С.р. Сравнительный анализ действующих и обновленных ФГОС. Сравнительный анализ фгос

• Название: Сравнительный анализ фгос
• Анкор: С.р. Сравнительный анализ действующих и обновленных ФГОС
• Дата: 24.03.2022
• Размер: 17.31 Kb.
• Имя файла: С.р. Сравнительный анализ действующих и обновленных ФГОС.docx
• Тип: Документы; #413872

Сравнительный анализ ФГОС

Преемственность ФГОС 2009/2010 и ФГОС 2021

1. Сохранение структуры (общие положения; требования к структуре программ ООО и их объему; требования к условиям реализации программ ООО; требования к результатам освоения программ ООО)

2. Сохранение методологической основы (системно-деятельностный подход)

Основные отличия:

1. ФГОС устанавливают вариативность сроков реализации программ

2. ФГОС детализирует условия реализации образовательных программ

3. ФГОС конкретизирует результаты освоения программ

ФГОС 2021: введенные понятия

• «функциональная грамотность

• «дистанционные образовательные технологии»

• «верифицированные образовательные ресурсы» (в контексте понятия «безопасность»)

• «учебно-исследовательская деятельность», «проектная деятельность» (понятия разделены»

ФГОС 2021: новый формат представления результатов освоения ООП

Системно-деятельностный подход:

• 
  Личностные результаты - ориентация на формирование системы ценности и мотивов (Формулировки личностных результатов: «ценностное отношение к», «уважительное отношение к», «интерес к»
  
• 
  Метапредметные результаты – три группы ПУУД, КУУД, РУУД (формулировки метапредметных результатов: «находить», «выявлять», «устанавливать», «выбирать»
  
• 
  Предметные результаты - конкретизация и систематизация предметных результатов (формулировки предметных результатов: «осознавать», «понимать», «владеть», использовать», «приобретение опыта»
  

ФГОС 2021: механизмы обеспечения вариативности образовательных программ

Механизмы вариативности во ФГОС 2009-2010	Механизмы вариативности во ФГОС 2021
Часть ОП по выбору участников образовательного процесса	Часть ОП по выбору участников образовательного процесса (п.16 ФГОС) устанавливают вариативность сроков реализации ООП (не только в сторону увеличения, но и в сторону сокращения)
Возможность разработки дифференцированных программ	Возможность разработки дифференцированных программ
Возможность разработки и реализации индивидуальных учебных планов	Возможность разработки и реализации индивидуальных учебных планов (п.8) определяет требования к результатам освоения программ по учебным предметам «математика», «Информатика», «Физика», «Химия», «Биология» на базовом и углубленном уровнях
	Произвольный характер выполнения требований к предметным результатам для инновационных школ (п.12)

ФГОС 2021: особенности требований ИОС

Обеспечение доступности:

• информационных и учебных ресурсов образовательной организации

• учебной документации (программы, учебные планы, результаты аттестаций)

• специальные требования к ресурсам, используемым при обучении детей с ОВЗ

Возможность использования:

• различных носителей информации (традиционных, и цифровых)

• внешних ресурсов для функционирования ИОС школы

Цели использования:

• повышение качества реализации образовательных программ

• повышение качества управления образовательной организацией• повышение качества реализации образовательных программ

• повышение качества управления образовательной организацией