Создание, анализ ирефакторинг
 Скачать 3.16 Mb.
|
|
Глава 6. Объекты и структуры данных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Абстракция данных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 121 Антисимметрия данных/объектов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 123 Закон Деметры . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Крушение поезда . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 126 Гибриды . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 Скрытие структуры . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 127 Объекты передачи данных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 128 Активные записи . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 129 Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 130 Глава 7. Обработка ошибок (Майк Физерс) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 131 Используйте исключения вместо кодов ошибок . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 132 Начните с написания команды try-catch-finally . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 133 7 8 Содержание Используйте непроверяемые исключения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 135 Передавайте контекст с исключениями . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 Определяйте классы исключений в контексте потребностей вызывающей стороны . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 136 Определите нормальный путь выполнения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 138 Не возвращайте null . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 139 Не передавайте null . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 140 Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 141 Глава 8 . Границы (Джеймс Гренинг) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 142 Использование стороннего кода . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 143 Исследование и анализ границ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Изучение log4j . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 145 Учебные тесты: выгоднее, чем бесплатно . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 147 Использование несуществующего кода . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 148 Чистые границы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 149 Глава 9 . Модульные тесты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 150 Три закона TTD . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 151 О чистоте тестов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 152 Тесты как средство обеспечения изменений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 153 Чистые тесты . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 154 Предметно-ориентированный язык тестирования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 Двойной стандарт . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 157 Одна проверка на тест . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 159 Одна концепция на тест . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 161 F .I .R .S .T . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 162 Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 163 Глава 10 . Классы (совместно с Джеффом Лангром) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164 Строение класса . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 164 Инкапсуляция . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165 Классы должны быть компактными! . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 165 Принцип единой ответственности (SRP) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 167 Связность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 169 Поддержание связности приводит к уменьшению классов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 170 Структурирование с учетом изменений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 176 Изоляция изменений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 179 Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 180 Глава 11 . Системы (Кевин Дин Уомплер) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 181 Как бы вы строили город? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182 Отделение конструирования системы от ее использования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 182 Отделение main . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 Фабрики . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 184 Внедрение зависимостей . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 185 8 Оглавление 9 Масштабирование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 186 Поперечные области ответственности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 189 Посредники . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 190 АОП-инфраструктуры на «чистом» Java . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 192 Аспекты AspectJ . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 195 Испытание системной архитектуры . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 196 Оптимизация принятия решений . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 197 Применяйте стандарты разумно, когда они приносят очевидную пользу . . . . . . . . . . 197 Системам необходимы предметно-ориентированные языки . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 198 Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199 Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 199 Глава 12. Формирование архитектуры . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 Четыре правила . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 200 Правило № 1: выполнение всех тестов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201 Правила № 2–4: переработка кода . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 201 Отсутствие дублирования . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 202 Выразительность . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 204 Минимум классов и методов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206 Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206 Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 206 Глава 13. Многопоточность (Бретт Л. Шухерт) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 207 Зачем нужна многопоточность? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 208 Мифы и неверные представления . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 209 Трудности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 210 Защита от ошибок многопоточности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211 Принцип единой ответственности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211 Следствие: ограничивайте область видимости данных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 211 Следствие: используйте копии данных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 212 Следствие: потоки должны быть как можно более независимы . . . . . . . . . . . . . . . . 212 Знайте свою библиотеку . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213 Потоково-безопасные коллекции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 213 Знайте модели выполнения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214 Модель «производители-потребители» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 214 Модель «читатели-писатели» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215 Модель «обедающих философов» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 215 Остерегайтесь зависимостей между синхронизированными методами . . . . . . . . . . . . 216 Синхронизированные секции должны иметь минимальный размер . . . . . . . . . . . . . . . 216 О трудности корректного завершения . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 217 Тестирование многопоточного кода . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218 Рассматривайте непериодические сбои как признаки возможных проблем многопоточности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 218 Начните с отладки основного кода, не связанного с многопоточностью . . . . . . . . 219 Реализуйте переключение конфигураций многопоточного кода . . . . . . . . . . . . . . . 219 Обеспечьте логическую изоляцию конфигураций многопоточного кода . . . . . . . 219 Протестируйте программу с количеством потоков, превышающим количество процессоров . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220 Протестируйте программу на разных платформах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 220 9 10 Содержание Применяйте инструментовку кода для повышения вероятности сбоев . . . . . . . . 220 Ручная инструментовка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 221 Автоматизированная инструментовка . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 222 Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 223 Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 224 Глава 14. Последовательное очищение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 225 Реализация Args . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 226 Как я это сделал? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233 Args: черновик . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 233 На этом я остановился . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 245 О постепенном усовершенствовании . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 246 Аргументы String . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 248 Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 286 Глава 15. Внутреннее строение JUnit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 287 Инфраструктура JUnit . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 288 Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 302 Глава 16. Переработка SerialDate . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 303 Прежде всего — заставить работать . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 304 …Потом очистить код . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 306 Заключение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 320 Литература . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 321 Глава 17. Запахи и эвристические правила . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 322 Комментарии . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323 C1: Неуместная информация . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323 C2: Устаревший комментарий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323 C3: Избыточный комментарий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323 C4: Плохо написанный комментарий . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 323 C5: Закомментированный код . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324 Рабочая среда . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324 E1: Построение состоит из нескольких этапов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324 E2: Тестирование состоит из нескольких этапов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 324 Функции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325 F1: Слишком много аргументов . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325 F2: Выходные аргументы . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325 F3: Флаги в аргументах . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325 F4: Мертвые функции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325 Разное . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325 G1: Несколько языков в одном исходном файле . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 325 G2: Очевидное поведение не реализовано . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326 G3: Некорректное граничное поведение . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326 G4: Отключенные средства безопасности . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 326 G5: Дублирование . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 327 G6: Код на неверном уровне абстракции . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 328 G7: Базовые классы, зависящие от производных . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 329 10 |