справка навыки чтения. СПРАВКА НАВЫКИ ЧТЕНИЯ 2020 - 2021. Справка по итогам проверки уровня сформированности навыка чтения обучающихся
 Скачать 41.63 Kb.
|
|
Справка по итогам проверки уровня сформированности навыка чтения обучающихся 1 - 4 классов от 25. мая 2021 года Согласно плану внутришкольного контроля на 2020 – 2021 учебный год, в целях проверки качества предметных результатов и осознанности усвоения материала обучающимися 1-4 классов, оценки уровня сформированности общеучебных умений и навыков, универсальных учебных действий по итогам обучения в 2020-2021 учебном году и отслеживания динамики предметных результатов в сравнении с 1 полугодием 2020-2021 учебного года, с 11 по 19 мая 2021 года в 1 - 4 классах проводилась рубежная проверка навыка чтения. Цель проверки:оценка уровня сформированности навыка чтения у обучающихся 1 - 4 классов за 2020 – 2021 учебный год. При проведении контрольной проверки навыка чтения оценивался уровень сформированности следующих умений: - беглость; - способ чтения; - правильность; - выразительность - осмысленность; Итоги проверки навыка чтения во 2-4 классах выглядят следующим образом:
Анализируя результаты техники чтения обучающихся 2 - 4 классов школы, можно сделать вывод: Уровень обученности: - высокие стабильные результаты (100%) отмечаются в 1 классах Б,В,Г (учителя Хаймина М.П., Чупина И.Г., Сёмочкина О.Ю.) во 2 классах А,Б (учителя Бучуменская Т.И., Зырина С.Н.), в 3 классах А,Б,Г (учителя Шляпникова Л.Г., Брюховецкая С.Б., Столярова В.В.), в 4 классах А,Б,В,Г (учителя Иванова О.В., Иванова Ф.В., Конкул О.И., Генералова В.С.). снизился уровень обученности во 2 классе В, в 3 классе В (учителя Сухондяевская Л.В., Логвиненко В.В.). Качество предметных результатов: - высокие результаты (100%) отмечаются в 1 классах Б,В,Г (учителя Хаймина М.П., Чупина И.Г., Сёмочкина О.Ю.), в 4 классах А,В (учителя Иванова О.В., Конкул О.И.) - отрицательная динамика, значительное снижение качества предметных результатов (более 10%) во 2 классе В (учитель Сухондяевская Л.В). Низкий уровень овладения навыка чтения показали: Галкин Иосиф (учитель Окулова М.Г.), Сайфулина Арина, Труфанов Матвей (учитель Власов И.М.); Карпова Валерия, Щукина Василиса (учитель Сухондяевская Л.В.), Андреев Кирилл (учитель Логвиненко В.В.). Выпускники начальной школы показали следующие результаты:
 Анализируя диаграмму, можно констатировать, что 63,8% четвероклассников читают бегло, 94,6% обучающихся понимают и воспроизводят содержание прочитанного текста, отвечают на вопросы, определяют основную мысль текста. Наибольшие проблемы у выпускников уровня начального общего образования отмечаются с формированием умения правильно без ошибок читать незнакомый текст (все классы) и отвечать на поставленные вопросы (4 класс Г).  Проведенный анализ результатов контроля навыков чтения в 4 классах позволил выделить следующие «болевые точки»: - беспокойство вызывает правильность чтения, обучающиеся допускают замены, пропуски, искажения, перестановки, добавления, правильно или ошибочно делают ударение в словах; - 34 (36,2 %) обучающихся выпускных классов читают ниже нормы, 18 (19,1%) обучающихся читают малоизвестные слова сложной слоговой структуры - по слогам, что в дальнейшем затруднит обучение в 5 классе, сделает менее комфортным процесс адаптации к новым условиям обучения, создаст дополнительные трудности в изучении устных предметов. На основании вышеизложенного: 1. Отметить работу учителей: Хайминой М.П., Чупиной И.Г., Сёмочкиной О.Ю., Ивановой О.В., Конкул О.И. по успешному формированию у обучающихся навыка осознанного, беглого, правильного чтения. 2. Учителям 2 – 4 классов: 2.1. Вовлекать слабочитающих обучающихся в чтение печатных и рукописных текстов на всех учебных предметах начального цикла обучения. 2.2. Отводить на уроке должное место и время для формирования и совершенствования навыка чтения, определения основной мысли, темы текста, пересказов и ответов на вопросы. 2.3. Довести до сведения родителей результаты проверки сформированности навыка чтения ; 2.4. Провести консультации для родителей слабочитающих обучающихся и познакомить их с упражнениями по отработке техники чтения; 2.5. Использовать возможности курсов внеурочной деятельности, группы продлённого дня для занятий по чтению со слабочитающими обучающимися 2-4 классов (ответственная воспитатель Ерохина Е.М.). 3. Логопеду Чебыкиной Е.Т. рассмотреть вопрос о зачислении в логопункт обучающихся, у которых на недостаточном уровне сформированы навыки чтения. 4. Педагогу - психологу Ксенофонтовой Ю.М. спланировать работу по преодолению психологических трудностей у обучающихся четвёртых классов при переходе на уровень основного общего образования. 5. Обсудить справку на совещании учителей, работающих в 1-6 классах в августе 2021 года. Заместитель директора по УР Е.Я. Резник . | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||