Раздел долгосрочного плана:
|
Дизайн и технологии
|
Ф.И.О педагога
|
Лаптев А.А.
|
Дата:
|
|
Класс: 5
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Создание изделий из прогволоки (цепочки, головоломки, фигурки животных)
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)
|
5.2.3.1 - обрабатывать материалы ручными инструментами для изготовления изделия на основе выполненных разметок и обмеров;
5.2.3.2 - выполнять несложные изделия из различных конструкционных, природных и искусственных материалов
|
Цели урока
|
Все учащиеся: могут обрабатывать материалы ручными инструментами для изготовления изделия на основе выполненных разметок и обмеров
Большинство учащихся : выбирать необходимые материалы, инструменты и приспособления для выполнения изделия.
Некоторые учащиеся: выполняют эскизы будущего изделия.
|
Критерии успеха
|
Соблюдая технику безопасности использует материалы и инструменты, осознавая и демонстрируя её важность
|
Ход урока
|
Этапы урока/Время
|
Действия педагога
|
Действия ученика
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Начало урока
5 мин.
|
Организационный момент.
Взаимное приветствие.
Позитивный настрой на урок
Определение темы и цели урока.
Учитель предлагает учащимся просмотреть цели урока и совместно определить критерии оценивания.
|
Учащиеся готовятся к уроку, одеть спецодежду.
|
|
Учебная мастерская, инструменты и приспособления.
|
Середина урока
35 мин.
|
Гибка – это слесарная операция. Сгибание проволоки выполняют с помощью плоскогубцев , круглогубцев , оправок, киянок .
Оправка- это инструмент, помогающий выполнять различные операции . в нашем случае - гибка. Кроме сгибания проволоки под углом, часто возникает необходимость в получении круглых петель, колец, спиралей. Кольца из проволоки могут быть деталями цепочек.. Круглую петлю из мягкой проволоки можно сделать с помощью круглогубцев.
Практическая работа
Учащиеся по ранее разработанному плану работают выполняя различные изделия.
Учитель наблюдает за работой учащихся и своевременно дает обратную связь в целях улучшения творческой работы.
|
Учащиеся выполняют эскиз изделия, подготавливают инструменты и приспособления.
|
Оценивание: после выполнения задание учитель предлагает учащимся провести взаимооценивание по дескрипторам
Учитель задает вопрос: Какие перестроение были в задании?
Взаимооценивание.
Предложите учащимся в парах обсудить процесс создания творческой работы.
|
Ручные лобзики, стол для пиления.
|
Конец урока
5 мин
|
В конце урока учащиеся проводят рефлексию:
- что узнал, чему научился
- что осталось непонятным
- над чем необходимо работать
Где возможно учащиеся могут оценить свою работу и работу своих одноклассников по определенным критериям
|
Уборка рабочих мест и мастерской.
|
Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока,
|
|
Скачать 96.62 Kb.