Среди целей саморазвития можно выделить три главных аспекта
 Скачать 16.83 Kb.
|
|
Каждому человеку в какой-то момент времени предстоит сделать выбор своей профессии. Этот выбор довольно сложен и поэтому к нему нужно подойти со всей ответственностью. И когда человек определился со своей профессией, он желает стать в этой сфере востребованным специалистом. И одним из важных факторов в профессиональном становлении является самообразование. Самообразование – это осознанная целенаправленная образовательная работа индивида, ориентированная на получение новых знаний и навыков в конкретном направлении деятельности, обусловленная стремлением к саморазвитию и самосовершенствованию. Существует несколько форм организации самообразования: Курсы повышения квалификации, где профессиональные работники получают обучение на специальных курсах, которые ведут профессиональные педагоги конкретной области. Дистанционное обучение - это обучение через компьютер и иные гаджеты, в форме прохождения семинаров, вебинаров, просмотра видеороликов, онлайн лекций. Индивидуальная работа по самообразованию, которая включает в себя чтение книг, посещение лекций научного характера, участие в проектно-исследовательской деятельности, обмен опытом и другое. Среди целей саморазвития можно выделить три главных аспекта: Самоцельное образование, возникающее на основании какой-либо деятельности, которая создает фундамент для освоения информации в каких-либо сферах жизни. Попутное развитие провоцирует тягу человека к новым технологиям, которые помогают развивать текущую сферу деятельности в будущем. Целенаправленное развитие подразумевает человеческое саморазвитие в определенной сфере деятельности, находя средства для реализации поставленных задач и достижений основных целей. В пример самообразования студентов специальности 09.02.07 «Информационные системы и программирование» можно привести участие в олимпиаде. Студенты 2 года обучения (2 курс) решили принять участие в конкурсе сайтов на тему «Наш дружный коллектив». Этапы разработки сайта: Анализ предметной области по исследуемой теме. Первым делом нужно было выяснить, с помощью чего создаются сайты. Были две направленности: создать сайт с помощью конструктора сайта или с помощью языков HTML, CSS, JavaScript и т.д. Выбор пал на второй вариант. Использовались такие языки как HTML, CSS и библиотека, написанная на JavaScript. Затем предстоял выбор редактора кода для более быстрой и комфортной работы. Для этого использовали редактор кода Visual Studio Code. Также для сайта нужны были фотографии студентов 203 ИСП для создания галереи. Распределение функционала по проектированию и разработке сайта. Здесь сообща договорились о дизайне нашего сайта, о ролях, кто что будет выполнять. Казанцев Роман отвечал за создание главной страницы сайта, страница разработчиков, а также за создание шапки (навигации) сайта. Жуков Данил отвечал за создание страниц «Группа» и «Галерея» и за наполнение этих страниц фотографиями. Сбор фотографий происходил обоими участниками. Проектирование сайта. Для начала нужно было определится, как и чем наполнен будет сайт. После происходило создание макетов будущих страниц сайта для того, чтобы лучше представить конечную общую картину сайта, а ещё это было нужно для более лёгкой вёрстки страниц в будущем. Разработка сайта. Когда сайт был спроектирован, то началась стадия разработки. Во время разработки для реализации некоторых задач не хватало знаний незнакомой ранее библиотеки (которая была написана на языке программирования JavaScript) и таких языков как HTML и CSS, в следствие чего неоднократно обращались к ресурсам сети Интернет, развивая свою базу накопленных знаний. Тестирование сайта. Тестирование происходило лично нами и ещё с помощью знакомых. В итоге благодаря самообразованию наши навыки, знания в создании сайтов, и не только, стали намного лучше, также наши навыки как специалистов повысились. Теперь мы можем «моделировать» более сложные и качественные проекты, задуманные нами. И воплощать их в реальность. |