|
|
сор. сор физика 10 кл. Суммативное оценивание за раздел Магнитное поле
Суммативное оценивание за раздел «Магнитное поле»
Цель обучения
|
10.3.4.2 - объяснять принцип действия электроизмерительных приборов, электродвигателей
- исследовать действие магнитного поля на движущиеся заряженные частицы
-классифицировать вещества по их магнитным свойствам и определять сферы их применения
|
Критерий оценивания
|
Обучающийся
Описывает действие магнитного поля на проводник с током
Описывает движение заряженной частицы в магнитном поле
Объясняет магнитные свойства вещества
|
Уровни мыслительных навыков
|
Применение
Навыки высокого порядка
|
Время выполнения
|
20 минут
|
1. Тестовые задании
Какие вещества пригодны для изготовления постоянных магнитов? [1]
A) Парамагнетики.
В) Диамагнетики.
C) Ферромагнетики.
Вещества, у которых μ > 1, называются… [1]
A) Парамагнитными.
В) Ферромагнитными.
C) Диамагнитными.
Определить индукцию магнитного поля B0 внутри соленоида с сердечником из никеля. Индукция намагничивающего поля B = 0,031 Тл, магнитная проницаемость никеля μ = 200.
A) 0,000155 Тл.
В) 6,2 Тл.
C) 6452 Тл. [1]
Вещества, у которых μ < 1, называются…
A) Парамагнитными.
В) Ферромагнитными.
C) Диамагнитными. [1]
Определить индукцию магнитного поля B0 внутри соленоида с сердечником из никеля. Индукция намагничивающего поля B = 0,062 Тл, магнитная проницаемость никеля μ = 200.
A) 0,00031 Тл.
В) 12,4 Тл.
C) 3226 Тл [1]
2. а), б), в), г), з) — указать направление силы Ампера;
д) — определить направление тока в проводнике;
е), ж) — определить направление магнитного поля
[3]
|
3. Определить силу, с которой однородное магнитное поле действует на проводник длиной 20 см, если сила тока в нем 300 мА, расположенный под углом 45 градусов к вектору магнитной индукции. Магнитная индукция составляет 0,5 Тл.
[3]
 Электрон влетает в однородное магнитное поле со скоростью 3 Мм/с, как показано на рисунке. Индукция однородного магнитного поля 5,7 мТл (m=9.1*10-31 кг, e=1.6*10-19 Кл).
Какая траектория у электрона в магнитном поле? Почему?
Выведите формулу для расчета радиуса траектории движения частицы в магнитном поле.
Формула:
Определите радиус траектории электрона.
R =м
[3]
Какие материалы взаимодействуют с магнитами и как они взаимодействуют?
Взаимодействует с магнитами:
Не взаимодействует с магнитами:
[2]
6. По горизонтальному проводу длиной l=40см и массой m=0,4кг проходит ток силой I=2,5 А. Определите модуль индукции B магнитного поля, при котором провод будет висеть не падая. [3]
Критерий оценивания
|
№
задания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Описывает
|
действие
|
1
|
Указывает правильный ответ;
|
1
|
магнитного
|
поля на
|
|
Указывает правильный ответ;
|
1
|
проводник с током
|
|
Определяет индукцию магнитного поля;
Указывает правильный ответ;
Определяет индукцию магнитного поля;
|
1
1
1
|
|
2
|
Указывает направление силы Ампера по рисунком а), б), в), г), з);
|
1
|
|
|
Определяет направление тока в проводнике по рисунку д;
|
1
|
|
|
Определяет направление магнитного поля по рисунком е), ж);
|
1
|
Описывает
|
движение
|
3
|
Записывает формулу для вычисления;
|
1
|
заряженной
|
частицы в
|
|
Приводит в СИ единицы;
|
1
|
магнитном поле
|
вычисляет силу Ампера;
|
1
|
|
4
|
определяет по рисунку траекторию
|
1
|
|
|
электрона;
|
|
|
|
выводит формулу для расчета радиуса;
|
1
|
|
|
вычисляет радиус траектории
|
1
|
|
|
электрона;
|
|
Объясняет
|
магнитные
|
5
|
записывает, какие материалы
|
1
|
свойства вещества
|
|
взаимодействует с магнитами;
|
|
|
|
записывает, какие материалы не
|
1
|
|
|
взаимодействует с магнитами;
|
|
|
6
|
Приводит в СИ единицы;
|
1
|
|
|
Записывает формулы для вычисления;
|
1
|
|
|
Определяет модуль индукции B магнитного поля
|
1
|
Всего
|
19
|
 Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Магнитное поле»
ФИО учащегося
Критерий оценивания
|
Уровень учебных достижений
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Описывает действие магнитного поля на проводник с током
|
Затрудняется объяснить, как определить с помощью токовых весов вектор магнитной индукции.
|
Записывает формулу силы Ампера, вычисляет значение, но допускает ошибки при преобразовании формул /
объяснении как изменится сила, если изменить расположение проводника в магнитном поле.
|
Правильно решает задачи, объясняет, как зависит сила от расположения проводника в поле и верно описывает как можно использовать ампер-весы.
|
Описывает движение заряженной частицы в магнитном поле
|
Затрудняется описывать движение заряженной частицы в магнитном поле, получать формулы
Применяет формулу силы Лоренца.
|
Записывает, как движется заряженная частица в магнитном поле и формулу силы Лоренца, но допускает ошибки при сравнении периодов обращения двух частиц / при преобразовании формул.
|
Правильно описывает движение двух заряженных частиц в магнитном поле.
Преобразует формулу и рассчитывает радиус траектории частицы.
|
Объясняет магнитные свойства вещества
|
Затрудняется ответить, какие материалы взаимодействуют с магнитами и как они взаимодействуют.
|
По графику определяет магнитную проницаемость, но допускает ошибки в ответах на вопрос.
|
Правильно отвечает на вопросы и по графику определяет магнитную проницаемость.
| Суммативное оценивание за раздел «Электромагнитная индукция»
Цель обучения
|
- анализировать принцип действия электромагнитных приборов (электромагнитное реле, генератор, трансформатор)
- применять закон электромагнитной индукции при решении задач
10.3.5.4 - исследовать действующую модель электродвигателя и аргументированно объяснять полученные результаты, используя закон Фарадея и правило Ленца
|
Критерий оценивания
|
Обучающийся
Описывает принцип работы электродвигателя и трансформатора
Объясняет явление возникновения электромагнитной индукции
Применяет формулу закона Фарадея при решении задач
Определяет направление индукционного тока, применяя правило Ленца
|
Уровни мыслительных навыков
|
Применение
Навыки высокого порядка
|
Время выполнения
|
30 минут
|
На рисунке показан двухполюсной электродвигатель с катушкой, состоящей из одного витка.
Коллектор представляет собой разделенное кольцо и меняет направление тока в катушке при ее вращении.
Сколько раз ток изменяется на противоположный, если катушка вращается один раз? Поясните свой ответ.
2. Трансформатор представляет собой устройство для изменения напряжения.
На рисунке показан трансформатор, имеющий первичную обмотку 1000 витков и вторичную обмотку 50 витков.
|
(а) Назовите материал, из которого изготовлен сердечник трансформатора.
(b) Первичная обмотка подключена к источнику переменного тока с напряжением 240 В.
Рассчитайте напряжение на вторичной обмотке.
Напряжение на вторичной обмотке = В.
На рисунке изображен железный стержень, обмотанный проволокой множеством витков. Провод подключен к источнику переменного тока. Катушку из плоских проводов подключили к лампе с низким напряжением.
Когда конец железного стержня подносим близко к катушке, лампа светится.
Объясните, почему это происходит.
При проведении опытов по изучению электромагнитной индукции измеряют изменение магнитного потока ∆Ф, пронизывающего замкнутый проволочный контур, и заряд ∆q, протекающий по контуру.
Ниже приведена таблица, полученная в результате этих опытов. Чему равно сопротивление контура?
∆Ф, Вб
|
0,01
|
0,02
|
0,03
|
0,04
|
∆q, мКл
|
5
|
10
|
15
|
20
|
Проволочная рамка вращается в однородном магнитном поле. На рисунке показаны два разных расположения рамки в этом поле. В каком случае ЭДС индукции при малом повороте рамки минимальна?
I
II
C. 1=2=0
D. 1=2≠0
Определите и укажите направление индукционного тока.
Определите направление тока в проводнике CD для следующих случаев:
 Если замкнуть цепь с проводником АВ;
Если разомкнуть цепь с проводником АВ;
При замыкании ключа ползунок реостата двигать вверх;
При замыкании ключа ползунок реостата двигать вниз;
Если сблизить два контура двух проводников.
На рисунке показан: постоянный магнит и соленоид.
 
По правилу Ленца определите направление индукционного тока (укажите на рисунке).
(i) Для первого рисунка (1). Для второго рисунка (2).
Критерий оценивания
|
№
задания
|
Дескриптор
|
Балл
|
Обучающийся
|
Описывает принцип работы
|
1
|
определяет количество
|
изменений
|
1
|
электродвигателя и
|
|
направления тока;
|
|
трансформатора
|
|
|
|
объясняет свой ответ;
|
1
|
|
2
|
определяет, из чего
|
изготовлен
|
1
|
|
|
сердечник;
|
|
|
|
вычисляет напряжение во вторичной
|
1
|
|
|
обмотке;
|
|
Объясняет явления возникновения электромагнитной индукции
|
3
|
объясняет, почему лампа светится
|
2
|
Применяет формулу закона Фарадея при решении задач
|
4
|
записывает формулу закона Фарадея;
|
1
|
вычисляет сопротивление контура;
|
1
|
определяет направление
|
5
|
определяет минимальное ЭДС;
|
1
|
индукционного тока, применяя правило Ленца
|
6
|
определяет индукционного тока;
|
направление
|
1
|
|
7
|
определяет направление тока для всех
|
5
|
|
|
случаев;
|
(каждый
|
|
|
|
случай -
|
|
|
|
1 балл)
|
|
8
|
указывает направление тока.
|
2
|
|
|
|
Для
|
|
|
|
каждого
|
|
|
|
рисунка-
|
|
|
|
1 балл)
|
Всего баллов
|
17
|
Рубрика для предоставления информации родителям по итогам суммативного оценивания за раздел «Электромагнитная индукция»
ФИО учащегося
Критерий оценивания
|
Уровень учебных достижений
|
Низкий
|
Средний
|
Высокий
|
Описывает принцип работы электродвигателя и трансформатора
|
Затрудняется объяснять, почему ток меняет направление и неправильно применяет формулу для вычисления напряжения в обмотках трансформатора.
|
Записывает формулу для вычисления напряжения в трансформаторе, но допускает ошибки при описании работы электродвигателя.
|
Правильно поясняет свой ответ в каждой задаче и вычисляет напряжение в обмотках.
|
Объясняет явления возникновения электромагнитной индукции
|
Затрудняется объяснить явления электромагнитной индукции.
|
При объяснении, почему горит лампа, формулирует закон, но допускает ошибку при применении закона.
|
Правильно объясняет причину, почему горит лампа.
|
Применяет формулу закона Фарадея при решении задач
|
Затрудняется применять формулу закона электромагнитной индукции.
|
Записывает формулу закона электромагнитной индукции, но при вычислении допускает ошибки, так как неправильно преобразует рабочую формулу.
|
Правильно вычисляет сопротивление контура, применив формулу закона ЭИ.
|
Определяет направление индукционного тока, применяя правило Ленца
|
Испытывает затруднения при применении правила Ленца для определения направления индукционного тока.
|
Определяет направление тока, используя правило Ленца, но допускает ошибки в примерах.
|
Правильно указывает и определяет направления тока.
|
 |
|
|
Скачать 183.52 Kb.