контрольная. кр 6 кл лит. Спецификация годовой контрольной работы по литературе. 6 класс Назначение контрольной работы
 Скачать 27.21 Kb.
|
|
Спецификация годовой контрольной работы по литературе. 6 класс Назначение контрольной работы: Определение уровня образовательных достижений в усвоении содержания курса литературы учащимися 6 класса. Выявление элементов содержания, вызывающих наибольшие затруднения. Годовая контрольная работа составлена в соответствии с Федеральным компонентом государственного стандарта основного общего образования по литературе. Время выполнения работы: 40 мин. Содержание работы. Содержание работы охватывает учебный материал, изученный в течение года. Составлен 1 вариант итоговой работы, состоящей из 4 частей. Первая часть представляет собой тест из 10 вопросов и предусматривает выбор одного ответа из трёх-четырёх предложенных. Вторая часть состоит из 2 заданий и предполагает выполнение заданий на нахождение соответствий. Третья часть состоит из 4 заданий и предполагает написание краткого ответа на поставленные вопросы. Четвертая часть содержит вопрос, который требует развернутого ответа. Основные разделы курса, вынесенные на контроль
Метапредметные результаты: умение самостоятельно определять цели своего обучения, ставить и формулировать для себя новые задачи в учёбе и познавательной деятельности, развивать мотивы и интересы своей познавательной деятельности; умение самостоятельно планировать пути достижения целей, в том числе альтернативные, осознанно выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач; умение соотносить свои действия с планируемыми результатами, осуществлять контроль своей деятельности в процессе достижения результата, определять способы действий в рамках предложенных условий и требований, корректировать свои действия в соответствии с изменяющейся ситуацией; умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности её решения; владение основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности; умение определять понятия, создавать обобщения, устанавливать аналогии, классифицировать, самостоятельно выбирать основания и критерии для классификации, устанавливать причинно-следственные связи, строить логическое рассуждение, умозаключение (индуктивное, дедуктивное и по аналогии) и делать выводы; умение создавать, применять и преобразовывать знаки и символы, модели и схемы для решения учебных и познавательных задач; смысловое чтение; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками; работать индивидуально, письменно формулировать, аргументировать своё мнение; умение осознанно использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации, для выражения своих чувств, мыслей и потребностей; планирования и регуляции своей деятельности; владение устной и письменной речью; монологической контекстной письменной речью. Предметные результаты: понимание ключевых проблем изученных произведений русского фольклора; русских писателей XIX XX вв., литературы народов России и зарубежной литературы; понимание связи литературных произведений с эпохой их написания, выявление заложенных в них вневременных, непреходящих нравственных ценностей и их современного звучания; умение анализировать литературное произведение: определять его принадлежность к одному из литературных родов и жанров; понимать и формулировать тему, идею; определение в произведении элементов сюжета, композиции, изобразительно-выразительных средств языка, понимание их роли в раскрытии идейно художественного содержания произведения; умение формулировать собственное отношение к героям русской литературы, их оценивать; умение создавать написание развернутый ответ на темы, связанные с тематикой, проблематикой изученных произведений. Система оценивания отдельных заданий и работы в целом. Правильность выполнения каждого задания первой, второй и третьей частей (1-16 вопрос) оценивается 1 тестовым баллом. За неверный ответ или его отсутствие выставляется 0 баллов. Правильность выполнения четвертой части оценивается 10 тестовыми баллами. Критерии оценивания развернутого ответа
Максимальное количество баллов за всю работу 26 баллов. Критерии выставления оценок
Годовая контрольная работа. 6 класс Часть 1 Выберите один правильный вариант ответа. Ответ напишите цифрой. Пословица – это: 1.краткое мудрое изречение, содержащее законченную мысль; 2.краткий иносказательный рассказ поучительного характера; 3.выражение насмешки. 2. Какой из этих размеров стиха является трехсложным: 1.хорей 2. амфибрахий 3. ямб 3.Что такое портрет? 1. картины природы в художественном произведении; 2.внутренняя обстановка помещения (дома, усадьбы); бытовая обстановка, среда обитания людей; 3.изображение внешности героя (его лица, фигуры, одежды) в художественном произведении. 4. Выберите определение, соответствующее понятию «Композиция»: 1. построение художественного произведения; 2.чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета; 3.иносказательное изображение предмета или явления с целью наглядно показать его существенные черты 5.Как называется рифмовка, использованная в приведённой ниже строфе из стихотворения М.Ю. Лермонтова «Тучи»: Тучки небесные, вечные странники! Степью лазурною, цепью жемчужною Мчитесь вы, будто, как я же, изгнанники, С милого севера в сторону южную. 1.опоясывающая (кольцевая, охватная) рифмовка; 2.парная (смежная) рифмовка; 3.перекрёстная рифмовка. 6. В какой из басен И.А. Крылова содержится приведённая ниже мораль: Случается нередко нам И труд и мудрость видеть там, Где стоит только догадаться За дело просто взяться. 1. «Осёл и Соловей»; 2. «Листы и Корни»; 3. «Ларчик». 7.В романе А.С. Пушкина «Дубровский» есть предложения: «Приезд Троекурова и приём, ему оказанный, были уже известны всему околотку…», «На другой день весть о пожаре разнеслась по всему околотку». Что означает слово «околоток»? 1. близко расположенный город; 2. окружающая местность; 3. отдалённое село. 8.Назовите главных героев рассказа «Бежин луг»: 1.Автор, который повествует о событиях 2.Крестьянские дети 3.Взрослые крепостные крестьяне 4.Помещики 9. Из какого произведения цитата: «Смехом он закалял наши лукавые детские души, приучал нас относиться к собственной персоне с чувством юмора»: 1.«Тринадцатый подвиг Геракла» 2.«Маленький принц» 3.«Уроки французского» 4.«Срезал» 10.В каком произведении русской литературы упоминаются такие предметы, как макароны, несколько больших кусков сахара, две плитки гематогена, три красных яблока: 1.в романе А.С. Пушкина «Дубровский»; 2.в сказе Н.С. Лескова «Левша»; 3.в рассказе В.Г. Распутина «Уроки французского». Часть 2 Установите соответствие. Ответ запишите по образцу: 1 – В. 11. Найдите соответствия между литературным героем и автором произведения: Платов а) Н.С. Лесков Ассоль б) А. С. Грин Санька в) А. С. Пушкин Троекуров г) В. М. Распутин 12. Найдите соответствие между названием произведения и его жанром.
Часть 4 Напишите развернутый ответ на вопрос (10-12 предложений) 17.На долю кого из персонажей прочитанных вами произведений выпало наибольшее количество испытаний? Свой ответ обоснуйте. Что помогло этому персонажу справиться с проблемами? |