Действительно ли ПК-друг человека.. доклад. Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов 28
 Скачать 24.34 Kb.
|
|
МБОУ "Средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов № 28" г.Курска ПРОЕКТ Предметная область: информатика «Действительно ли ПК-друг человека.» Тип проекта: доклад.
г. Курск, 2020 ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………...1-2 с. I РАЗДЕЛ 1(теоретический) ………………………………………………..2-4 с. II РАЗДЕЛ 2(практический) ………………………………………………..4-7 с. ЗАКЛЮЧЕНИЕ ……………………………7-7 с. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ …………………………………………………...8-8 с. ПРИЛОЖЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ Для ребёнка компьютер – это целый мир. Программное обеспечение предоставляет широкий спектр применения компьютера: для учёбы, общения, поиска всевозможной информации, отдыха и развлечений. В моей семье тоже есть компьютер. Он привлекает меня обилием неопознанного материала, огромным количеством игр: весёлых, шумных, захватывающих. Я хочу узнать -о пользе компьютера в жизни человека и вреде, наносимом здоровью; об опасности компьютера и его влиянии на детский организм. Цель работы: выяснить, пользу или вред приносит компьютер Задачи : Узнать плюсы использования пк. Узнать минусы использование пк. Провести социальный опрос. Сделать вывод. Методы: Анализ литературы, материалов Интернета. Наблюдение. Анкетирование. Обобщение. РАЗДЕЛ I (теоретический) Поиск информации: Используя книги, статьи и научно-популярную литературу, я узнал о возможностях компьютера, его истории и собрал занимательные факты о принципах пк. Что такое компьютер? Компьютер – универсальное электронное устройство для обработки данных. Универсальный он потому, что способен осуществлять поиск, обработку, передачу и хранение различных сведений из мира информации. Благодаря различиям во внешнем виде, а также возможностям и предназначениям выделяют следующие виды персональных компьютеров: настольные и переносные. История возникновения компьютера? Ученым понадобилось несколько столетий, чтобы создать то, что мы сегодня называем компьютером. Первый прототип компьютера появился еще 1623 году. Именно тогда немецкий ученый Шиккард создал аппарат, который мог выполнять сложение и вычитание. Чуть позже француз Блез Паскаль изобрел такой же аппарат, но с возможностью делать еще умножение и деление. Основой такого арифмометра было зубчатое колесо. Спустя два столетия, в 1832 году английский математик Чарльз Бэббидж придумал аппарат, который свои исчисления выводил на негативную пластинку для фотопечати. В 1834 году он изобрел машину, которая управляла ткацким станком. Специальная бумажная лента с дырками задавала алгоритм смены узора ткани. Американский ученый Герман Холлерит в 1890 году изобрел машину, которая работала с таблицами (прототип Exel). В том же году ее использовали при переписи населения в США. Настоящий прорыв в создании компьютера случился вначале 50-х. В США создали первую электронно-вычислительную машину (ЭВМ). Она уже имела собственную память и могла запомнить 1024 слова. Но ее минусом был размер: машина занимала 200 квадратных метров и весила 30 тонн. РАЗДЕЛ II.(практический) Изучая эту тему, я узнал, что применение компьютера в различных сферах способно адаптировать умственные нагрузки человека к большим объемам информации. Это помощник как для школьника, так и для специалиста любой профессии. Компьютеры помогают регулировать работу медицинских учреждений, магазинов, образовательных учреждений, киностудий, научных лабораторий, банков и типографий Положительные функции компьютера; Применение компьютера в современной жизни связано с решением разных задач. Например, можно создать специальную мультимедийную программу при помощи приложения PowerPoint. Результат можно применить для создания: графической продукции (стилизации, специальная обработка, 3D – графика и т.д.); мультипликационных фильмов; аудиозаписей и их обработка; видеоклипов; телевизионных эффектов; работа с тренажерами. Примеры применения компьютера в быту: стиральная машина с электронным управлением; медицинские приборы домашнего пользования (например, тонометр); «умный» холодильник; система охраны; система освещения; система расхода электроэнергии; отопительная система; онлайн-заказ услуг; автоматизированное управление микроклиматом; образование, досуг и хобби. Отрицательные функции компьютера; Работа на компьютере сопровождается: Вынужденным стационарным положением тела; Изменчивостью изображения, просматриваемого на мониторе; Высоким умственным напряжением; Выбросом химических веществ (при печатании на принтере). Пользователи компьютеров чаще всего жалуются на: Головные боли; Боль вокруг глаз; Боль в шее, спине, плечах и руках; Сонливость, усталость, которая не проходит после отдыха; Чрезмерно частое мигание; Чувствительность глаз; Ощущение напряжения и давление в глазных яблоках; Жжение, зуд и слезотечение в глаза Повышают отрицательное влияние: Неправильное расположение монитора; Хроническое напряжение глаз; Отсутствие визуальной оптимальной производительности; Положение тела во время работы; Неправильная организация рабочего места; Накопление умственной и физической усталости. 1. Анкетирование Я проводил анкетирование среди учеников 6 - 9 классов. Опрошено 50 ребят. Проведена обработка данных по выявлению влияния компьютера на зрение и на психику. Зависимость школьников от компьютера. Анкета №1. Время работы за компьютером. 1.Сколько часов в день вы сидите за компьютером? а) от 1 – до 2 часов; б) от 2 – до 4 часов; в) от 4 – до 10 часов 2.Со скольки лет вы работаете на компьютере? а) с 4 лет; б) с 10 лет; б) свой вариант ответа Анализ результатов: Я провел анкетирование среди учащихся 6-9 классов всего было опрошено 50 ребят. Вопросы анкеты разбиты на 5 групп: Время работы за компьютером. Анализ полученных результатов по этому блоку показал, что 83% учащихся имеют дома компьютер; 12% учащихся начали работать на компьютере с раннего возраста - 4 лет; 30% - с 10 лет; 29% - с 13 лет; 29% - с 14 лет. ЗАКЛЮЧЕНИЕ. Исследуя литературу по вопросу влияния компьютера на здоровье школьника я сделал вывод, что компьютер хоть и облегчает человеку жизнь, но в то же время может вызвать серьезную зависимость. Погружаясь в виртуальный мир, человек как бы отгораживается от реальности, перестает интересоваться окружающим. И особенно уязвимы в этом плане дети и подростки, которые еще не сформировались как личности и легко поддаются пагубному влиянию. В отношении некоторых игр у подростков формируется зависимость, подобная наркотической.Многие компьютерные игры вызывают агрессивный настрой, но есть и такие, которые развивают положительные качества. Развитие новых технологий обучения в школе, требует хорошее знание персонального компьютера. Изучить самостоятельно работу во многих программах довольно – таки сложно. Надо иметь достаточно сильную мотивацию, чтобы в одиночку постичь «неизведанное». Но все – таки лучше сделать компьютер не средством развлечения, а инструментом для обучения, в этом школьникам поможет школа. СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Книга одного автора Овчарова, Р. В. Справочная книга социального педагога [Текст Книга двух авторов Москвина, Р. Р. Человек как объект философии и литературы. Книга под редакцией Педагогика : педагогические теории, системы, технологии / под ред. С. А. Смирнова. – 4-е изд., испр. - М. : Академия, 2000. - 510 с. Материалы конференции, совещания, семинара Всероссийская научно-практическая конференция «Культура мира и ненасилия в воспитании учащихся: опыт регионов России» ] : Сб. материалов. - М., 1999. - 96 с. Многотомное издание Грейвз, Р. Собрание сочинений] : в 5 т. / Р. Грейвз. - М. : ТЕРРА-Книжный клуб, 1998. – 5 т.
|