|
|
технологическая карта виды вс. Технологическая карта Виды ВС. Состав Вооруженных Сил Российской Федерации
Технологическая карта урока
Тема: Состав Вооруженных Сил Российской Федерации..
Класс: 10
Цель урока: познакомиться с видами ВС инаучиться их определять.
Цели
|
Планируемые результаты
|
Учения: научиться различать виды и рода ВС, уметь классифицировать состав видов ВС, давать характеристику видам и родам ВС.
|
Предметные: использовать знания о видах и родах ВС и их предназначении на уроках ОБЖ.
|
Развития: овладевать приемами отбора и систематизации материала, преобразовывать информацию из одной формы в другую, формировать умение работать с текстом, умение строить высказывание.
|
Метапредметные: самостоятельно формулировать цель, анализировать пути ее достижения, учиться преобразовывать информацию, анализировать нужную информацию, строить собственные высказывания в устной форме.
|
Воспитания: формировать умение работать в парах, высказывать свою точку зрения и аргументировать ее, умение анализировать жизненную ситуацию с опорой на свой жизненный опыт.
|
Личностные:демонстрировать умения договариваться о совместных действиях, принимать общее решение, оказывать взаимопомощь, выступать перед аудиторией, осуществлять взаимный контроль. Воспитание чувства патриотизма, собственной жизненной позиции.
|
Задачи урока:
Активизировать познавательные интересы и патриотическую направленность учащихся средствами информационно-коммуникативных технологий.
Организовать групповую, парную и индивидуальную работу для решения практических заданий
Использовать дополнительные материалы из разных областей знаний.
Тип урока: открытия нового знания. Проходит в системно-деятельностной технологии.
Оборудование: Таблицы, раздаточный материал, компьютер, мультимедийная презентация.
Этап урока
|
Цель этапа
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Время
|
Организационный
|
Подготовка учащихся к работе, мотивации на познавательную деятельность.
|
Приветствие учащихся. Сегодня у нас на уроке присутствуют гости Мы с вами поделимся опытом работы на уроках ОБЖ. Будем работать как в группе, так и в парах с информационными картами и таблицами, которые лежат у вас на столе.
Урок будет носить творческий характер.
|
Слушают, организовывают работу.
|
1 мин.
|
Самоопределение к деятельности (актуализация и фиксирование пробного действия)
|
Включение в учебную деятельность на личностно-значимом уровне
|
Я предлагаю вам посмотреть видеоролик и подумать над вопросом: о какой профессии идёт речь?
Включает видеоролик отрывок из фильма «Офицеры».
Где служат военные?
Из чего состоит армия?
|
Смотрят.
Ориентация в материале.
Отвечают на вопрос: речь идёт о профессии военного.
В армии.
Из вооружённых сил.
|
3 мин.
|
Этап постановки учебной задачи.
|
Формирование умений организации деятельности учащихся: формулировка темы, цели урока.
|
Какие виды ВС вы знаете, приведите примеры.
Сформулируйте тему нашего урока.( Слайд №1)
А что мы должны с вами узнать сегодня на уроке?
Но видов ВС много. Значит, чему нам нужно ещё научиться? (Слайд №2)
|
Предполагаемые ответы: танки, десантники, моряки, лётчики и т.д.
Познакомиться с видами ВС.
Научиться их различать.
|
5 мин.
|
Результат этапа
|
Определена тема, поставлена цель.
|
|
Этап построения проекта выхода из затруднения
|
Выбор способа и средств реализации цели.
|
Составим план наших действий, чтобы достичь цели и запишем его в информационный лист.
Задаю наводящие вопросы:
Чтобы различить виды ВС, что нам нужно о них выяснить? (характеристику, выяснить их роль)
Роль - это предназначение.
Из чего состоят ВС?
|
- определить особенности видов,
- определить предназначение,
- определить состав.
|
7 мин.
|
Результат этапа
|
Определен план на уроке.
|
|
|
Этап реализации плана работы.
|
Выработка умений самостоятельно применять знания в комплексе, переносить их в новые условия.
|
Я предлагаю вам взять информационный лист № 1 , который называется «Вооружённые силы РФ» и, используя раздаточный материал «Виды ВС», заполнить таблицу. Каждая группа работает с определённым видом войск. Время на работу 3-4 мин.
Вывод: С какими видами ВС вы познакомились?
Каждый вид ВС РФ имеет свою эмблему. Я предлагаю вам соотнести название и эмблему с видами ВС ( слайд № 3).
По каким признакам вы определили эмблемы видов ВС?
Мы определили виды ВС. Сколько их?
Но в ВС РФ существуют ещё два самостоятельных рода войск, которые не входят ни в Сухопутные войска, ни в ВВС, ни ВМФ.
Сейчас мы с ними познакомимся.
Перед вами таблица № 2 с этими родами войск. Сопоставьте эти рода войск с их предназначением и сделайте выводы, дайте правильные ответы. 2мин.
Давайте ознакомимся с правильным вариантом (слайд № 4). О каких родах войск вы узнали?
Мы представляем, какие виды вооружения применяются в разных видах войск. Перед вами примеры вооружения разных видов войск ( слайд №5). Назовите их.
А что стоит на вооружении в РВСН?
Космических войсках? ВДВ?
Давайте проверим, правы ли вы оказались.
Так что же входит в состав вооружения этих родов войск?
|
Группы заполняют таблицу и представляют результаты своей работы по своему виду. Остальные группы вносят в свою таблицу информацию по видам ВС по представленному материалу других групп.
Сухопутные, воздушно-космические войска, военно-морской флот.
Отвечают фронтально на вопросы.
По характерным для каждого вида войск элементам ( якорь, пропеллер, меч и граната).
Три.
Работают в парах, соотносят виды войск и их предназначение. Делают вывод: В таблице не правильно представлено предназначение.
Отвечают фронтально на вопросы.
Отвечают фронтально на вопросы (могут использовать информационный материал).
Смотрят видео о видах вооружения.
Фронтальные ответы.
|
18 мин.
|
Результат этапа
|
Организована работа по решению цели, проанализированы пути ее достижения. Преобразована информация в нужную форму (таблицы). Учащиеся строили собственные высказывания. Демонстрировали умения договариваться о совместных действиях, принимать общее решение.
|
Включение в систему знаний и повторений
|
Сделать приобретение знаний учениками личностным процессом, т.е. превратить знания в инструмент познания.
|
Перед вами лист самоконтроля. Подпишите их. Я предлагаю вам, на основе полученных знаний самостоятельно её заполнить (слайд № 6). Время 2мин.
Обратите внимание на слайд (слайд № 7), проверьте себя и оцените. Критерии оценки: 5 – нет ошибок, 4 – 1,2 ошибки, 3 – 3 ошибки. В конце урока листы самоконтроля сдадите.
Давайте вернемся к плану нашего урока. Проверим, все ли задачи мы выполнили.
Какие существуют виды ВС РФ?
А что мы ещё узнали?
|
Заполняют лист самоконтроля.. Проводят самооценку.
Анализируют выполнение плана.
Выяснить, какие виды ВС РФ существуют.
Определить предназначение видов ВС.
Определить состав ВС.
Рода войск, их предназначение и вооружение.
|
7 мин.
|
Результат этапа
|
Проанализированы пути решения цели. Учащиеся использовали знания о ВС РФ на этапе. Проведён самоконтроль.
|
|
|
Этап рефлексии учебной деятельности
|
Дать анализ и оценку успешности достижения цели.
|
Какова была основная цель? Удалось ли нам её достичь?
Я предлагаю вам закончить фразу: «Я считаю, что все мужчины должны служить в армии, потому что….»
Я не знаю, как сложится ваша дальнейшая жизнь. Но юношам служить в армии придётся, потому что это долг и обязанность каждого гражданина РФ. Любить свою Родину, гордиться своей страной, служить ей и защищать своё Отечество это достойно глубокого уважения.
Д/З Каждой группе подготовить информацию по теме:
1гр. Оборона государства,
2гр. Обороноспособность государства,
3гр. Безопасность государства.
|
Да, мы познакомились с видами ВС РФ и научились их различать.
|
4 мин.
|
Результат этапа
|
Сделаны выводы по итогу урока.
|
| |
|
|
Скачать 54.59 Kb.