Спортивный праздник Спасибо деду за победу. Худякова Т.А. конспект Спасибо за Победу. Спасибо за Победу
 Скачать 29.43 Kb.
|
|
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЕТСКИЙ САД ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА «ТЕРЕМОК Конспект Непосредственной образовательной деятельности по физическому развитию « Спасибо за Победу» для детей старшей группы. Подготовила: инструктор по физической культуре Худякова Т.А. пгт Коноша 2023г. Тема: «Спасибо за Победу» Возрастная группа: 5-7лет Форма совместной деятельности: Интегрированная непосредственно-образовательная деятельность. Форма организации: групповая Виды детской деятельности двигательная, игровая, коммуникативная, музыкальная, элементарный труд. Участники: Старшая группа Место проведения: музыкальный зал Цель: Воспитание у детей старшего дошкольного возраста патриотических чувств, гордости и уважения за боевые заслуги к людям старшего поколения, воевавшим во время Великой Отечественной войны. Задачи: Образовательные: -продолжать учить перестроению в колонну по двое; находить свое место при построениях; -совершенствовать технику основных видов движения (бег, ходьба, лазание, метание), добиваясь естественности, точности, выразительности их выполнения; -активизировать мышление посредством чтения схемы, самостоятельного выбора оборудования, закрепление порядкового счета (первый, второй и др.), выполнение задания на перестроение, закрепление числового ряда (от 1 до 12). Оздоровительные: -продолжать учить детей дышать носом, способствовать увеличению объема легких, подвижности грудной клетки и кровообращения; Развивающие: -развивать самостоятельность и творчество детей в процессе двигательной деятельности при выполнении физических упражнений; - развивать у детей слуховое внимание, умение двигаться в соответствии с заданием; - способствовать развитию психофизических качеств быстроту, ловкость, выносливость. Воспитательные -воспитывать у детей умение соблюдать элементарные правила – действовать по сигналу, согласовывать движения, ориентироваться в пространстве; -воспитывать смелость, организованность, самостоятельность; -поддерживать интерес к физической культуре, эмоциональный подъем, чувство радости и удовольствия от совместного занятия физкультурой со сверстниками и взрослыми. Планируемый результат: -на протяжении всего занятия дети с интересом будут выполнять физическими упражнения, задания, соблюдая элементарные правила – действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве, согласовывать движения, в соответствии с предложенным сюжетом; -продемонстрируют технику выполнения основных видов движения в соответствии с возрастом (бег, ходьба, лазание, метание); во время бега буду дышать носом; -во время движения перестоятся в две колонны, используя зрительные ориентиры; -будут выполнять движения ритмично в заданном темпе, согласовывая ритм движения с музыкальным сопровождением; -в соответствии с схемой самостоятельно отберут спортивное оборудование, выложат полосу препятствий и пройдут ее с мячом; -произведут расчет на первый, второй (порядковый счет), выполнят задания, используя числовой ряд (от 1 до 12). Предварительная работа : Воспитатели: -чтение художественной литературы, разучивание стихотворений; рассматривание иллюстраций, фотографий по темам «Наша Армия», «Рода войск вооруженных сил РФ», «Военные профессии»; -беседа с «Рода войск вооруженных сил РФ» (мотострелковые, инженерные, воздушно-десантные войска); -прослушивание песен военных лет, гимнов, посвященных каждому роду войск; - подбор атрибутов, инвентаря и спортивного оборудования для занятия. Наглядные: -показ педагогом образца движения или его отдельных двигательных элементов; -в использовании зрительных ориентиров при преодолении пространства; -слуховая наглядность (звуковая регуляция движений) - музыка (песня), которая вызывает у детей эмоциональный подъем, определяет характер движения и регулирует его темп и ритм. Практические: -показ упражнений; -смена способов выполнения упражнений; -использование в упражнениях предметов различной формы, объема (содействует развитию умения распределять движения в пространстве, сочетать их с движениями тела, требующими разносторонней координации и тонких мышечных ощущений); -совместные действия взрослых и детей; -самостоятельное выполнение движений под руководством инструктора по физической культуре. Игровые: -создание воображаемой ситуации; -перевоплощение в образ с помощью: венных пилоток (детские); -использование элементов соревнования, игры-эстафеты в соответствии с воображаемой ситуацией; -организацияподвижной игры «Парашютисты». Материалы и оборудование: магнитофон, военная форма для педагога, физкультурная форма для детей ,военная пилотка (по количеству детей), мягкие модули для моделирование ракет, схемы для полосы препятствий, цифры и буквы для выполнения задания, браслеты на руку-двух цветов (желтого, синего), «Парашютисты». Обручи (12 шт.); конусы (16 шт.) для ориентира; мяч резиной (2 шт); дуги (2 шт.); мячи - мякиши для метания (по количеству детей),кочки(6шт),кегли 8шт) Ход занятия. (Инструктор (перевоплощенный в образ офицера вооруженных сил РФ) встречает детей физкультурном зале и приветствует их. Начинает беседу с ними, вовлекает детей в воображаемую ситуацию, побуждает к принятию роли «военнослужащие» с передачей действий, взаимоотношений.) Инструктор: Здравствуйте, ребята. В этом месяце вся страна будет праздновать «День Победы». Жители нашего поселка отметят знаменательную дату «78-летие со дня Победы в Великой Отечественной войне. Этим знаменательным событиям и будет посвящено наше сегодняшнее не обычное занятие. Сейчас мы с вами представим, что мы оказались в армии. Вы уже знаете, что в армии есть различные рода войск. Инструктор: Кто их назовет? Ответ детей. Инструктор: Армия всегда должна быть готова к тому, чтобы отразить нападение на нашу Родины. Инструктор: Что же делают военнослужащие в армии в мирное время? Ответ детей. Инструктор: Правильно, военные тренируются. Ребята вы знаете кто в армии отдает приказы и команды. Сегодня я ваш командир и мы все вместе сегодня будем тренироваться, чтобы быть смелыми, сильными, быстрыми, меткими. Инструктор: «Направо. Раз-два». «На месте шагом марш». По залу за направляющим шагом «Марш». Разминка: Ходьба в колонне по одному, ходьба на носочках, руки на поясе, ходьба на пяточках руки в стороны, ходьба с высоким подниманием колена, бег в колонне по одному, бег змейкой в умеренном темпе,ходьба в колонне по одному (с флажками). За направляющем берем по 2 флажка Инструктор «В шеренгу по двое, шагом Марш!». Перестроение в две колонны. Комплекс ОРУ с флажками «Мы — матросы» 1. «Мы – сигнальщики» И. П. о. с. руки с флажками внизу. 1-руки вперед, 2-руки в стороны, 3-руки вверх, 4-вниз. Повт 8 раз. 2. «Подъем флага» И. П. о. с. Махи впереди прямыми руками скользящими движениями вверх-вниз. 3. «Вправо, влево и вперед, Выполняем поворот!» И. П. стоя на коленях, руки с флажками внизу. 1-руки вперед, 2-поворот влево, 3-прямо, 4-руки вниз. Повт по 4 раза в каждую сторону. 4. «Мачты качаются» И. П. стоя на коленях, сидя на пятках. 1-встать на колени, руки вверх, 2-наклон вправо, 3-выпрямиться, 4-сесть на пятки, руки вниз. Повт по 4 раза в каждую сторону. 5. «Волны» И. П. сидя ноги широко расставлены, флажки перед грудью. 1-наклониться вперед, достать флажками пол за правой ногой, 2-достать пол посередине, 3-за левой ногой, 4-в и. п. Повт 8 раз. 6. Высокая мачта» И. П. лежа на спине, прямые руки с флажками лежат на полу над головой. 1-поднять вверх прямую правую ногу, коснуться ее флажками, 2-в и. п. 3- то же левой ногой, 4-в и. п. Повт по 4 раза каждой ногой. 7. «Лодочка» И. П. лежа на животе, ноги прямые, руки с флажками вытянуты вперед. 1- прогнуться в позвоночнике, приподнять над полом прямые руки и ноги, посмотреть на флажки. 2-в и. п. Повт 6 раз. 8. «Сигнальные прыжки» Прыжки ноги вместе-врозь, руки с флажками в стороны-вниз. Инструктор: «Направо. Раз-два». «На месте шагом марш». По залу за направляющим шагом «Марш», «Флажки сдать!». Инструктор: За направляющим «На месте стой, раз–два. Налево, раз два» Основные виды движений: Инструктор: Вы отлично справились со всеми моими командами и теперь вы настоящие солдаты «На месте шагом Марш!». Вручаю каждому из вас настоящую военную пилотку. Инструктор: «На месте стой, раз-два». Сейчас мы с вами отправимся на тренировку в мотострелковые войска. Нам предстоит пройти полосу препятствий с попаданием в мишень. Прошу бойцов (мальчики) помочь командиру разложить спортивное оборудования для прохождения полосы препятствий. (Змейка из конусов. Прыжки в обручи двумя ногами (обручи лежат по одному, ). Инструктор: Вы готовы? Дети: Да Инструктор: Направо. К выполнению полосы препятствий шагом Марш!». Инструктор: Молодцы, мотострелковые войска. Закончили выполнять полосу препятствий, помогаем все вместе убирать за собой спортивное оборудование. Инструктор: Вам понравилось служить в мотострелковых войсках. Дети: Да Инструктор: Открою вам секрет в мотострелковых войсках есть особое подразделение называется «Разведка». Как вы думаете, чем разведчики занимаются?». Дети: Ответ Инструктор: «Донесение» (кто быстрее доставит секретное донесение. Каждый участник по очереди преодолевает полосу препятствий: с кочки на кочку – перепрыгнуть из обруча в обруч; бег змейкой между кеглями, прыжки через набивные мячи (в руках – донесение, которое каждый участник передает друг другу). Кто быстрее доставит донесение. Инструктор: Все вернулись с задания? Потерь нет? Итак, ваша задача разложить цифры по порядку, и вы узнаете следующие задание. Инструктор: Собрали? Шаг назад сейчас мы посмотрим, что у нас получилось: «Сделай ракету». Инструктор: «В шеренгу становись!». «На первый-второй, рассчитайсь!». Ребята под номером «один» получают браслеты желтого цвета (браслеты). Ребята под номером «два» получают браслеты синего цвета (браслеты). Каждая команда занимает свое место. По команде «Раз-два-три начни!» посмотрим кто быстрее возведет ракету. «Раз-два-три начни!». Дети: Дети самостоятельно надевают себе на руку браслеты. Делятся на команды. Каждая команда занимает свое место. Каждая команда строит ракету из мягких модулей Инструктор: Получились у нас ракеты? Молодцы. Еще в российской армии есть инженерные войска. Как вы думаете, чем они занимаются? Инструктор: Сейчас самое серьезное задание. Каждая из команд получат по схеме и точно по ней расставить спортивное оборудование. Вы готовы? К выполнению задания приступить! Дети: Да Инструктор: Ребята вы отлично справились со схемами и выстроили полосу препятствий, теперь ваша задачи пройти ее, но не просто пройти, а пройти с мячом. «На старт! Внимание! Марш!" Подвижная игра: «Парашютисты». Инструктор: Есть в российской армии воздушно-десантные войска. Сейчас ребята под номером 1 (желтые браслеты) возьмут в руки парашют. Слушаем задание внимательно! На счет «раз» - десантники под номером «1» дружно подымают парашют в небо, а десантники под номеров «2» (синие браслеты) в это время опускают на землю парашют, для того что бы мяч попал в цель.. Инструктор: Собираем парашют, отдаем его мне и строимся в одну шеренгу. Инструктор: «На месте шагом МАРШ!». «Направо». За направляющим «По залу шагом Марш!». «На месте стой, раз - два!». «Налево». Ребята на этом наше занятие подходит к концу. Сейчас кому я в руки брошу мяч, поделится с нами своим мнением, что больше всего понравилось ему на занятие. Дети: Ответы Инструктор: Молодцы ребята вы сегодня отлично занимались. Ради мирной жизни на родной земле достойно несут свою нелёгкую службу российские военнослужащие. Инструктор: На этом наше занятие закончилось. Встаньте в круг, поднимем руки вверх и соединим их в единый дружный хоровод, и все вместе скажем: «Наша сила в нашем единстве. Пока мы едины, мы непобедимы». Инструктор: За направляющим направо шагам марш в группу. |