Мой урок. Строение человека
 Скачать 26.41 Kb.
|
|
Мир природы Класс: 2-4»г» Пластинина Г.И. Дата 21.02.2023г. Тема: «Строение человека». Цель: познакомить ученика со строением тела человека. Задачи: Образовательные: Дать представление о частях тела человека и их функциях. Коррекционно-развивающие: Развивать устойчивость внимания, долговременную память, словесно-логическое мышление. Воспитательные: Прививать навыки здорового образа жизни; Воспитывать правильное поведение на уроке, интерес к предмету. Тип урока: Комбинированный Планируемые результаты: Предметные: Учащиеся научатся различать внешнее и внутреннее строение тела человека; научатся показывать расположение внешних и некоторых внутренних органов, а также познакомятся с функциями этих органов; учащиеся научатся использовать в речи слова «части тела», «органы». Личностные: Воспитывать аккуратность; Развивать учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу. Формировать нравственно – эстетические ценности, внутреннюю позицию школьника на уровне положительного отношения к школе Ход занятия Организационный момент приветствие, организация внимания школьников - Встали, ребята, подравнялись. Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы должны хорошо потрудиться, поэтому давайте настроимся на работу. Повернитесь к соседу по парте и улыбнитесь ему. Теперь посмотрите на меня и так же подарите мне хорошее настроение. Спасибо! Мотивационный этап Сегодня наш урок будет посвящен очень важной теме. Каждый из вас очень много раз смотрелся в зеркало. Давайте проверим, у всех ли есть те части тела, которые я назову: 1. Кивните мне головой. 2. Покажите, где находится ваша шея. 3. Пощупайте грудную клетку. 4. Положите руку друг другу на спину. 5. Погладьте себя по животу. 6. Поднимите правую руку вверх. 7. Спрячьте левую руку за спину. 8. Поставьте правую ногу на пятку. 9. Топните левой ногой. Как вы думаете, вы сейчас изучали кого-то или самих себя? (себя) Поэтому наш урок можно назвать так: «Про себя самого» (1 слайд) Актуализация знаний Сейчас мы поиграем в игру «Узнай и назови». (2 слайд) Я буду показывать силуэты различных животных, а вы называть кто это? (3 слайд) лошадь; козёл; лягушка; петух; собака; заяц; корова; слон; человек. Как вам удавалось узнать то или иное животное, по каким признакам узнали человека? (по внешнему строению тела) Сейчас я вам предлагаю отгадать загадку: В нем живет моя родня, Мне без нее не жить ни дня. В него стремлюсь всегда и всюду, К нему дорогу не забуду. Я без него дышу с трудом, Мой кров, любимый, тёплый …Ответ: Дом Что вы видите? (дом) А почему две картинки?(4 слайд) Как дом устроен снаружи? (Крыша, дверь, окна и т.д.) То, что мы видим снаружи это внешнее строение дома. Как выдумаете, что находится внутри дома? (мебель, техника, посуда и т. д.) То, что мы можем увидеть внутри, это внутреннее строение дома. Вывод: Строение бывает внешнее и внутреннее.(На доске таблица: строение, Внешнее, внутреннее) Сообщение темы занятия: Но не забывайте, что мы с вами говорим сегодня о самих себя, то есть о человеке. Значит, попробуем сказать какая тема нашего урока? Что мы будем сегодня изучать? (Сегодня на уроке мы поговорим о внешнем и внутреннем строении тела человека). Основная часть: Сейчас вам предстоит работа в паре. Вот вам задание: у вас на партах лежит картинка с изображением тела человека снаружи. Внимательно посмотрите друг на друга и стрелочками покажите все внешние части тела. Выполняем. А теперь давайте проверим. 1 Быть у каждого должна очень умной … (голова) 2 Верчу Я ею, как умею, голова сидит на … (шее) 3 На прогулке не забудь закрывать от ветра … (грудь) 4 Чтоб писать, трудиться, воды из кружечки напиться нужны … (руки). 5 Съел еду я всю и вот, мой наполнился …(живот) 6 Бегут по дорожке резвые … (ножки). (5 слайд) А что мы не показали на своих картинках? (Спина) Правильно! Давайте подравняем наши спинки. Как одним словом назвать грудь, спину и живот? (Туловище.) Почему руки называются верхними конечностями? Почему ноги называются нижними конечностями? Молодцы! А теперь оцените работу своей пары, на карточке есть кружок, закрасьте его соответствующим цветом. Упражнение «Части тела» Основные части тела вызнаете, а знаете ли вы, из каких отделов состоят они? Проверим. Что находятся на голове: Глаза, рот, нос, уши, волосы, виски, лоб, щеки, подбородок. Какие отделы есть у руки? Плечо, предплечье, локоть, запястье, ладонь, пальцы, ногти Какие отделы есть у ноги? Таз, бедро, колено, голень, пятка, ступня, пальцы. Коррекционное задание: Игра «Назови сколько?». Давайте поиграем в такую игру, я буду вам называть часть тела, а вы будете называть, сколько их у вас полным ответом. Например, нос. У меня один нос .(глаз, рука, нога, щека, лоб, живот, рот, голова). Молодцы! Изучение нового материала Внутреннее строение тела. Мы рассмотрели внешнее строение тела человека. А каково же его внутреннее строение ? (6 Слайд ) А вот так выглядит человек изнутри. 1.Мозг. (7 слайд) Действительно мозг управляет работой всего организма. Вы смотрите вокруг и видите предметы, людей. Вы читаете, пишите. Вы без труда вспомните, где были вчера, и представите себе любой образ. Вы решаете примеры или задачу. Всё это происходит как бы само собой. Но это не так. Вашими мыслями, движениями, чувствами управляет мозг – важнейший орган тела. Головной мозг-главный командный пункт организма. Что бы человек не делал, всем управляет мозг. В какой части тела располагается этот орган? (в голове)И защищён он самой твёрдой и надёжной костью – черепом. Головной мозг заведует всеми мыслями и чувствами человека. Ведает правильной работой главных внутренних органов. Именно он следит за тем, мы дышим. 2. Лёгкие. Как долго вы можете не дышать? Давайте проверим. По моему сигналу вы задержите дыхание. Когда вам захочется вдохнуть, вы поднимаете руку. - Итак, сделайте вывод, как долго человек может не дышать.(1-2 мин.) - Человеку нужно всё время вдыхать и выдыхать воздух. Дыхание происходит при помощи лёгких.(8 слайд) У каждого из нас два лёгких – правое и левое. Лёгкие похожи на две губки. При выдохе они выпускают из себя воздух и уменьшаются в размере, когда делаем вдох лёгкие наполняются воздухом и расширяются. В какой части тела расположены лёгкие? (в груди) Левое лёгкое чуть меньше правого, потому что оно уступает место ещё одному важному органу – сердцу. 3.Сердце. Скажите, как узнают, жив ли человек? Прежде всего, прослушивают, бьётся ли у него сердце. (9 слайд) Итак, где оно находится? (в груди в левой части) Приложите ладонь к сердцу. Стучит?! По размеру оно чуть больше вашего кулачка. Сожмите свой правый кулачок, а теперь разожмите его. Сердце это мышца, которая постоянно сжимается и разжимается. Попробуйте кулачком поработать как ваше сердце. Устанете через какое время? А наше сердце не устаёт, оно работает даже, когда мы спим. Оно заботится о нас, оснащая наш организм кислородом. Физминутка Встаём и повторяем за мной, всё показываем и запоминаем. Живут мальчики- весёлые пальчики. Озорные ножки ходят по дорожке. Шея крутит головой, Повторяйте все за мною. Вправо, влево оборотик, Ну, погладьте свой животик. Наше тело потянулось И вперед слегка нагнулось. Как берёзонька стройна Стала ровною спина. А теперь все потянулись И друг другу улыбнулись. Изучеие нового материала 4.Желудок. Представьте себе, что вы пришли домой. Пора обедать, а мама подаёт вам на тарелке кусок сырого мяса и две сырые картофелины. Станете вы есть такой обед? Точно так же и нашему организму нужна по-особому обработанная пища. Всё, что попало в рот: и котлета, и каша, и хлеб, и конфета - должно перевариться и впитаться в кровь. Этим занимаются органы «внутренней кухни». Главное отделение «внутренней кухни» - это желудок. (10 слайд) Желудок напоминает мешок. Без еды он как спущенный воздушный шарик. Дунешь в шарик – он чуть надуется. Так и желудок: когда в него попадает пища, он растягивается. Чем больше пищи мы съедаем, тем сильнее растягивается наш желудок. Но больше 2-3 литров еды в него поместиться не может. Где находится желудок? (в верхней левой части живота, под рёбрами) Почему надо хорошо прожёвывать пищу, а не проглатывать большими кусками? С помощью чего в желудке переваривается пища? (желудочного сока) Но куда проталкивает желудок полупереваренную пищу дальше? 5.Кишечник. (11 слайд) Кишечник тянется почти на 8 метров. На что он похож?( Верёвочка) Но он так плотно свёрнут. Где расположен кишечник?(в нижней части живота) Что происходит с пищей в кишечнике? (превращается в прозрачный раствор, который всасывается в кровь, и разносит все питательные вещества по нашему организму) 6. Печень. У нашего желудка есть необыкновенная соседка – печень. (12 слайд) Печень живёт с правой стороны от желудка в верхней части живота. Положите руку на это место. Она вырабатывает желчь, которая хранится в маленьком мешочке и поступает в кишечник, помогая переваривать пищу. А ещё печень очищает наш организм от вредных веществ, которые могут случайно попасть в наш организм. Печень всё перерабатывает и выводит из организма. Врачи советуют беречь нашу печень. Есть только знакомые продукты, пить напитки, только разрешенные взрослыми. Закрепление полученных знаний: Интерактивный тест «Внутренние органы человека» «Внешнее строение» Игра «Покажи и назови». Взрослый называет различные части тела, а ребёнок их показывает. Взрослый показывает различные части тела, а ребёнок их называет. бедро грудь шея бровь ресницы лоб висок ноздря чёлка рука палец ноготь ладонь нога колено спина живот глаз нос ухо плечо локоть запястье ступня пятка голень подбородок рот Итоги занятия: Ребята, мы изучили новую тему. Узнали ли вы что-то новое? Зачем вам нужно знать, как устроен и работает ваш организм? Какая информация запомнилась? ( Необходимо хорошо знать, как устроен твой организм, и как работают его органы, чтобы правильно жить и быть здоровым!) Я предлагаю вам самим себя оценить: Выберите смайлик по цвету. Жёлтый – на уроке у меня не было затруднений при изучении новой темы, все понятно. Зелёный – были затруднения при изучении новой темы, кое-что так и осталось мне неизвестным. Красный – ничего не понял при изучении новой темы. Домашнее задание. Домашним заданием вам будут вот такие карточки, в которых вам нужно соединить стрелочками часть тела и одежду, какую, куда можно одеть, а так же закрасить органы соответствующим цветом, как в задании. |