Формы и методы научного познания. Специфические признаки научного познания
 Скачать 17.12 Kb.
|
|
Познание – общественно-исторический процесс творческой деятельности людей, формирующий их знания, на основе которых возникают цели и мотивы человеческих действий. Специфические признаки научного познания: имеет дело с идеализированными объектами; оперирует определенными средствами воздействия на материальный мир; всегда опирается на определенные методы; важнейшие методы науки – гипотезы и теории ; ориентируется на будущее; знание предметно и объективно. Научное познание – это зрелая форма познавательной деятельности людей. Научные знания предполагают и объяснение фактов, осмысление их во всей системе понятий данной науки. Научное познание отвечает на вопросы не только как, но и почему оно протекает именно таким образом. Научное знание не терпит бездоказательности: то или иное утверждение становиться научным лишь тогда, когда оно обосновано. Научное – это прежде всего объяснительное знание. – Сущность научного познания заключается в понимании действительности в ее прошлом, настоящем и будущем, в достоверном обобщении фактов, в том, что за случайным оно находит необходимое, закономерное, за единичным – общее, и на этой основе осуществляет предвидение различных явлений. – Задачами научного познания в уразумении сущности объекта, постижение истины, установлении связей, отношений и закономерностей. – Наука ориентирована на предметное и объективное исследование действительности. – Научное познание отражает объекты природы не в форме созерцания, а в форме практики. Критерии научности: 1. Воспроизводимость 2. Проверяемость 3. Проблемность 4. Мобильность 5. Критичность 6. Практичность 7. Имперсональность 8. Системность К числу характерных признаков научного метода обычно относят: объективность, воспроизводимость, эвристичность, необходимость, конкретность и тд. В современной науке достаточно успешно работает многоуровневая концепция методологического знания. Все методы научного познания делятся на следующие основные группы: Философские методы – характеризуют человеческое мышление в целом и применимы во всех сферах познавательной деятельности человека. – Объективная основа – общефилософские закономерности понимания окружающего мира, самого человека, его мышления, процесса познания и преобразования мира человеком (диалектический, метафизический, аналитический – современная аналитическая философия, интуитивный, феноменологический, герменевтический и тд,). – Философские методы задают лишь самые общие регулятивы исследования, его генеральную стратегию, но не заменяют специальные методы и не определяют окончательный результатт познания прямо и непосредственно. Диалектико-материалистическая методология. Объективную основу диалектического метода составляют наиболее общие законы развития материального мира. Этот метод не подменяет методы других наук, а является их общей философской основой и выступает в качестве орудия познания во всех областях. Основные принципы: – Объективность – принцип, основанный на признании действительности в ее реальных закономерностях и всеобщих формах. – Всесторонность – принцип познания, выражающий всеобщую связь всех явлений действительности, включает следующие требования: 1) вычленение предмета исследования и проведение его границ 2) изучение в чистом виде каждой из сторон предмета 3) его целостное многоаспектное рассмотрение 4) осуществлдение познания как процесса, развертывающегося вглубь и вширь, в единстве интенсивной и экстенсивной его сторон 5) вычленение сущности, главной стороны предмета, субстанционального его свойства. – Конкретность (категория, выражающая вещь или систему взаимосвязанных вещей в совокупности всех сторон и связей, которая отражается как чувственно-конкретное (на эмпирическом этапе) или как мыслительно-конкретное (на теоретическом этапе). – Историзм – философский принцип, являющийся методологическим выражением саморазвития действительности в плане его направленности по оси времени в виде целостного непрерывного единства таких состояний (временных периодов) как прошлое, настоящее и будущее. Требования: 1) изучение настоящего, современного состояния предмета исследования; 2) реконструкция прошлого – рассмотрение генезиса, возникновения последнего и основных этапов его исторического движения; 3) предвидение будущего, прогнозирование тенденций дальнейшего развития предмета. – Принцип противоречия – принцип, имеющий основой реальные противоречия вещей и сводящийся к следующим требованиям: 1) выявление предметного противоречия; 2) всесторонний анализ одной из противоположных сторон данного противоречия; 3) исследование другой противоположности; 4) рассмотрение предмета как единства (синтеза) противоположностей в целом на основе знания каждой из них; 5) прослеживание этапов развития данного противоречия; 6)) анализ механизма разрешения противоречия как процесса и результат его развертывания и обострения; 7) определения места противоречия в системе других противоречий предмета. Общенаучные подходы и методы исследования – характеризуют ход познания во всех науках. – Их объективная основа – общеметодологические закономерности познания, которые включают в себя и гносеологические принципы (методы эксперимента и наблюдения, метод моделирования, гипотетико-дедуктивный метод, метод восхождения от абстрактного к конкретному, системный, структурно-функциональный, кибернетический, вероятностный, формализация и тд). 1) Общелогические методы познания : – Анализ и синтез. Анализ – прием мышления, связанный с разложением изучаемого объекта на составные части, рассмотрение всех сторон и способов функционирования. Когда частности изучены, наступает «обратная» стадия познания – синтез – мысленное объединение в единое целое расчлененных анализом элементов с целью получить знание о целом путем выявления тех существенных связей и отношений, которые объединяют ранее выделенные в анализе части в одно целое. Анализ и синтез порождают в каждой области специальные методы. – Абстрагирование и идеализация. Абстрагирование – это временное мысленное вычленение из множества свойств и аспектов явления интересующих нас, отвлечение от других свойств, которые в данном контексте несущественны. Идеализация – предельное отвлечение от всех реальных свойств предмета с одновременным введением в содержание образуемых понятий признаков, нереализуемых в действительности. Введение в процесс исследования идеализированных объектов дает возможность осуществлять построение абстрактных схем реальных процессов. – Обобщение – это такой прием мышления, в результате которого устанавливаются общие свойства и признаки объектов. – Индукция, дедукция, аналогия. Индукция – это такой метод исследования и способ рассуждения, в котором общий вывод строится на основе частных посылок. Индукция характерна для опытных наук, дает возможность построения гипотез, не дает достоверного знания, наводит на мысль. Обычно различают полную и неполную индукцию. Полная – вывод какого-либо общего суждения о всех предметах некоторого множества (класса) на основании рассмотрения каждого элемента множества. На практике чаще всего встречается неполная индукция, как общее из лишь части предметов данного класса. Дедукция – это способ рассуждения, посредством которого из общих посылок с необходимостью следует заключение частного характера. Дает достоверное знание, если верна посылка. Как методы исследования индукция – процесс выведения общего положения из ряда частных (менее общих) утверждений, из единичных фактов; дедукция, наоборот, – процесс рассуждения, идущий от общего к частному или менее общему. Аналогия – это прием познания, при котором на основе сходства объектов в одних признаках заключают об их сходстве и в других признаках. Выдвижение гипотез о свойстве объекта на основании его сходства с уже изученным. Требует дальнейшего обоснования. Аналогия тесно связана с методом моделирования. – Моделирование. Моделирование – это изучение объекта (оригинала) путем создания и исследования его копии (модели), замещающих оригинал с определенных сторон, интересующих познание. Позволяет получать выводы об оригинале на основании изучения модели. Моделирование основано на подобии, аналогии, общности свойств различных объектов, на относительной самостоятельности формы. Модель – это имитация одного или ряда свойств объекта с помощью некоторых иных предметов и явлений. Если модель и оригинал – одинаковой физической природы, то это физическая модель. Если в виде формальной системы с помощью знаков, то логически-знаковая модель. Моделирование применяется потому, что оно дает возможность осуществить исследование в отсутствие самого оригинала. При этом возможно предметное, физическое, математическое, знаковое, компьютерное моделирование в зависимости от вида модели. – Системный подход – это методологическое направление, основная задача которого состоит в разработке методов исследования и конструирования сложноорганизованных объектов – систем разных классов и типов. СП является не философским, а общенаучным, хотя и базируется на философско-методологическом принципе системности. 2) Научные методы исследования: а) Методы построения эмпирического знания. Эмпирический уровень – непосредственно соприкасается с действительностью. Эмпирическое исследование предполагает выработку программы исследований, организацию наблюдения и экспериментов, описание и обобщение экспериментальных данных, их классификацию, первичное обобщение, а также использование приборов (т.е. опосредованное исследование). Для эмпирического познания характерна фактофиксирующая активность. – Наблюдение – целенаправленное восприятие явлений объективной действительности, в ходе которого мы получаем знание о внешних сторонах, свойствах и отношениях изучаемых объектов. Наблюдение может быть непосредственным и опосредованным. Наблюдение приобретает научное значение, когда оно в соответствии с исследовательской программой позволяет отобразить объекты с наибольшей точностью и может быть многократно повторено при варьировании условий. – Эксперимент – это исследование какого-либо явления путем активного воздействия на них при помощи создания новых условий, соответствующих целям исследования, или же через изменение течения процесса в нужном направлении. Эксперимент двусторонен. С одной стороны, он способен подтвердить или опровергнуть гипотезу, а с другой – содержит возможность выявления неожиданных новых данных. Особую роль познания составляет мыслительный эксперимент, который совершается над воображаемой моделью. – Описание – это закрепление и передача результатов наблюдения с помощью определенных знаковых средств. Основное научное требование к описанию – это достоверность, точность воспроизведения данных наблюдений и эксперимента. – Измерение – процесс определения отношения одной измеряемой величины, характеризующей изучаемый объект, к другой, принятой за единицу, это сравнение объектов по каким-либо сходным свойствам или сторонам. б) Методы построения теоретического знания. Теоретический уровень – более высокий уровень, уровень идеализации, абстрагирования. Теоретическое познание – это сущностное познание, осуществляемое на уровне абстракций высоких порядков. Здесь орудием выступают понятия, категории, законы, гипотезы. – Формализация – это построение абстрактно-математических моделей, раскрывающих сущность изучаемых процессов действительности. Формализация – обобщение форм различных по содержанию процессов, абстрагирование этих форм от их содержания. Формализация рассуждений состоит в том, что, во-первых, происходит отвлечение от качественных характеристик предметов; во-вторых, выявляется логическая форма суждений, в которых зафиксированы утверждения; в-третьих, само рассуждение. – Аксиоматический подход. Аксиомы – это утверждения, доказательства истинности которых не требуется. – Гипотетико-дедуктивный метод: его суть заключается в создании системы дедуктивно связанных между собой гипотез, из которых выводятся утверждения об эмпирических фактах. Гипотеза – форма и метод теоретического исследования. Гипотеза возникает не сразу, она проходит опред стадии формирования. Сначала это предположение, догадка, вытекающая из наблюдения новых фактов. Она может подвергаться изменениям, модификациям. В результате формируется сама гипотеза как наиболее вероятное предположение. Обоснование и доказательство гипотезы проводится на основании анализа накопленного знания, сопоставления его с уже известными фактами, с установленными новыми фактами и теми фактами, которые могут быть установлены в будущем. Гипотеза не должна логически противоречить ранее установленному знанию (фактам, законам, принципам), достоверность которого уже доказана; должна объяснять все факты, относящиеся к данному кругу явлений. Обоснование и доказательство гипотезы превращает ее в теорию. В ходе доказательства одни гипотезы становятся теорией, а другие отбрасываются, превращаются в заблуждения. Новые гипотезы выдвигаются на основе проверок старых, даже если они были отрицательными. – Основным элементом теоретического уровня познания является теория – совокупность связанных между собой обобщенных положений. Теория - это высшая, обоснованная, логически непротиворечивая система научного знания, дающая целостный взгляд на существенные свойства, закономерности, и.т.д. В теории имеется множество исходных утверждений, из которых логическими средствами выводятся другие утверждения, т.е. в теории возможно получение одних знаний из других без непосредственного обращения к действительности. Теория является средством дедуктивной и индуктивной систематизации эмпирических фактов. Теория может меняться путем включения в нее новых идей и фактов. Когда в рамках данной теории выявляется противоречие, неразрешимое в ее рамках, то его разрешение ведет к построению новой теории. Сердцевину теории составляют входящие в нее законы. – В теории выделяют такие основные элементы теории: 1) исходные основания – фундаментальные понятия, принципы, законы, уравнения, аксиомы и тп.; 2) идеализированный объект – абстрактная модель существенных свойств и связей изучаемых предметов; 3) логика теории – формальная, нацеленная на прояснение структуры готового знания, на описание его формальных связей и элементов, и диалектика – направленная на исследование взаимосвязи и развития категорий, законов, принципов и др форм теоретического знания; 4) совокупность законов и утверждений, выведенных из основоположений данной теории в соответствии с определенными принципами; 5) философские установки, ценностные, социокультурные основания. – Ключевой элемент теории – закон, поэтому ее можно рассматривать как систему законов, выражающих сущность изучаемого объекта во всей его целостности и конкретности. – Основные функции теории: 1) синтетическая (объединяет, синтезирует знания); 2) объяснительная (объясняет явления своей предметной области); 3) Методологическая (ср-во достижения нового знания); 4) Предсказательная; 5) Практическая. – Любая теория имеет следующие основные особенности: 1) теория – это не отдельно взятые научные положения, а их совокупность, целостная развивающаяся система. 2) Чтобы превратиться в теорию, знание должно не просто описывать определенную совокупность фактов, но и объяснять их. 3) Для теории обязательным является обоснование, доказательство входящих в нее положений. 4) Теоретическое знание должно стремиться к объяснению как можно более широкого круга явлений. 5) Характер теории зависит от степени обоснованности ее определяющего начала, отражающего фундаментальную закономерность данного предмета. 6) Важную роль в выборе теорий играет степень их проверяемости: чем она выше, тем лучше. – Метод восхождения от абстрактного к конкретному. Процесс научного познания всегда связан с переходом от предельно простых понятий к более сложным – конкретным. – Исторический и логический методы исследования. Использование исторического метода предполагает описание реального процесса возникновения и развития объекта, осуществляемое с максимальной полнотой. Задачей такого исследования является раскрытие конкретных условий, обстоятельств и предпосылок различных явлений, их последовательности и смены одних стадий развития другими. Области его применения – прежде всего человеческая история, а также различные явления живой и неживой природы. Этот метод позволяет получить представления о движении и развитии того или иного объекта, процесса. Логический метод исследования – это метод воспроизведения в мышлении сложного развивающегося объекта в форме определенной теории. При логическом исследовании объекта мы отвлекаемся от всех исторических случайностей, несущественных фактов. Из истории вычленяется самое главное, существенное, определяющее общую направленность развития. специальные частнонаучные методы – применимы только в рамках отдельных наук , соответствующих данной основной форме движения материи (методы механики, химии, физики, биологии т.д.). Их объективная основа – соответствующие специально-научные законы и теории. Дисциплинарные методы – система приемов, применяемых в той или иной дисциплине, входящей в какую-либо отрасль науки. Методы междисциплинарного исследовании – совокупность ряда синтетических, интегративных способов, возникших как результат сочетания элементов различных уровней методологии, нацеленных главным образом на стыки научных дисциплин. |