Ташкентская Медицинская Академия Термеского Филиала Тема: ПРОБЛЕМЫ ЯЗЫКОВОГО ОБУЧЕНИЯ В МЕДИЦИНСКОМ ВУЗЕ И НЕКОТОРЫЕ СПОСОБЫ ИХ РЕШЕНИЯ Студент: Вохидов маъмуржон Руководитель: Aзизова Азиза В годы независимости стали для Узбекистана с одной стороны годами преобразований во всех сферах жизнедеятельности, как государства, так и всего общества, годами полномасштабных социальных, политических и экономических реформ, и, с другой стороны, годами поисков новых судьбоносных решений по всем направлениям социальной жизни общества, решений неожиданных, и решений в сложных ситуациях, годами неординарных подходов к различным проблемам. Одним из таких решающих перспектив развития национальной государственности и общественного строительства вопросов был вопрос о системе образования. Был принят «Закон об образовании» и Национальной Программе по подготовке кадров [1]. Одним из направлений реформ в системе образования страны стал вопрос об иностранном языке. Данный вопрос являлся одним из сложных вопросов, так как он был неразрывно связан со всеми трудностями и сложностями на тот момент социально-политическими изменениями , происходящими в обществе. - В годы независимости стали для Узбекистана с одной стороны годами преобразований во всех сферах жизнедеятельности, как государства, так и всего общества, годами полномасштабных социальных, политических и экономических реформ, и, с другой стороны, годами поисков новых судьбоносных решений по всем направлениям социальной жизни общества, решений неожиданных, и решений в сложных ситуациях, годами неординарных подходов к различным проблемам. Одним из таких решающих перспектив развития национальной государственности и общественного строительства вопросов был вопрос о системе образования. Был принят «Закон об образовании» и Национальной Программе по подготовке кадров [1]. Одним из направлений реформ в системе образования страны стал вопрос об иностранном языке. Данный вопрос являлся одним из сложных вопросов, так как он был неразрывно связан со всеми трудностями и сложностями на тот момент социально-политическими изменениями , происходящими в обществе.
Прежде всего, узбекский язык был объявлен государственным языком, вследствие чего все остальные языки приобрели статус иностранного. Новые условия социально-политического устройства и новые требования к обустройству общества требовали определенных изменений и новых решений также и в отношении иностранных языков. Это относилось и к статусу того или иного иностранного языка, к выделяемым часам, для обучения иностранных языков, и к вопросу предпочтения и прерогативы тех или иных языков, что нашло отражение в выпуске учебной и другой интерактивной литературы, подготовки специалистов, их повышении квалификации. Было необходимо переставить акценты, что и было сделано. В лучшем положении оказался английский язык, но не потому, что для его обучения были созданы особые условия. Владение английским языком сулило перспективное трудоустройство и высокооплачиваемую работу; для поступления в большинство вузов абитуриенты должны были сдавать тесты по английскому языку, что требовало определенных языковых навыков. К тому же после независимости у многих молодых людей появилась возможность обучаться за рубежом, что требовало сдачи экзаменов на основе новых требований. Такими экзаменами явились TOEFL и IЕLTS. Вся молодежь в усиленном режиме начала изучать английский язык. - Прежде всего, узбекский язык был объявлен государственным языком, вследствие чего все остальные языки приобрели статус иностранного. Новые условия социально-политического устройства и новые требования к обустройству общества требовали определенных изменений и новых решений также и в отношении иностранных языков. Это относилось и к статусу того или иного иностранного языка, к выделяемым часам, для обучения иностранных языков, и к вопросу предпочтения и прерогативы тех или иных языков, что нашло отражение в выпуске учебной и другой интерактивной литературы, подготовки специалистов, их повышении квалификации. Было необходимо переставить акценты, что и было сделано. В лучшем положении оказался английский язык, но не потому, что для его обучения были созданы особые условия. Владение английским языком сулило перспективное трудоустройство и высокооплачиваемую работу; для поступления в большинство вузов абитуриенты должны были сдавать тесты по английскому языку, что требовало определенных языковых навыков. К тому же после независимости у многих молодых людей появилась возможность обучаться за рубежом, что требовало сдачи экзаменов на основе новых требований. Такими экзаменами явились TOEFL и IЕLTS. Вся молодежь в усиленном режиме начала изучать английский язык.
2013/2014 учебного года: - изучение иностранных языков, преимущественно английского языка, поэтапно на всей территории республики будет начинаться с первых классов общеобразовательных школ в форме игровых уроков и уроков разговорной речи, а начиная со второго класса — с усвоением алфавита, чтения и грамматики; - преподавание в высших учебных заведениях отдельных специальных предметов, особенно по техническим и международным специальностям, будет вестись на иностранных языках (английском, немецком, русском, итальянском или других); - обеспечение учащихся и преподавателей общих средних, средних специальных, профессиональных образовательных учреждений учебниками и учебно-методическими комплексами по иностранным языкам будет осуществляется на бесплатной основе за счет оборотных средств Республиканского целевого книжного фонда при Министерстве финансов Республики Узбекистан с соблюдением установленных сроков по их переизданию; - будет разрешено осуществлять целевой прием в высшие учебные заведения на специальности преподавателей иностранных языков из числа лиц, проживающих в отдаленных районах и сельских населенных пунктах, испытывающих острую потребность в преподавателях иностранных языков в общеобразовательных школах, средних специальных, профессиональных учебных заведениях, на основании рекомендаций органов государственной власти на местах, что позволит на целевой основе подготовить кадры для отдаленных сельских районов; - 2013/2014 учебного года: - изучение иностранных языков, преимущественно английского языка, поэтапно на всей территории республики будет начинаться с первых классов общеобразовательных школ в форме игровых уроков и уроков разговорной речи, а начиная со второго класса — с усвоением алфавита, чтения и грамматики; - преподавание в высших учебных заведениях отдельных специальных предметов, особенно по техническим и международным специальностям, будет вестись на иностранных языках (английском, немецком, русском, итальянском или других); - обеспечение учащихся и преподавателей общих средних, средних специальных, профессиональных образовательных учреждений учебниками и учебно-методическими комплексами по иностранным языкам будет осуществляется на бесплатной основе за счет оборотных средств Республиканского целевого книжного фонда при Министерстве финансов Республики Узбекистан с соблюдением установленных сроков по их переизданию; - будет разрешено осуществлять целевой прием в высшие учебные заведения на специальности преподавателей иностранных языков из числа лиц, проживающих в отдаленных районах и сельских населенных пунктах, испытывающих острую потребность в преподавателях иностранных языков в общеобразовательных школах, средних специальных, профессиональных учебных заведениях, на основании рекомендаций органов государственной власти на местах, что позволит на целевой основе подготовить кадры для отдаленных сельских районов;
Автор в данной статье рассматривает проблемы работы современного преподавателя английского языка, анализируя собственный опыт, выявляет их причины и предлагает возможные пути решения. 10 декабря 2012 года было принято Постановление Президента Республики Узбекистан «О мерах по дальнейшему совершенствованию системы обучения иностранных языков», в котором речь в основном шла о статусе английского языка [2]. В данном документе было отмечено, что в рамках реализации Закона Республики Узбекистан «Об образовании» и Национальной программы по подготовке кадров в стране активно реализуется комплексная система обучения иностранным языкам, направленная на формирование гармонично развитого, высокообразованного, современно мыслящего подрастающего поколения, дальнейшую интеграцию республики в мировое сообщество.
- преподавание в высших учебных заведениях отдельных специальных предметов, особенно по техническим и международным специальностям, будет вестись на иностранных языках (английском, немецком, русском, итальянском или других); Знание английского языка для них является первой необходимости в их дальнейшей жизнедеятельности. В лучшем положении оказался английский язык, но не потому, что для его обучения были созданы особые условия. Владение английским языком сулило перспективное трудоустройство и высокооплачиваемую работу; для поступления в большинство вузов абитуриенты должны были сдавать тесты по английскому языку, что требовало определенных языковых навыков. К тому же после независимости у многих молодых людей появилась возможность обучаться за рубежом, что требовало сдачи экзаменов на основе новых требований. Такими экзаменами явились TOEFL и IЕLTS. Вся молодежь в усиленном режиме начала изучать английский язык. В настоящее время создаются все условия для преподавания английского языка и повышения заинтересованности в знании английского языка в целом. Так как значительно увеличились часы по английскому языку в образовательной системе. В результате молодое поколение резко увеличило темп изучения иностранных языков поскольку узбекский народ является креативным, начал легко усваивать такие иностранные языки как: английский, немецкий, французский, испанский, корейский, японский, китайский и конечно же русский язык. - - преподавание в высших учебных заведениях отдельных специальных предметов, особенно по техническим и международным специальностям, будет вестись на иностранных языках (английском, немецком, русском, итальянском или других); Знание английского языка для них является первой необходимости в их дальнейшей жизнедеятельности. В лучшем положении оказался английский язык, но не потому, что для его обучения были созданы особые условия. Владение английским языком сулило перспективное трудоустройство и высокооплачиваемую работу; для поступления в большинство вузов абитуриенты должны были сдавать тесты по английскому языку, что требовало определенных языковых навыков. К тому же после независимости у многих молодых людей появилась возможность обучаться за рубежом, что требовало сдачи экзаменов на основе новых требований. Такими экзаменами явились TOEFL и IЕLTS. Вся молодежь в усиленном режиме начала изучать английский язык. В настоящее время создаются все условия для преподавания английского языка и повышения заинтересованности в знании английского языка в целом. Так как значительно увеличились часы по английскому языку в образовательной системе. В результате молодое поколение резко увеличило темп изучения иностранных языков поскольку узбекский народ является креативным, начал легко усваивать такие иностранные языки как: английский, немецкий, французский, испанский, корейский, японский, китайский и конечно же русский язык.
Когда мы обучаем своих подопечных английскому языку обязательно должны учитывать фонетические свойства родного, в частности, узбекского языка, потому что в узбекском языке все согласные произносятся мягко. Таких парадоксов очень много встречаются при изучении других языков. Хотелось бы, чтобы преподаватели к студентам относились не как к неграмотным людям, постоянно делающим ошибки и «портящим настоящий английского языка», а как к равноправным носителям языка, которым предстоит, с одной стороны, сохранять наиболее существенные черты языка предшествующих поколений, необходимые для понимания важных для культуры текстов, а с другой стороны, уметь общаться на английском языке во всех его многообразных стилистических разновидностях. В настоящее время, когда по всему миру бродит недуг, так называемый, «COVID-19», мы обязаны сохранять спокойствие и продолжать обучать английскому языку своих студентов, применяя разнообразные методы широко используя современную информационно-технологическую и коммуникацию. - Когда мы обучаем своих подопечных английскому языку обязательно должны учитывать фонетические свойства родного, в частности, узбекского языка, потому что в узбекском языке все согласные произносятся мягко. Таких парадоксов очень много встречаются при изучении других языков. Хотелось бы, чтобы преподаватели к студентам относились не как к неграмотным людям, постоянно делающим ошибки и «портящим настоящий английского языка», а как к равноправным носителям языка, которым предстоит, с одной стороны, сохранять наиболее существенные черты языка предшествующих поколений, необходимые для понимания важных для культуры текстов, а с другой стороны, уметь общаться на английском языке во всех его многообразных стилистических разновидностях. В настоящее время, когда по всему миру бродит недуг, так называемый, «COVID-19», мы обязаны сохранять спокойствие и продолжать обучать английскому языку своих студентов, применяя разнообразные методы широко используя современную информационно-технологическую и коммуникацию.
|
Скачать 0.89 Mb.