Индивидуально-типологические особенности личности
Способности
Общие понятия От уровня развития способностей зависит скорость, легкость и прочность процесса овладения знаниями, навыками и умениями, но сами способности не сводятся к знаниям, навыкам и умениям. Способности следует расценивать лишь как возможность приобретения навыков, умений и знаний. Способности обнаруживаются только в деятельности, при том только в такой деятельности, которая не может осуществляться без наличия этих способностей. Всякая способность развивается в соответствующей деятельности. Не учась, не овладевая знаниями, мастерством, нельзя развивать свои способности. Новые виды способностей появляются не сами по себе, а вместе с новой деятельностью, новыми требованиями к человеку. Каждое последующее поколение людей имеет все больший набор способностей, что свидетельствует о безграничных возможностях сознания. Способности рождаются, определяются и совершенствуются под влиянием общественной среды, они социально обусловлены. По содержанию такие тесты представляют собой ряд вопросов или задач, успешность решения которых (с учетом затраченного времени) исчисляется в сумме баллов, по которой рассчитывается коэффициент умственной одаренности. Авторы и сторонники такого подхода утверждают, что этот коэффициент выявляет количественную характеристику способностей, точнее, некую неизменную, всестороннюю умственную одаренность, или общий интеллект (general intelligence). Структура способностей Среди свойств и особенностей личности, образующих структуру конкретных способностей, одни играют ведущую роль, другие – вспомогательную, образуя единство, обеспечивающее успешность деятельности. По содержанию и степени сложности принято: - элементарные (основные) способности – сущность отдельных свойств личности как обобщение психических процессов, свойственных всем людям примерно в равной степени;
- сложные общие способности – к труду, общению, речи, обучению, воспитанию и т.д. Они свойственны всем людям, по и различной степени;
- сложные частные (специальные) способности – совокупность отдельных свойств личности, обеспечивающих достижение человеком выдающихся результатов в какой-либо специальной области деятельности.
Задатки, склонности, одаренность, талант, гениальность Задатки Установлено, что левое полушарие преимущественно обеспечивает функционирование речевой деятельности, т.е. оно оперирует речевыми единицами и другими знаковыми системами, а правое – оперирует в основном образами. Поэтому те люди, у которых доминирующим является левое полушарие, относятся к мыслительному типу, а те, у кого доминирует правое полушарие, принадлежат к художественному, образному типу. У значительной части людей с равным успехом работают механизмы обоих полушарий – они относятся к смешанному типу. Литература 1. Батаршев А.В., Темперамент и характер: Психологическая диагностика / А.В.Батаршев. – М.: Владос пресс, 2011. 2. Голубева Э.А., Способности. Личность. Индивидуальность / Э.А.Голубева. – Дубна: Феникс+, 2015. 3. Дифференциальная психология и дифференциальная психофизиология сегодня: материалы конференции, посвященной 115-летию со дня рождения Б.М.Теплова / под ред. М.К.Кабардова. – М.: Смысл, 2011. 4. Дифференциальная психофизиология: учебно-методическое пособие / Cост. О.В.Грибкова. – Самара: Самар. гуман. акад., 2014. |
Скачать 4.65 Mb.