Месяц
|
Лексическая
тема
|
Формирование
фонетической стороны речи
|
Лексико-грамматический строй речи
|
Связная речь
Диалогическая речь
|
Октябрь
|
Осень. Признаки осени. Деревья
|
____________
|
Уточнение и расширение словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи :образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, согласование существительных мужского рода с прилагательными в единственном и множественном числе.
|
Рассматривание картины «Ранняя осень» и беседа по ней.
|
|
Огород. Овощи
|
____________
|
Расширение представлений детей об овощах, месте их произрастания, существенных признаках. Закрепление и расширение представлений об овощах, их цвете, форме, вкусе. Образование множественного числа существительных. . Обучение использованию прилагательного желтый в речи. Согласование прилагательного желтый с существительными в роде, числе, падеже; употребление имен существительных в форме винительного падежа. Образование формы родительного падежа существительных образование и использование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами .
|
Чтение логопедом «Желтой сказки» и беседа по ней.
|
|
Сад. Фрукты
|
____________
|
Расширение словаря по теме Закрепление навыка различения фруктов и овощей по месту произрастания и внешним признакам. Формирование навыка образования множественного числа имен существительных, согласование прилагательных с существительными в роде и числе. Совершенствование навыка образование имен существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
|
Беседа по плакату «Что растет в моем саду».
|
|
Лес. Грибы. Ягоды
|
Формирование понятия о речевых и неречевых звуках. Выделение звука [а] из ряда гласных звуков и закрытых слогов.
|
Уточнение и расширение представлений детей о грибах и лесных ягодах, месте их произрастания, отличительных особенностях. Расширение и уточнение словаря по теме. Совершенствование навыка образование множественного числа имен существительных, образование формы родительного падежа имен существительных мужского и женского рода .
|
Рассматривание картины «Ранняя осень» и беседа по ней.
|
|
Игрушки
|
Выделение звука [у] из ряда гласных звуков
|
Уточнение, расширение и обобщение представлений детей об игрушках, материалах, из которых они сделаны, частях, из которых они состоят. Формирование обобщающего понятия игрушки. Уточнение и расширение словаря по теме . Совершенствование навыка образование множественного числа имен существительных, образование имен существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Совершенствование слоговой структуры слова (слова из двух и трех открытых слогов). Совершенствование навыка употребления простых предлогов, образование существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами.
|
Повторение описательного рассказа логопеда об игрушке.
Рассматривание картины «Мы строим дом» и беседа по ней.
|
Ноябрь
|
Одежда
|
Дифференциация звуков [а]—[у] в ряду звуков. Дифференциация звуков [а]—[у] в словах.
|
Расширение и конкретизация представлений об одежде, ее назначении, деталях, из которых она состоит; закрепление в речи существительного с обобщающим значением одежда. Уточнение и расширение словаря по теме. Уточнение и расширение глагольного словаря по теме. Совершенствование навыка образование имен существительных во множественном числе, образование имен существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами. Формирование навыка образования формы родительного падежа имен существительных множественного числа
|
Беседа по сюжетной картинке «В раздевалке». Подготовка к составлению рассказа по картине. Повторение после логопеда рассказа-описания об одежде.
|
|
Обувь
|
Дифференциация звуков [а]—[у] в начале слова. Формирование навыков звукового анализа и синтеза.
|
Расширение и конкретизация представлений об обуви, ее назначении, деталях, из которых она состоит. Формирование навыка различения одежды и обуви. Совершенствование навыка образования формы имен существительных во множественном числе, слоговой структуры слов. Закрепление представления о зеленом цвете. Обучение использованию прилагательного зеленый в речи. Совершенствование навыка согласования прилагательных с существительными в роде, числе, падеже.
|
Рассказывание логопедом «Зеленой сказки» и
беседа по ней.
Обучение составлению рассказа-описания из двух предложений по образцу Составление предложений из трех слов по сюжетным картинкам.
|
|
Мебель
|
Дифференциация звуков [а]—[у] в ряду слов.
|
Расширение и конкретизация представлений о мебели, ее назначении, частях, из которых она состоит. Закрепление в речи существительного с обобщающим значением мебель. Уточнение и расширение словаря по теме. Совершенствование навыка образования формы имен существительных во множественном числе, слоговой структуры слов, понимания и употребления некоторых простых предлогов, форм имен существительных в родительном падеже со значением отсутствия, согласование прилагательных с существительными в единственном числе в именительном падеже, образование и употребление предложно-падежных конструкций с простыми предлогами.
|
Обучение повторению рассказа-описания о стуле вслед за логопедом.
|
|
Посуда
|
Дифференциация звуков [а]—[у] в ряду слов.
|
Расширение и конкретизация представлений о посуде, ее назначении, частей, из которых она состоит. Закрепление в речи существительного с обобщающим значением посуда. Уточнение и расширение словаря по теме. Совершенствование навыка образования имен существительных во множественном числе в именительном падеже, единственного и множественного числа глаголов настоящего времени, согласование прилагательных с существительными женского и среднего рода .Совершенствование слоговой структуры слов. Обучение суффиксальному способу словообразования. Совершенствование навыка образования и употребление существительных в форме родительного падежа единственного числа со значением отсутствия.
|
Повторение описательного рассказа о чайнике вслед за логопедом. Составление загадок-описаний по образцу со зрительной опорой.
|
Декабрь
|
Зима
|
Выделение звука [о] из ряда гласных звуков. Выделение звука [о] в начале слова.
|
Расширение и конкретизация представлений о зиме, явлениях живой и неживой природы зимой. Закрепление в речи существительного с обобщающим значением зима, уточнение и расширение словаря по теме. Совершенствование навыка согласования прилагательных с существительными в форме единственного числа именительного падежа. Закрепление представления о красном цвете, знания правил дорожного движения. Обучение использованию прилагательного красный в речи, согласованию его с существительными в роде, числе, падеже.
|
Беседа по картине «В зимнем парке».
Рассказывание логопедом «Красной сказки» и беседа по ней.
Составление рассказа «Находка» по серии картинок. Формирование целостного впечатления об изображенном на серии картинок.
|
|
Зимующие птицы
|
Дифференциация звуков [а]—[у]—[о] в словах. Совершенствование слоговой структуры слова.
|
Формирование представлений о зимующих птицах, их образе жизни и повадках. Уточнение и расширение словаря по теме. Совершенствование навыка образования и использование существительных в форме единственного числа родительного падежа . Совершенствование навыка образования и использование существительных в форме единственного и множественного числа именительного падежа. Совершенствование навыка употребления имен существительных в форме родительного падежа, винительного падежа единственного и множественного числа, согласование числительных с существительными. Развитие элементарных математических представлений (совершенствование навыка счета в пределах шести, навыка сравнения множеств).
|
Рассматривание картины «У кормушки» и беседа по ней.
Повторение рассказа-описания о синице после логопеда.
Повторение рассказа-описания о снегире после логопеда со зрительной опорой.
|
|
Комнатные растения
|
Развитие навыков фонематического анализа и синтеза( звуки [а]—[у]—[о])
|
Формирование представлений о комнатных растениях, их назначении, правилах ухода за ними. Уточнение и расширение словаря по теме. Закрепление представления о синем цвете. Обучение использованию прилагательного синий в речи, согласованию его с существительными в роде, числе, падеже) Употребление предложно-падежных конструкций.
|
Беседа о комнатных растениях и уходе за ними.
Рассматривание картины «В уголке природы» и рассказ по ней.
Рассказывание логопедом «Синей сказки» и беседа по ней.
Обеспечение целостного восприятия картины. Обучение повторению рассказа по отдельному эпизоду картины вслед за логопедом.
|
|
Новогодний праздник
|
Выделение звука [и] из ряда гласных звуков.
Выделение звуков [а]—[у]—[о] —[и] в словах.
|
Формирование представлений о новогоднем празднике. Уточнение и расширение словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи :употребление существительных в единственном числе в косвенных падежах, элементарных математических представлений (навыки счета в пределах пяти),употребление глаголов в форме единственного и множественного числа в изъявительном наклонении, предложно-падежные конструкции, навыков ориентировки в пространстве.
|
Рассматривание картины «У елки» и беседа по ней.
Повторение рассказа-описания о елочной игрушке после логопеда.
|
Январь
|
Домашние птицы
|
Анализ и синтез слияний гласных звуков([а]-[и]).
|
Формирование представлений о внешнем виде, образе жизни и повадках домашних птиц. Формирование обобщающего понятия домашние птицы. Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление существительных с суффиксами -онок, -енок, -ат, -ят), согласование числительных с существительными..
|
Рассматривание картины «Птичий двор» и беседа по ней.
Повторение рассказа-описания о петушке вслед за логопедом.
Выразительное рассказывание сказки логопедом с иллюстрированием на наборном полотне и беседа о ней. Пересказ сказки детьми с опорой на иллюстрацию, составленную из плоскостных фигурок.
|
|
Домашние животные
|
Работа над слоговой структурой слова.
|
Формирование представлений о домашних животных, их внешнем виде и образе жизни. Уточнение и расширение словаря по теме. Формирование обобщающего понятия домашние животные. Совершенствование грамматического строя речи: образование существительных с суффиксами -онок, -енок, -ат, -ят, предложно-падежные конструкции, согласование числительных с существительными, элементарных математических навыков (счет в пределах пяти).
|
Беседа о домашних животных с использованием фигурок из игры «Стадо».
Рассматривание картины «Кошка с котятами» и беседа по ней.
Выразительное рассказывание логопедом сказки « Семеро козлят» и беседа по ней. Пересказ сказки.
|
|
Дикие животные
|
Дифференциация звуков [а] - [о] в словах. Дифференциация звуков [и]—[у] в словах. Совершенствование слоговой структуры слова.
|
Формирование представлений о внешнем виде, образе жизни и повадках диких животных. Уточнение и расширение словаря по теме. Формирование обобщающего понятия дикие животные. Совершенствование грамматического строя речи: предложно-падежные формы, употребление существительных в форме родительного падежа,образование существительных с суффиксами -онок, -енок, -ат, -ят, образование и употребление имен существительных в форме творительного падежа, согласование числительных с существительными. Совершенствование элементарных математических представлений (навыки счета в пределах пяти),
|
Выразительное рассказывание логопедомсказки«Заюшкина избушка» и беседа по ней. Пересказ сказки по ролям.
|
Февраль
|
Профессии. Продавец.
|
Звук и буква А
|
Формирование представлений о необходимости и пользе труда взрослых. Закрепление в речи существительного с обобщающим значением профессии. Уточнение и расширение словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи (образование формы имен существительных в винительном падеже). Закрепление представлений о белом цвете, о зиме и ее признаках. Совершенствование грамматического строя речи (обучение использованию прилагательного «белый» в речи, согласованию его с существительными в роде, числе, падеже).
|
Рассматривание картинки «В магазине» и беседа по ней.
Чтение логопедом «Белой сказки» и беседа по ней.
Рассматривание картины «В магазине»и беседа по ней.
|
|
Профессии. Почтальон.
|
Звук и буква У
|
Закрепление представлений о необходимости и пользе труда взрослых. Закрепление в речи существительного с обобщающим значением профессии. Совершенствование грамматического строя речи (образование формы имен существительных в дательном падеже).
|
Рассматривание картины «Почтальон» и беседа по ней. Составление описательного рассказа о почтальоне.
|
|
. Транспорт.
|
Звук и буква О
|
Формирование представлений о транспорте и его назначении. Закрепление в пассивной речи существительного с обобщающим значением транспорт. Уточнение и расширение словаря по теме Совершенствование грамматического строя речи (употребление предложно-падежных конструкций). Закрепление представления об оранжевом цвете. Обучение использованию прилагательного оранжевый в речи. Согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже). Закрепление навыка дифференциации желтого, красного и оранжевого цветов. Образование имен существительных в форме родительного падежа
|
Рассматривание картины «Транспорт» и беседа по ней. Рассказывание логопедом «Оранжевой сказки» и беседа по ней.
|
|
Профессии на транспорте.
|
Звук и буква И
|
Закрепление представления о необходимости и пользе труда взрослых. Закрепление в речи существительного с обобщающим значением профессии. Уточнение и расширение словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи (образование формы имен существительных в винительном падеже). Согласование прилагательных с существительными в роде и числе, образование и употребление имен существительных в форме творительного падежа
|
Рассматривание картинки «Транспорт» и беседа по ней. Повторение за логопедом рассказа о пофессиях на транспорте из двух предложений.
|
Март
|
Весна.
|
Совершенствование навыка чтения слияний гласных.
|
Формирование словаря по теме «Весна». Уточнение и расширение представлений о ранней весне и ее признаках. составление предложений с предлогами).составление простого распространенного предложения с опорой на картинку).
|
.
Рассматривание картины «Ранняя весна» и беседа по ней
|
|
Мамин праздник. Профессии наших мам.
|
Звук и буква Т
|
Уточнение и активизация словаря по теме «Профессии». Расширение представлений о важности труда взрослых. Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными). Закрепление представления о голубом, красном, желтом, зеленом, синем, белом, оранжевом цветах и умения дифференцировать их. Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже).Уточнение и расширение словаря по темам «Профессии мам», «Орудия труда. Инструменты». Расширение образного словаря. Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление имен существительных в косвенных падежах).
|
Беседа о профессиях мам. Рассказывание логопедом «Голубой сказки» и беседа по ней.
Составление рассказа « Кому, что нужно?» из двух предложений.
|
|
Первые весенние цветы
|
Анализ и синтез слияний гласных звуков [а]—[у]—[о]—[и]
и согласного [т] Совершенствование навыка чтения.
|
Расширение и уточнение словаря по теме «Весна». Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными).Расширение и уточнение словаря по теме «Первые весенние цветы». Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление формы множественного числа имен существительных). Образование и употребление формы множественного числа имен существительных. Совершенствование грамматического строя речи (употребление простых предлогов).
|
Составление рассказа о подснежнике. Рассматривание картины «Ранняя весна» и беседа по ней. Рассказ по картине«Ранняя весна» с использованием опорных картинок.
|
|
Цветущие комнатные растения.
|
Звук и буква П
|
Закрепление и расширение представлений о комнатных растениях, их внешнем виде, особенностях ухода за ними. Расширение и активизация словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи (употребление простых предлогов). Согласование прилагательных с существительными в роде и числе в именительном падеже
|
Составление рассказа-описания о фиалке по данному логопедом плану. Составление рассказа-описания о бегонии по данному логопедом плану.
|
Апрель
|
Дикие животные весной
|
Совершенствование навыков звукового анализа и синтеза с уже знакомыми звуками.
|
Уточнение и расширение словаря по теме. Закрепление в речи обобщающего понятия дикие животные. Совершенствование грамматического строя речи (образование существительных с суффиксами -ат, -ят). Употребление существительных в косвенных падежах и существительных с суффиксами -онок, -енок. образование и употребление существительных с суффиксами -иц, -их, образование и употребление предложно-падежных конструкций. Подбор однокоренных слов.
|
Составление рассказов-описаний о диких животных по образцу и данному плану.
|
|
Домашние животные весной.
|
Звук и буква Н
|
Расширение представлений о домашних животных, их внешнем виде и образе жизни. Расширение, уточнение и активизация словаря по теме согласование прилагательных с существительными в роде, образование существительных с суффиксами -енок, -ок, образование и употребление существительных в косвенных падежах.
|
Рассматривание картины «Собака со щенятами» и беседа по ней. Рассказ детьми по картине «Собака со щенятами».
|
|
Перелетные птицы
|
Совершенствование навыка чтения слогов и слов с пройденными буквами.
|
Формирование представлений о перелетных птицах, их внешнем виде и образе жизни. Расширение, уточнение и активизация словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи образование существительных с суффиксом –ат. Составление простых распространенных предложений.
|
Беседа по картине «Птицы прилетели».
Рассказывание сказки« Гуси- лебеди» логопедом с иллюстрированием на наборном полотне. Пересказ сказки детьми.
|
|
Насекомые.
|
Звук и буква М
|
Формирование представлений о внешнем виде и образе жизни насекомых. Уточнение и расширение словаря по теме). Формирование обобщающего понятия насекомые. Совершенствование грамматического строя речи (образование и употребление существительных и прилагательных в косвенных падежах). употребление существительных в форме множественного числа, предложно-падежных конструкций с простыми предлогами употребление существительных в форме родительного падежа,
|
Рассматривание картины «Насекомые» и беседа по ней
Составление описательных рассказов о «Насекомом»по плану.
|
Май
|
Аквариумные рыбки
|
Закрепление знания буквы М и умения находить ее среди других букв. Совершенствование навыка чтения, Дифференциация звуков [м]—[н] в словах.
|
Расширение и уточнение словаря по теме. Совершенствование грамматического строя речи (употребление простых предлогов)
|
Беседа по картине «Золотая рыбка». Составление описательного рассказа о золотой рыбке.
|
|
Наш город. Моя улица.
|
Звук и буква К
|
Расширение и уточнение словаря по теме
|
Беседа по картине « Мой город». Составление рассказа « Мой город».
|
|
Правила дорожного движения
|
Совершенствование навыков печатания и чтения с пройденными буквами.
|
Расширение и уточнение словаря по теме. Обобщить знания о правилах дорожного движения, уточнить и расширить словарь по теме. Сформировать представление о труде регулировщика.
|
Рассматривание картины «На перекрестке» и беседа по ней. Составление детьми рассказа по картине.
|
|
Лето. Цветы на лугу
|
Развитие навыков звукобуквенного анализа . Развитие навыков фонематического анализа и синтеза( звуки [а]—[у]—[о] –[и]) Выделение звуков [а]—[у]—[о] —[и] в словах.
|
Уточнение и расширение знаний о смене времен года, о лете и его приметах. Расширение и уточнение словаря по теме «Лето». Совершенствование грамматического строя речи (согласование прилагательных с существительными в роде и числе в именительном падеже), составление простых распространенных предложений.
|
Составление рассказа по картине « В песочнице» . Составление картины «Лето» на коврографе и беседа по ней .Составление рассказов-описаний о цветах по предложенному плану и образцу. Составление рассказа по серии картинок «Подарок».
|
Скачать 55.75 Kb.