|
|
Сравнительный анализ фгос 20092010 и фгос 2021 Параметр сравнения
Сравнительный анализ ФГОС 2009/2010 и ФГОС 2021
Параметр сравнения
|
ФГОС 2009/2010
|
ФГОС 2021
|
Требования к условиям реализации программ обучения
|
Стандарт учитывает образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья.
3.Стандарт является основой объективной оценки уровня образования обучающихся на ступени начального общего образования.
4. Нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего образования составляет четыре года.
5. Стандарт разработан с учетом региональных, национальных и этнокультурных потребностей народов Российской Федерации.
6. Стандарт направлен на обеспечение:
равных возможностей получения качественного начального общего образования;
духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования, становление их гражданской идентичности как основы развития гражданского общества;
преемственности основных образовательных программ дошкольного, начального общего, основного общего, среднего (полного) общего, начального профессионального, среднего профессионального и высшего профессионального образования;
сохранения и развития культурного разнообразия и языкового наследия многонационального народа Российской Федерации, права на изучение родного языка, возможности получения начального общего образования на родном языке, овладения духовными ценностями и культурой многонационального народа России;
единства образовательного пространства Российской Федерации в условиях многообразия образовательных систем и видов образовательных учреждений;
демократизации образования и всей образовательной деятельности, в том числе через развитие форм государственно-общественного управления, расширение возможностей для реализации права выбора педагогическими работниками методик обучения и воспитания, методов оценки знаний обучающихся, воспитанников, использования различных форм образовательной деятельности обучающихся, развития культуры образовательной среды образовательного учреждения;
формирования критериальной оценки результатов освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, деятельности педагогических работников, образовательных учреждений, функционирования системы образования в целом;
условий для эффективной реализации и освоения обучающимися основной образовательной программы начального общего образования, в том числе обеспечение условий для индивидуального развития всех обучающихся, в особенности тех, кто в наибольшей степени нуждается в специальных условиях обучения, – одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья.
|
Обновлённые ФГОС описывают систему
требований к условиям реализации
общеобразовательных программ, соблюдение
которых обеспечивает равенство возможностей
получения качественного образования для всех
детей независимо от места жительства и
дохода семьи.
Благодаря обновлённым стандартам
школьники получат больше возможностей для
того, чтобы заниматься наукой, проводить
исследования, используя передовое
оборудование.
Важнейшей особенностью новых
образовательных стандартов станут:
разделение учебного процесса не на годы
обучения, как это было раньше, а на этапы.
В обновленных стандартах закреплена структура направлений воспитательной работы. В новом учебном плане на 2021
год, предлагалось и такое новшество, как измененная структура
воспитательной работы среди школьников, ее направления.
|
Требования к структуре основной образовательной программы
|
Основная образовательная программа начального общего образования содержит обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательного процесса.
Обязательная часть основной образовательной программы НОО и ООО составляет 80 %, а часть, формируемая участниками образовательного процесса, – 20 % от общего объема основной образовательной программы НОО и ООО.
Основная образовательная программа НОО и ООО должна содержать следующие разделы:
1) пояснительная записка;
2) планируемые результаты освоения обучающимися основной образовательной программы НОО и ООО;
3) учебный план НОО и ООО
4) программа формирования универсальных учебных действий у обучающихся на ступени НОО и ООО
5) программы отдельных учебных предметов, курсов;
6) программа духовно-нравственного развития, воспитания обучающихся на ступени начального общего образования;
7) программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни;
8) программа коррекционной работы4;
9) система оценки достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы НОО и ООО.
Основная образовательная программа НОО и ООО в имеющем государственную аккредитацию образовательном учреждении разрабатывается на основе примерной основной образовательной программы начального общего образования.
|
Требования к структуре рабочих программ по предметам
и внеурочной деятельности стали одинаковыми.
Вариативность содержания программ основного общего образования обеспечивается во ФГОС за счет:
1) требований к структуре программ основного общего образования, предусматривающей наличие в них:
единиц (компонентов) содержания образования, отражающих предмет соответствующей науки, а также дидактические особенности изучаемого материала и возможности его усвоения;
обучающимися разного возраста и уровня подготовки ;
целостной, логически завершенной части содержания образования, расширяющей и углубляющей материал предметных областей, и (или) в пределах которой осуществляется освоение относительно самостоятельного тематического блока учебного предмета;
части содержания образования, в пределах которой осуществляется освоение относительно самостоятельного тематического блока учебного предмета или учебного курса либо нескольких взаимосвязанных разделов.
Структура программы ООО и НОО, в том числе адаптированной, включает обязательную часть и часть, формируемую участниками образовательных отношений за счет включения в учебные планы учебных предметов, учебных курсов (в том числе внеурочной деятельности), учебных модулей по выбору обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся из перечня, предлагаемого Организацией.
Объем обязательной части программы НОО и ООО составляет 70%, а объем части, формируемой участниками образовательных отношений из перечня, предлагаемого Организацией, - 30% от общего объема программы основного общего образования, реализуемой в соответствии с требованиями к организации образовательного процесса к учебной нагрузке при 5-дневной (или 6-дневной) учебной неделе, предусмотренными Санитарными правилами и нормами СанПиН 1.2.3685-21 "Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания", утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28 января 2021 г. N 2 8 (далее - Гигиенические нормативы), и Санитарными правилами СП 2.4.3648-20 "Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи", утвержденными постановлением Главного государственного. санитарного врача Российской Федерации от 28 сентября 2020 г.
|
Требования к результатам обучения
|
Стандарт устанавливает требования к результатам обучающихся, освоивших основную образовательную программу НОО и ООО:
личностным, включающим готовность и способность обучающихся к саморазвитию, сформированность мотивации к обучению и познанию, ценностно-смысловые установки обучающихся, отражающие их индивидуально-личностные позиции, социальные компетенции, личностные качества; сформированность основ гражданской идентичности.
метапредметным, включающим освоенные обучающимися универсальные учебные действия (познавательные, регулятивные и коммуникативные), обеспечивающие овладение ключевыми компетенциями, составляющими основу умения учиться, и межпредметными понятиями.
предметным, включающим освоенный обучающимися в ходе изучения учебного предмета опыт специфической для данной предметной области деятельности по получению нового знания, его преобразованию иприменению, а также систему основополагающих элементов научного знания, лежащих в основе современной научной картины мира.
Предметом итоговой оценки освоения обучающимися основной образовательной программы НОО и ООО должно быть достижение предметных и метапредметных результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, необходимых для продолжения образования.
|
• Личностные
• Метапредметные
• Предметные
Научно-методологической основой для разработки требований к личностным, метапредметным и предметным результатам обучающихся, освоивших
программу начального общего образования, является
системно-деятельностный подход.
•
формирование у обучающихся основ российской гражданской идентичности; готовность обучающихся к саморазвитию; мотивацию к познанию и обучению;
•
ценностные установки и социально значимые качества личности;
•
активное участие в социально значимой деятельности
Отсутствует портрет выпускника начальной школы
Обновлённые ФГОС также обеспечивают
личностное развитие учащихся, включая
гражданско-патриотическое,
духовно-нравственное, эстетическое,
физическое, трудовое,
экологическое воспитание,
воспитание ценностей научного познания.
Не указаны общеучебные действия
• 1) базовые логические действия
• 2) базовые исследовательские действия
• 3) работа с информацией
Не указаны способы работы с информацией
Универсальные учебные коммуникативные действия:
1) общение
2) совместная деятельность
Дано более четкое описание данных УУД
Универсальные учебные регулятивные
действия:
• 1) самоорганизация
• 2) самоконтроль
Отсутствует более подробная классификация
регулятивных УУД
Детализированные и конкретизированные
требования к предметным результатам.
В обновлённых ФГОС
сформулированы максимально
конкретные требования к предметам
всей школьной программы
соответствующего уровня,
позволяющие ответить на вопросы:
что конкретно школьник будет
знать, чем овладеет и что освоит.
В новых ФГОС требования к результатам
разделили на тематические модули по
предметам.
| |
|
|
Скачать 24.01 Kb.