|
|
ксп 4 ик. Стоянки эпохи камня на территории Казахстана
Общеобразовательная школа №2
Краткосрочный план №4 по истории Казахстана
Раздел
|
5.1 A Жизнь древних людей на территории Казахстана
|
ФИО педагога
|
Кощегулова С. М.
|
Дата
|
|
Класс 5
|
Количество присутствующих:
|
отсутствующих:
|
Тема урока
|
Стоянки эпохи камня на территории Казахстана
|
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке
|
5.4.2.1 – описывать орудия труда и виды оружия
|
Критерии успеха
|
Все называют орудия труда и виды оружия
Большинство сравнивают орудия труда древних людей разных периодов каменного века
Некоторые делают выводы об совершенствовании орудий труда
|
Ход урока
Этапы урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность учеников
|
Оценивание
|
Ресурсы
|
Организационный этап (10 мин)
|
Приветствие. Проверка готовности к уроку
На карте закрытые таблички с вопросами.
Вопросы:
Сколько теорий о происхождении человека существует?
Назови типы древних людей?
Назови основные виды хозяйства древних людей?
Как древний человек научился добывать огонь?
Как использование огня повлияло на жизнь древних людей?
Назови первые орудия труда древнего человека?
Где найдены останки питекантропа?
Где найдены останки неандертальца?
Чем отличается человек умелый от человека разумного?
Где найдены останки австралопитека?
Учащимся предлагаются 2 картинки, необходимо описать – что они видят на этих картинках.
После высказывания учащихся озвучить тему урока и цель.
Метод «Да-Нет»
Вопросы:
Каменный век – это самый длинный период в истории человечества. Да.
Человек произошел от Адама и Евы. Нет.
Останки первого человека были найдены в Восточной Африке. Да.
По теории Дарвина человек произошел от динозавра. Нет.
Обезьяна является древним предком человека. Да.
|
Приветствие
Учащиеся по очереди подходят и выбирают табличку, отвечают на вопрос.
|
Устная оценка учителем, взаимооценка
|
|
Изучение нового материала (25 мин)
|
Объяснение нового материала:
Каменные век 3 периода:древнекаменный(палеолит), среднекаменный(мезолит), Новокаменнный век(неолит).
Палеолит-2,5млн. лет до н.э до 12 тысячелетия до н.э.---- 3 периода: 1. древний палеолит-2,5-140тыс лет до н.э. 2. средний пал или мустье(140-40 тыс лет до н.э. 3. поздний палеолит(40-12 тыс лет. До н.э.)
Все орудия изготавливались из камня, а в частности резцы, скребла, рубила. Оттачивая камень, получали острое зубило-чоппер. Чтобы изготовлять ножи использовали тонкие камни.В среднекам .веке использовали орудия из округлых нуклеусов(ядрищ). Каменные шары, привязанные друг к др.с пом. веревки наз-сь боласами.
Примерно 100-80 тыс лет назад похолодало, льдом покрылась часть суши. Это б/началом ледникового периода. Около 12 тысяч лет назад ледник нач.таять, начали формироваться растительный и животный мир. Из животных распространены носороги, дикие лошади, мамонты.
После палеолита начался мезолит.(12-5 тысячелетия до н.э). – самый слабоизученный период в истории. Очень мало памятников этого периода. В это время полностью вымерли мамонты, носороги. Люди больше занимались охотой, стали использовать лук и стрелы. Возникли новые приспособления для охоты и ловли зверей это бумеранги-изогнутые палки для кидания в животных. Изобрели капканы. Начали заниматься рыболовством, изобретены лодки, плоты. Усовершенствовалась техника обработки камня.Появилось спец. приспособление для расщепления камня. В эпоху мезолита происходит массовое освоение территорий-вошли Дальний восток Евразия, Америка.
Последний период камня-это неолит(5-3 тысячелетия до н.э) Люди стали заниматься скотоводством, земледелием., высокого уровня достигла техника обработки камня. Неолитические орудия изготавливали из нефрита, кварцита и яшмы. Камни начали сверлить Из кости и рогов делали гарпуны, копья, стрелы, иглы. Культуру обработки камня называют «микролитической культурой»(микро-малый и литос-камень). Важным было изготовление глиняной посуды, которую украшали геометрическим узором. Найдены глиняные сосуды яйцевидной формы+зернотерки. Древние люди стали разводить скот, выращивали зерновые культуры. Начали приручать диких животных. Первым б/приручена дикая собака, позже овцы, козы, коровы. Появились зачатки металлургии, выплавляли из руд металлы, что доказывается археологами. Кроме, того возникает производящее хозяйство. Все эти изменения получили название в науке как «неолитическая революция».
Учащиеся самостоятельно заполняют таблицу
Каменные орудия труда
|
Особенности
|
Ранний палеолит: резцы, скребла, рубила (чоппер)
|
Изготовляли из : кальки и кремня.
Тяжелые прочные, некоторые достигали 2 кг веса. Скребки использовали для обработки кожи, дерева, костей
|
Средний палеолит: нуклеусы , боласы (каменный шары привязанные друг к другу с помощью веревки)
|
Болас - до сих пор используется индейцами Южной Америки
|
Поздний палеолит
|
Орудия изготовляли из кварцита, яшмы, сланца, обсидиана (более 20видов орудий)
|
Ответить на вопросы.
1.Почему люди изготавливали эти орудия?
2.Как они изготавливались?
3.Из чего они изготавливались?
4.Как использовались?
5. Эти орудия труда были необходимы для собирательства или для охоты? 6.Похожи ли друг на друга орудия труда?
7.Сколько времени эти артефакты пролежали под землей?
|
Самостоятельно формулируют учебную цель урока.
Учащиеся слушают чтение учителя, отвечают на вопросы
Раскрывают содержание понятий
Отвечают на поставленные вопросы
Рассматривают картину,
Заполняют таблицу
|
Взаимооценка
Устная оценка учителем
|
 
|
Рефлексия
|
В конце урока учащиеся проводят рефлексию:
- что узнал, чему научился
- что осталось непонятным
- над чем необходимо работать
|
Учащиеся подытоживают свои знания по изучаемой теме.
|
|
| |
|
|
Скачать 107.75 Kb.