спец. спецпсихТестовые вопросы к разделу 3_ просмотр попытки. Состояние ЗавершеныЗавершен Понедельник, 13 марта 2023, 05 45Прошло времени
 Скачать 369.11 Kb.
|
|
Вопрос 1 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 2 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 3 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 4 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Тест начат Понедельник, 13 марта 2023, 05:29 Состояние Завершены Завершен Понедельник, 13 марта 2023, 05:45 Прошло времени 15 мин. 55 сек. Баллы 27,67/30,00 Оценка 92,22 из 100,00 Вберите основные задачи коррекционно-развивающей среды (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. социальная компенсация дефекта b. индивидуализация и дифференциация методов, приемов и средств в условиях целенаправленного педагогического руководства образовательным процессом c. ориентация на зону актуального и ближайшего развития d. отбор игрового оборудования в соответствии с возрастом ребенка Выберите наиболее существенные характеристики личности учителя по Бондаревской Е.В. Выберите один или несколько ответов: a. владение педагогическими технологиями b. опыт творческой деятельности, умение обосновать собственную деятельность как систему c. умение взаимодействовать с участниками образовательного процесса d. гуманистическая педагогическая позиция учителя по отношению к детям и его способность быть воспитателем Выбор учащимися варианта включения в образовательный процесс зависит Выберите один или несколько ответов: a. от желания родителей b. типа образовательной организации c. потребностей получения образования d. степени возможностей ребенка Выделите проблемы и риски инклюзивного образования в России (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. отсутствие вариативности образовательных стандартов, препятствующее осуществлению инклюзивного образовательного процесса детей, находящихся «за пределами стандарта» b. недостаточность методического обеспечения осуществления инклюзивного образовательного процесса и психолого-педагогического сопровождения c. административная и профессиональная неготовность сотрудников образовательных учреждений, школьного сообщества к принятию инклюзивных практик d. большое количество детей с ОВЗ Вопрос 5 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 6 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Вопрос 7 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 8 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 9 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Инклюзивное образование ориентировано на то, что… Выберите один ответ: a. дети с ОВЗ, получая образование в специальных школах, получают дополнительное образование в системе общеобразовательных организаций b. все дети, несмотря на свои физические, интеллектуальные и иные особенности, включены в общую систему образования c. для детей, имеющих физические, интеллектуальные и иные особенности, создается специальная система образования d. школьная образовательная среда остаётся относительно неизменной, а у детей с ОВЗ появляется возможность обучаться вместе со своими типично развивающимися сверстниками на общих для всех условиях К социальному виду интеграции относят (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. временную интеграцию b. частичную интеграцию c. смешанную интеграцию d. комбинированную интеграцию Какая философская позиция, воспринимаемая педагогом инклюзивного образования как социальная норма, способная усилить все стороны жизни человека, становится основой для его собственного принятия инклюзии в образовании? Выберите один ответ: a. философия множественности b. философия единственности c. философия однообразия d. философия разнообразия Какие личностные характеристики педагога позволяют успешно решать педагогические задачи в условиях инклюзивного образования? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. способность проводить уроки и внеклассные мероприятия b. настойчивость c. способность разрешать трудные ситуации d. хорошая саморегуляция и самодисциплина Какими непосредственными знаниями должен обладать педагог инклюзивного образования? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. совокупность обобщенных знаний о человеке, проблемах его социализации при наличии у него того или иного отклонения в умственном, психическом или физическом развитии b. знание соответствующих программ, пособий c. знания периодические d. знания, насыщенные гуманистическим содержанием Вопрос 10 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 11 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 12 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 13 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 14 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Какими непосредственными умениями должен обладать педагог инклюзивного образования? (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. организационные умения b. гностические умения c. правильные умения d. диалоговые умения Когнитивный компонент инклюзивной готовности учителя заключается Выберите один ответ: a. в способности выполнения конкретных профессиональных задач в педагогическом процессе в условиях инклюзии b. в способности педагогически мыслить на основе системы знаний, необходимых для осуществления инклюзивного обучения c. в способности анализа собственной учебной, профессиональной деятельности в условиях инклюзивного обучения d. в личностной заинтересованности, положительной направленности при выполнении профессиональной деятельности в условиях включения детей с ограниченными возможностями Кто считал, что для профессиональной и личностной подготовки педагогов необходимы представление и понимание, что такое инклюзивное образование, знание психологических закономерностей и особенностей возрастного и личностного развития детей, знание методов психологического и дидактического проектирования учебного процесса для совместного обучения детей с нарушенным и нормальным развитием Выберите один ответ: a. С. И. Сабельникова b. В. С. Мерлин c. Р.О Агавелян d. Е.Н.Шиянов Методическая организация занятия для детей с нарушением опорно-двигательного аппарата включает (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. адекватный темп подачи материала; словарная работа b. преобладание наглядных средств c. обязательный перерыв в занятии на физкультминутку d. упражнения на пространственную и временную ориентацию Методическая организация занятия для детей с нарушением слуха включает (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. адекватный темп подачи материала; словарная работа b. преобладание наглядных средств c. обязательный перерыв в занятии на физкультминутку d. фон, на котором предъявляется объект, должен быть разгружен от излишних деталей Вопрос 15 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 16 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 17 Частично правильный Баллов: 0,67 из 1,00 Вопрос 18 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 19 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Методическая организация занятия для слабовидящих детей включает (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. упражнение на пространственную и временную ориентацию b. фон, на котором предъявляется объект, должен быть разгружен от излишних деталей c. наглядный материал высокой цветовой контрастности d. адекватный темп подачи материала; словарная работа Мотивационный компонент инклюзивной готовности педагога состоит из Выберите один ответ: a. способности анализа собственной учебной, профессиональной деятельности в условиях инклюзивного обучения b. способности педагогически мыслить на основе системы знаний, необходимых для осуществления инклюзивного обучения c. способности выполнения конкретных профессиональных задач в педагогическом процессе в условиях инклюзии d. личностной заинтересованности, положительной направленности при выполнении профессиональной деятельности в условиях включения детей с ограниченными возможностями Направленность, по В. С. Мерлину, проявляется как отношение (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. в индивидуальном проведении занятий b. в особенностях интересов личности c. в особенностях целей, которые человек перед собой ставит d. в установках личности Общие проблемы для детей с ограниченными возможностями здоровья (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. повышенная утомляемость b. ограниченные представления об окружающем мире c. повышенная возбудимость, беспокойство, склонность к вспышкам раздражительности, упрямству d. эмоциональная холодность и безразличие При этой форме интеграции «особый» ребёнок с высоким уровнем психофизического развития, близким к норме, посещает дошкольное учреждение или школу наравне со своими типично развивающимися сверстниками, а специализированную помощь получает во внешних учреждениях и усилиями специалистов образовательного учреждения Выберите один ответ: a. полная интеграция b. смешанная интеграция c. временная интеграция d. частичная интеграция Вопрос 20 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 21 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 22 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 23 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 24 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 При этой форме интеграции в дошкольной группе, а возможно и в классе, создаются смешанные группы, при уменьшении общего числа обучающихся и пропорциональном соотношении группы здоровых детей и детей с особенностями развития не менее 2:1 Выберите один ответ: a. комбинированная интеграция b. смешанная интеграция c. временная интеграция d. частичная интеграция При этой форме интеграции дети с уровнем психофизического и речевого развития, соответствующим и близким к возрастной норме, по 1-2 человека на равных обучаются и воспитываются в массовых группах (классах), получая постоянную коррекционную помощь учителя-дефектолога специальной группы (класса). Выберите один ответ: a. частичная интеграция b. смешанная интеграция c. комбинированная интеграция d. полная интеграция При этой форме интеграции дети специальной группы (класса) вне зависимости от психофизического и речевого развития объединяются со здоровыми детьми не реже 2-х раз в месяц для проведения различных мероприятий воспитательного характера Выберите один ответ: a. смешанная интеграция b. полная интеграция c. комбинированная интеграция d. временная интеграция При этой форме интеграции дети, ещё не полностью способные на равных со здоровыми сверстниками овладевать образовательным стандартом, вливаются лишь на часть дня в среду нормально развивающихся сверстников Выберите один ответ: a. комбинированная интеграция b. смешанная интеграция c. временная интеграция d. частичная интеграция Специально организованное пространство, обеспечивающее не только коррекцию и компенсацию нарушенных функций, адаптацию и социализацию ребенка с ограниченными возможностями здоровья, но и направлено на развитие личности ребенка — это… Выберите один ответ: a. коррекционно-развивающая среда b. развивающая среда c. интегрированная среда d. социально-адаптированная среда Вопрос 25 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 26 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 27 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 28 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 29 Верно Баллов: 1,00 из 1,00 Вопрос 30 Неверно Баллов: 0,00 из 1,00 Среди психолого-педагогических аспектов построения коррекционно-развивающей среды можно выделить (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. развитие ребенка совершается в процессе воспитания и обучения b. гуманистическая педагогическая позиция учителя по отношению к детям и его способность быть воспитателем c. коррекционно-развивающая среда должна научить ребенка с ограниченными возможностями здоровья учиться, самостоятельно организовывать свою деятельность d. развитие ребенка в коррекционно-развивающей среде должно способствовать формированию и развитию физических функций, сенсорных навыков, накоплению жизненного опыта и т.д. Структура профессиональной готовности педагогов к работе в условиях инклюзивного образования включает (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. знание индивидуальных особенностей детей с различными нарушениями в развитии b. готовность педагогов моделировать урок и использовать вариативность в процессе обучения c. удовлетворенность собственной педагогической деятельностью d. владение педагогическими технологиями Структура психологической готовности педагогов к работе в условиях инклюзивного образования включает (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. готовность к профессиональному взаимодействию и обучению b. готовность включать детей с различными типами нарушений в деятельность на уроке c. эмоциональное принятие детей с различными типами нарушений в развитии d. удовлетворенность собственной педагогической деятельностью Укажите условия организации коррекционно-развивающей среды (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Выберите один или несколько ответов: a. учёт индивидуально-типологических особенностей детей с ограниченными возможностями здоровья b. наличие специально оборудованного помещения c. интеграция разных по содержанию видов деятельности d. эмоциональная насыщенность среды Что понимается под направленностью в «концепции личности» В. С. Мерлина? Выберите один ответ: a. система знаний, позволяющих достичь наиболее высоких результатов в инклюзивном образовании b. система направленных действий, позволяющих достичь наиболее высоких результатов в инклюзивном образовании c. сложное образование в личности, которое должно очертить особенности тенденций поведения и действий человека, определяющих в социальном плане его облик по существенным линиям: его отношения к другим людям, к себе, к своему будущему d. система направленного образования личности, способствующая высокой активности субъекта К образовательному виду интеграции относят (Отметьте несколько вариантов правильных ответов) Ответ: смешанную, частичную, комбинированную |