Смекалка лучше силы Составляем текст по иллюстрациям. Составляем текст по иллюстрациям
 Скачать 16.69 Kb.
|
|
Тема урока: Составляем текст по иллюстрациям Цели обучения: Составлять рассказ по сюжетной иллюстрации/по серии картинок; определять начало, середину и конец текста с помощью учителя; составлять картинный план, план-схему текста и озаглавливать его (с помощью учителя); проверять написание слов, предложений, текста и исправлять ошибки (с помощью учителя) ХОД УРОКА 1 Орг момент Каждый день, всегда, везде, На занятиях, в игре, Смело, чётко говорим И тихонечко сидим. – Сядьте поудобнее, расслабьтесь. Теперь закройте глаза и слушайте мой голос. Дышите легко и спокойно. (На фоне музыки) Представьте себе чудесное солнечное утро. Вы находитесь возле тихого прекрасного озера. Слышны лишь ваше дыхание и плеск воды. Солнце ярко светит, и это заставляет вас чувствовать себя все лучше и лучше. Вы чувствуете, как солнечные лучи согревают вас. Вы слышите пение птиц и стрекотанье кузнечика. Вы абсолютно спокойны. Солнце светит, воздух чист и прозрачен. Вы ощущаете всем телом тепло солнца. Вы спокойны и неподвижны, как это тихое утро. Вы чувствуете себя спокойными и счастливыми. А теперь открываем глаза. Мы снова в школе, в этом кабинете, мы хорошо отдохнули, у нас бодрое настроение. С таким же отличным настроением мы поработаем на протяжении всего урока. 2. Работа над новой темой Прослушивание сказки «Машенька и медведь». Разбор сказки по частям, подготовка к пересказу упр. 1. Дети в упр. 2 составляют план пересказа. Придумывают название к каждой картинке. Просмотр мультфильма. Выяснение смысла пословиц упр. 3. Выбор пословицы, подходящей к тексту. Все пословицы подобраны по одной тематике – предполагается запись последней пословицы, но возможны варианты записи и остальных двух пословиц. 3 Физминутка 4 Работа в прописи (И) Запись текста в тетради. Чтение полученного текста в классе. Исправление Примерный вариант составленного текста. Маша с подружками пошла в лес. Маша заблудилась. Она нашла домик в лесу. Там жил медведь. Мишка не вспоминают и отпускал Машу домой. Маша попросила медведя отнести пирожки родным. Маша залезла в короб. Медведь отнёс Машу в деревню. Бабушка и дедушка рады Маше. -Примерный вариант записи текста. Маша заблудилась в лесу. -Она зашла в домик медведя. Маша обманула медведя. -Она вернулась домой. Все рады. Составляют и записывают текст из нескольких предложений по рисункам. 5. Пальчиковая гимнастика Моя семья Этот пальчик – дедушка, Этот пальчик – бабушка, Этот пальчик – папа, Этот пальчик – мама, Этот пальчик – я, Вот и вся моя семья! 6 Итог урока. Рефлексия «Цветные карточки». У учащихся две карточки: синяя и красная. Они показывают карточку в соответствии с их настроением в начале и в конце урока. В данном случае мы можем проследить, как меняется эмоциональное состояние ученика в процессе занятия. |