Главная страница
Навигация по странице:

  • Ход занятия: 1. Мотивация к учебной деятельности.

  • «Ученье без размышления бесполезно, Но и размышление без ученья опасно»

  • 2.Актуализация опорных знаний

  • Математический диктант

  • Вариант I Вариант II

  • Запишите координаты отмеченных точек

  • Из чисел 5; -18; -1,3; 56; 0; ; -93; 18 выпишите

  • 3. Работа по теме урока


  • На координатной прямой, точка с большей координатой лежит правее точки с меньшей координатой. Из двух отрицательных чисел меньше то, модуль которого больше.

  • Нуль меньше любого положительного числа, но больше любого отрицательного числа. 4. Первичное закрепление

  • 5. Подведение итогов урока

  • 6. Домашнее задание: п.29, №106, 100, 110

    		•

    Дистанционка Сравнение чисел. Сравнение чисел. Сравнение чисел


    Скачать 45.08 Kb.
    НазваниеСравнение чисел
    АнкорДистанционка Сравнение чисел
    Дата04.06.2022
    Размер45.08 Kb.
    Формат файлаdocx
    Имя файлаСравнение чисел.docx
    ТипУрок
    #569017

    Тема: «Сравнение чисел»

    Цель урока: познакомить учащихся с правилами сравнения положительных и отрицательных чисел, формировать умение сравнивать положительные и отрицательные числа, сравнения чисел с нулем, сравнения отрицательных чисел. 

    Ход занятия:

    1. Мотивация к учебной деятельности.

    - Доброе утро, ребята! Улыбнитесь и с хорошим настроением начнём наш урок. Я желаю Вам сегодня хорошей, плодотворной работы.

    - Эпиграфом к нашему уроку станут следующие слова древнего мыслителя и философа Китая Конфуция:

     «Ученье без размышления бесполезно,

    Но и размышление без ученья опасно»

    - Начать наш урок мне бы хотелось со старой притчи. Однажды правитель одной страны решил выбрать из своих придворных первого помощника. Он подвел всех к огромному дверному замку и сказал: «Кто откроет этот замок тот и будет первым помощником». Никто не притронулся к замку. И лишь один визирь подошел к замку и толкнул замок, который открылся. Он не был закрыт на ключ. Тогда правитель сказал: «Ты получишь эту должность, потому что полагаешься не только на то, что видишь и слышишь, но надеешься, на собственные силы и не боишься сделать попытку».

    - В чем смысл этой притчи?

    - Какое отношение она может иметь к нашему уроку? 

    - Я надеюсь, что вы сегодня приложите все свои силы, чтобы добиться успеха на уроке.

    2.Актуализация опорных знаний

    - Сделать новые открытия для себя мы сможем лишь при условии закрепления прежних наших знаний и умений.

    - Поэтому давайте вспомним и повторим то, что уже знаем и умеем.

    Математический диктант:

    Откройте тетради, запишите число, классная работа и выполните задания варианта 1.


    Вариант I
    Вариант II

    1. Внимательно рассмотрите числа, и определите, какое число является «лишним».

    а) -8; -5; -7,5; 1,5; - 3,5;

    б) 3,5; 6,2; - 3; 6,7; 5,05;

    в) -5; -0,2; -6; 0; -4; -9,6.
    а) -10; -11,5; -4,5; 3; -9,5;

    б) 15; 8,2; - 2,5; 9,7; 5,5;

    в) -8; -1,5; -14; 0; -2,3; -9.

    1. Запишите координаты отмеченных точек

    а) точки А;

    б) точки D.
    а) точки В;

    б) точки С.

    1. Из чисел 5; -18; -1,3; 56; 0;  ; -93; 18 выпишите:

    а) отрицательные числа;

    б) целые числа;

    в) дробные числа.
    а) положительные числа;

    б) натуральные числа;

    в) противоположные числа.

    1. Найдите модуль числа:

    а) 6,8;

    б) -3;

    в) 0.
    а) -9;

    б) 13;

    в)  .

    1. Вычислите:

    а) |-4|+1,5;

    б) 34 - |- 16|;

    в) |23|+|-8|.
    а) |-5,5|+5,5;

    б) 10 * |- 16|;

    в) |40|:|-8|.

    3. Работа по теме урока:

    - Сегодня замечательный день – 11 февраля. Еще будет ветер и снег, но на улице устанавливается все более теплая температура воздуха.

    - Итак, утром температура воздуха была -5º С, а через две недели будет +2º С.

    - Когда воздух теплее?

    -5 < +2 ( холоднее – теплее)

    - Итак, когда мы говорим, теплее (холоднее).

    - Какую математическую задачу решаем?

    - Что мы делаем с числами? 

    -Сравниваем!

    - Давайте сравним 7ºС мороза и 7ºС тепла.

    - Какая температура воздуха будет выше?

    - А какое же число больше?

    - Выше, ниже, теплее, холоднее. Какими математическими знаками можно заменить эти слова?

    - Сравнить эти числа вам помог житейский опыт, интуиция.

    - Наша цель на уроке научиться сравнивать положительные и отрицательные числа, используя четкие математические правила.

    - Откроем тетради, запишем число и тему урока: «Сравнение чисел».

    - Наша задача на уроке научиться сравнивать положительные и отрицательные числа.

    - В этом нам может помочь координатная прямая. 



    - Как расположены числа на числовой прямой?

    - Давайте сравним их и сделаем выводы.

    !!!Любое отрицательное число меньше любого положительного.

    На координатной прямой, точка с большей координатой лежит правее точки с меньшей координатой.

    Из двух отрицательных чисел меньше то, модуль которого больше.

    Нуль меньше любого положительного числа, но больше любого отрицательного числа.

    4. Первичное закрепление:

    - Открываем учебники, тетради. Выполните №87(а-е),

    - Сравните числа в таблице.

    а) -7,5 и 1; б) -17 и -12; в) -3 и 9; г) -2 и -19;
    д) -2,5 и 0; е) -5,01 и -5,1; ж) 0, 01 и 0.

    -Все справились с заданиями?

    5. Подведение итогов урока

    - Как сравнивать числа с помощью координатной прямой?

    - Как расположены на координатной прямой точки А(а) и В(b), если а меньше b? Если 0 больше b?

    6. Домашнее задание: п.29, №106, 100, 110

    - Наш урок закончен.

    написать администратору сайта