________________________________________________________(жанр) Таким образом, можно сделать вывод, что текст__________________________________ _____________________________стиля. Об этом свидетельствуют ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ (укажите 2 признака стиля). Задание№2. Заполните таблицу, составьте 3 вопроса высокого порядка по содержанию текста, найдите факты и выразите собственное мнение
ПИСЬМО. Задание №3. Напишите текст-рассуждение «Молодежная культура речи в СМИ», объемом 80 – 100 слов. В статье используйте бессоюзные сложные предложения. Расставьте знаки препинания. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за тему «Молодёжь и средства массовой информации» Ф.И.О. обучающегося _______________________________________
Образец заданий и схемы выставления баллов | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
