Стратегия национальной безопасности Российской Федерации
 Скачать 14.97 Kb.
|
|
33 Ознакомился с письмом Минпросвещения России от 18.07.2022 № АБ-1951 «Об актуализации примерной рабочей программы воспитания» и представленной в приложении к письму примерной рабочей программой воспитания для общеобразовательных организаций Стратегия национальной безопасности Российской Федерации Российские базовые духовно-нравственные и культурно-исторические ценности. Традиционные российские духовно-нравственные ценности (п. 91) Федеральные государственные образовательные стандарты, примерные основные образовательные программы Личностные результаты освоения образовательных программ Воспитательное содержание образовательных программ Целевые разделы примерных программ воспитания в образовательных организациях Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России Патриотизм, гражданственность, социальная солидарность, человечество, наука, семья, труд и творчество, традиционные российские религии, искусство и литература, природа Вывод: А)Базовыми российскими ценностями являются : -РОДИНА,ГРАЖДАНСТВЕННОСТЬ -ЖИЗНЬ,ДОБРО,МИЛОСЕРДИЕ,СЕМЬЯ -ПРИРОДА,РОДИНА -ЗНАНИЕ,ИСТИНА -ЗДОРОВЬЕ,ЖИЗНЬ -ТРУД,ДОЛГ -КУЛЬТУРА, КРАСОТА,ИСКУССТВО Б)Основные направления воспитания являются следующие (патриотическое/гражданское,духовно-нравственное,экологическое,познавательное,физическое,трудовое,эстетическое) В)Целевыми ориентирами воспитания являются: -Знающий и принимающий свою граданскую идентичность,проявляющий целостность к государственным символам Росии; -Сознающий целостность каждой человеческой жизни,ориентированный на духовные ценности ,нормы народов России. -Ориентированный на применение знаний для охраны окружающей среды; -Ориентированный в деятельности представлений развития человека,природы,общества; -Понимающий ценность жизни,здоровья и безопасность человека в обществе; Проанализировал программу воспитания МБОУ «Основная школа с.Бригадировка», уделив особе внимание разделам, характеризующим уклад образовательной организации, воспитывающую среду и общность, сформированную в образовательной организации. Вывод: - Основным элементом уклада относится и символика школы, нормы взаимоотношений участников образовательного процесса, и наличие органов ученического самоуправления, и реализация социально значимых проектов, и условия для развития социальных компетенций учащихся - Создание школы и основные вехи ее истории;местоположение и социокультурное; - Организационно-правовая форма, наличие разных уровней общего образования, направленность образовательных программ; -Контингент обучающихся, их семей, его социально- культурные, этнокультурные, конфессиональные и иные особенности; - Наличие социальных партнеров; - Наличие учебных курсов, предметов, практик гражданской, духовно-нравственной, социокультурной, экологической и воспитательной направленности; - Наличие реализуемых инновационных, опережающих, перспективных воспитательных практик, определяющих «уникальность» школы;наличие существенных проблемных зон, дефицитов. |