№п/п
|
Проверяемые требования (умения)
|
Блоки ПООП НОО/
выпускник научится / получит возможность научиться
|
Код КЭС/ КТ
|
Уровень сложности
|
Процент выполнения
|
1
|
Зоология – наука о животных. Методы изучения животных. Роль зоологии в познании окружающего мира и практической деятельности людей
|
Владеть: системой биологических знаний – понятиями, законномерностями, законами, теориями, имеющими важное общеобразовательное и познавательное значение; сведениями по истории становления биологии как науки
|
1.1/ 2.3
|
Б
|
50%
|
2
|
Классификация простейших и беспозвоночных животных. Значение простейших и беспозвоночных животных в жизни человека
|
Использовать методы биологической науки: наблюдать и описывать биологические объекты и процессы, ставить биологические эксперименты и объяснять их результаты
|
3.1, 8.1/ 2.3
|
Б
|
90%
|
3
|
Класс Земноводные. Общая характеристика класса Земноводные.
|
Использовать научно-популярную литературу по биологии, справочные материалы ( на бумажных и электронных носителях), ресурсы Интернета при выполнении учебных задач
|
5.3/ 1.4
|
Б
|
65%
|
4
|
Общие свойства организмов и их проявление у животных
|
Осуществлять классификацию биологических объектов (растений, животных, бактерий, грибов) на основе определения их принадлежности к определенной систематической группе
|
1.4/ 2.2
|
Б
|
70%
|
5
|
Значение простейших и беспозвоночных животных в жизни человека
|
Раскрывать роль биологии в практической деятельности людей, роль различных организмов в жизни человека; знать и аргументировать основные правила поведения в природе
|
8.1/ 2.4
|
Б
|
54%
|
6
|
Тип Моллюски. Общая характеристика типа Моллюски. Многообразие моллюсков. Класс Насекомые. Особенности строения и жизнедея– тельности насекомых. Многообразие насекомых
|
Выделять существенные признаки биологических объектов (клеток и организмов растений, животных, грибов, бактерий) и процессов, характерных для живых организмов
|
4.4, 4.8/ 2.1, 2.2
|
Б
|
63%
|
7
|
Класс Млекопитающие. Общая характеристика класса Млекопитающие
|
Устанавливать взаимосвязи между особенностями строения и функциями клеток и тканей, органов и систем органов
|
5.6/ 2.1, 2.2
|
Б
|
54%
|
8
|
Общая характеристика надкласса Рыбы. Жизнедеятельность рыб. Класс Птицы. Общая характеристика класса Птицы
|
Сравнивать биологические объекты (растения, животные, бактерии, грибы), процессы жизнедеятельности; делать выводы и умозаключения на основе сравнения
|
5.2, 5.5/ 2.1, 2.2
|
П
|
20%
|
9
|
Тип Кишечнополостные. Общая характеристика типа Кишечнополостные
|
Использовать научно-популярную литературу по биологии, справочные материалы ( на бумажных и электронных носителях), ресурсы Интернета при выполнении учебных задач
|
4.2/ 1.4
|
П
|
0%
|
10
|
Общая характеристика надкласса Рыбы. Внешнее и внутреннее строение и процессы жизнедеятельности у рыб
|
Устанавливать взаимосвязи между особенностями строения и функциями клеток и тканей, органов и систем органов
|
5.2/ 1.2
|
П
|
63%
|
11
|
Класс Млекопитающие. Общая характеристика класса Млекопитающие
|
Устанавливать взаимосвязи между особенностями строения и функциями клеток и тканей, органов и систем органов
|
5.6/ 2.1, 2.2
|
Б
|
10%
|
12
|
Класс Млекопитающие. Общая характеристика класса Млекопитающие
|
Ориентироваться в системе познавательных ценностей: воспринимать информацию биологического содержания в научно-популярной литературе, средствах массовой информации и интернет-ресурсах; критически оценивать полученную информацию, анализируя ее содержание и данные об источнике информации
|
5.6/ 1.2
|
П
|
45%
|
13
|
Значение хордовых животных в жизни человека
|
Описывать и использовать приемы содержания домашних животных, ухода за ними
|
8.2/ 1.1, 1.2
|
Б
|
65%
|
Скачать 63 Kb.