Сумма трёх и более слагаемых. Математика. 3 класс.. Сумма трёх и более слагаемых
 Скачать 30.95 Kb.
|
|
Урок 43 Тема: Сумма трёх и более слагаемых. Педагогические задачи: учить, используя скобки, составлять выражение по тексту задачи; содействовать развитию навыков упрощать выражение (записывать его без скобок) и выполнять вычисления; совершенствовать умение составлять выражение; записывать числа в порядке увеличения. Планируемые результаты: Предметные: познакомятся: с определением переместительного и сочетательного свойств сложения; научатся: использовать переместительное и сочетательное свойства при сложении; устанавливать зависимость между данными и искомыми величинами при решении разнообразных учебных задач. Метапредметные (компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретения компетентность): Познавательные: умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель; ориентируются на возможное разнообразие способов решения учебной задачи; Регулятивные: умеют работать по предложенному учителем плану; Коммуникативные: учатся конструктивно разрешать конфликты посредством учета интересов сторон и сотрудничества. Личностные: расширяют познавательные интересы и учебные мотивы. Оборудование: учебник «Математика. 2 класс. Часть I», рабочая тетрадь №1, фишки, презентация «Сумма трёх и более слагаемых. 2 урок. ррtх», карточки, карточки с самооценкой. Ход урока I. Организационный момент. Проверим готовность к уроку. Слайд 2 Долгожданный дан звонок, Начинается урок! – Ну-ка проверь, дружок, Ты готов начать урок? Всё ль на месте, Всё ль в порядке? Ручка, книжка и тетрадка? Все ли правильно сидят? Все внимательно глядят? Каждый хочет получать Только лишь отметку “5”. Дети в парах, держась за руки, произносят слова хором вслух Мы – умные! Мы – дружные! Мы – внимательные! Мы – старательные! Мы отлично учимся! Все у нас получится! – Я присоединяюсь ко всем пожеланиям, верю в вас и знаю – у вас все получится! II. Умственная разминка. 1. Математичесая таблица. Работа в группах. Слайд 3 Это животное приручено человеком 15 тысяч лет назад. Определите это животное, используя математическую таблицу. Кошка – 58 Собака – 79 Лошадь – 73
Выберите из первой строки таблицы наибольшее число, из второй – наименьшее, из третьей – не наибольшее и не наименьшее. Сумма трёх выбранных чисел поможет вам проверить ответ. (Ответ: 38 + 13 + 28 = 79, числу 79 соответсвует слово собака.) Слайд 4 2018 год будет годом собаки. Сегодня на уроке, выполняя математические задания, вы узнаете много интересной информации о собаках. 2. Блок-схемы. Ι группа Слайд 5 Какая собака награждена медалью «За боевые заслуги» и принимала участие в параде Победы на Красной площади 1945 года? Джульбарс – 4 Мухтар – 6 Дик – 8 Для проверки выбора ответа воспользуйтесь блок-схемой.
Слайды 6-11 Немецкая овчарка Джульбарс – участник Великой Отечественной войны. Служил в 14-й штурмовой инженерно-сапёрной бригаде. Единственная собака, награждённая медалью «За боевые заслуги». Благодаря его отличному чутью было разминировано 7468 мин и более 150 снарядов на территории Чехословакии, Австрии, Румынии и Венгрии (с сентября 1944 года по август 1945 года). Он также участвовал в разминировании дворцов над Дунаем, соборов Вены и замков Праги. Джульбарс принял участие в параде на Красной площади 1945 года. Но на тот момент собака была ранена, поэтому её пронёс на руках командир 37- го отдельного батальона разминирования, кинолог, майор Александр Мазовер. Иосиф Сталин распорядился, чтобы собаку несли в его личном кителе, в знак уважения перед её заслугами для Советской Армии. 700 000 собак в годы Великой Отечественной войны прошли славный боевой путь с нашими бойцами от Москвы до Берлина. ΙΙ группа Слайд 12 Какие собаки совершили самый длительный по времени полёт в космос? Белка и Стрелка – 4 Чернушка и Звёздочка – 6 Ветерок и Уголёк – 8 Для проверки выбора ответа воспользуйтесь блок-схемой.
Слайды 13-16 С целью сбора информации при подготовке первого длительного полёта человека в космос, 22 февраля 1966 г. в СССР был запущен биоспутник «Космос-110» с двумя беспородными собаками – Ветерком и Угольком на борту. Установленный ими рекорд по продолжительности полёта (22 дня) был побит только спустя пять лет, во время выполнения миссии «Союз-11», когда советские космонавты провели на борту станции «Салют» почти 24 дня. После приземления спутника «Космос-110» оказалось, что у обеих собак нет шерсти – только голая кожа, опрелости и пролежни. Собаки не стояли на ногах и были очень слабы, у обеих были сильное сердцебиение и постоянная жажда. Однако за короткое время Уголёк и Ветерок успешно прошли реабилитацию в Институте медико-биологических проблем Министерства здравоохранения СССР и впоследствии дали здоровое потомство. ΙΙΙ группа Слайд 17 Какая собака отработала 17 лет в шахте? Дина – 7 Лялька – 8 Барри – 9 Для проверки выбора ответа воспользуйтесь блок-схемой.
Слайд 18 Простая дворняжка Лялька, которая 17 лет «отработала» вместе с шахтёрами на одной из шахт Кемеровской области. Единственная подземная собака в мире, вместе с бригадой каждую смену спускалась в подземку и служила верой и правдой своим хозяевам: определяла повышенную концентрацию метана в воздухе, охраняла от крыс еду, создавала своим дружелюбным видом позитивное настроение. Шахтёры всем сердцем привязались к собачке, которую подобрали на улице, и когда её не стало, в знак благодарности и особого уважения поставили ей памятник. 3. Числовые ряды. Слайд 19 ‒ Продолжите ряды чисел. 100, 90, 80, 70, … . 50, 100, 150, 200, … . 210, 220, 230, 240, … Продолжают ряды чисел. 100, 90, 80, 70, 60, 50, 40, 30, 20, 10.3 50, 100, 150, 200, 250, 300, 350, 400, 450, 500. 210, 220, 230, 240, 250, 260, 270, 280, 290 4. Задача. Слайд 20 – У Сережи 9 марок с кошками, а у Коли с собаками – в 10 раз больше. – На какие вопросы можно ответить, используя данное условие? – Что обозначают выражения?
9 · 10 – столько марок у Коли. 9 · 10 + 9 – столько марок у Сережи и Коли вместе. 9 · 10 – 9 – на столько больше марок у Сережи. IIΙ. Постановка темы урока. Слайды 21-22 – Какую тему мы изучали на прошлом уроке? (Сумма трёх и более слагаемых.) – Какие свойства сложения мы применяли? (Переместительное и сочетательное свойства сложения.) – Какие задачи поставим на уроке? Слайды 23-24 – Вспомним вывод, который мы узнали на предыдущих уроках. . Слайд 25 Переместительное и сочетательное свойство сложения дают возможность записывать выражения, содержащие только сложение без скобок и в любом порядке. ΙV. Открытие нового знания, способа действия. 1. Работа по учебнику. 1) Задание 4, с. 84-85 – Если вы выполните это задание, то узнаете, какая порода собак считается самой быстрой в мире. – Выполните действия. – Какие свойства сложения вы использовали? Запись: а) 800 – (42 + 50 + 8 + 93) = 800 – (100 + 93) = = 800 – 193 = 607 б) 501 – (160 + 274 + 40) = 501 – (200 + 274) = = 501 – 474 = 27 в) (31 + 19 + 493 + 7) – (164 + 84 + 36) = (50 + 500) – – (200 + 84) = 550 – 284 = 266 г) (59 + 11 + 140) – (59 + 140) = (70 + 140) – 199 = = 210 – 199 = 11 Слайд 26 – Молодцы! Самой быстрой породой собак в мире считается гончая грейхаунд. Развивает скорость до 70 км/ч. 2) Задание 5, с. 85 – устно – Ребята, решив правильно это задание, вы узнаете, какие собаки не умеют лаять. – Вычислите устно. Объясните решение. а) 149 + 301 + 203 = 450 + 203 = 653 б) 340 + 129 + 231 = 340 + 360 = 700 в) 199 + 185 + 201 = 185 + 400 = 585 г) 125 + 392 + 75 = 200 + 392 = 592 Слайд 27 – Молодцы! Итак, собаки африканской породы басенджи не умеют лаять. Запомните эту удивительную породу собак!  Слайд 28 1, 2, 3, 4, 5 Все умеем мы считать. Отдыхать умеем тоже: Руки за спину положим, Голову поднимем выше И легко-легко подышим. Раз, два – выше голова, Три, четыре – ноги шире, Пять, шесть – тихо сеть. Раз – подняться, потянуться. Два – согнуться, разогнуться. Три – в ладоши три хлопка, Головою три кивка. На четыре – руки шире. Пять – руками помахать. Шесть – за парту тихо сесть. V. Включение нового в активное использование в сочетании с ранее изученным, освоенным. 1. Работа в рабочей тетради № 1. 1) Задание 129, с. 38 – Ребята, решив правильно это задание, вы узнаете, сколько запахов различает собака? – Запишите выражения без скобок. Слайд 29 – Собака различает 500 000 запахов. 2) Задание 131, с. 38 – Сравните величины. – Выполнив это задание, вы сможете узнать, какие собаки считаются самыми высокими и самыми маленькими в мире. Проверка. Слайд 30 – Самая высокая собака в мире – выше 2 метров. Трёхлетний немецкий дог из Сакраменто (Калифорния, США) назван самой высокой в мире собакой. Кобель по кличке Гибсон в вертикальном положении достигает 2 метров и 10 сантиметров. Самая маленькая взрослая собака породы йоркширский терьер по имени Сильвия. При измерении в возрасте 2 лет в 1945 году, она была всего 6 см 4 мм в холке и 8 см 9 мм от кончика носа до кончика хвоста. 3) Задание 142, с. 41 – Выполнив это задание, вы узнаете, сколько в мире насчитывается собак. – Закрасьте цветным карандашом общую часть треугольников АВС и КМР. – Запишите название общей части : треугольник. – Запишите обозначение общей части:КОС Слайд 31 – Итак, в мире насчитывается 500 миллионов собак (свыше 400 пород). 2. Работа по учебнику. Раздел«Путешествие в прошлое» 1) Задача 1, с. 87 – Решите старинные задачи. – Рещив первую старинную задачу, вы узнаете, сколько человек спас в Альпийских горах сенбернар по кличке Барри. – Какое самое большое число тетрадей может сшить ученик и сколько листов у него останется? Ответ: ученик может сшить 3 тетради, 2 листа бумаги у него останется. Слайды 32-33 – Молодцы! Сенбернар по кличке Барри спасал в Альпах, занесённых снегом людей. Ему удалось спасти в Альпийских горах 40 человек.. В Париже стоит памятник этой собаки, установленный в 1989 году. 2) Задача 2, с. 87 – Ребята, решив правильно это задание, вы узнаете, какой собаке установлен самый первый памятник. – Сколько букв ученик помнит? Решение: 1) 9 – 5 = 4 (дн.) – показывали буквы. 2) 2 · 4 = 8 (букв) – должен выучить ученик. 3) 8 – 3 = 5 (букв) – запомнил ученик. Слайд 34 – Молодцы! Считается, что самый первый памятник собаке был установлен в 4 веке у города Коринфа (в Греции). Собака по кличке Соэтр разбудила город, когда к нему неслышно подкрался неприятель. Врага прогнали, а Соэтр удостоился серебряного ошейника с надписью «Защитнику и спасителю Коринфа» и памятника при жизни. Слайды 35-38 По всему миру установлены тысячи памятников собакам. Посмотрите на сладах некоторые из них VΙ. Итог урока. Рефлексия. Отвечают на вопросы. Определяют свое эмоциональное состояние на уроке. Проводят самооценку, рефлексию. – Выполнили ли мы поставленные задачи на уроке? – Что нового узнали на уроке? – Назовите законы сложения. – Понравилась ли вам работа на уроке? Оцените себя. Слайды 39-43 Домашнее задание: № 15, № 16, с. 88; в рабочей тетради – № 132, с. 38, № 134, с. 39. |