|
|
бсп. _Суммативное оценивание за раздел_, русский язык, 9 класс бсп. Суммативное оценивание за раздел Подросток в современном мире 9 класс 3 четверть
Суммативное оценивание за раздел «Подросток в современном мире»
9 класс 3 четверть
|
Фамилия, имя
|
|
Навыки
|
понимание и ответы на вопросы, анализ и интерпретация
|
Цель обучения
|
9.2.2.1 выявлять особенности и роль структуры текста в передаче основной мысли;
9.2.3.1 понимать применение аббревиации, парцелляции, иронии, намёков, преуменьшения, преувеличения и другие приемы в словосочетаниях;
9.4.4.1 использовать знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях.
|
Критерий оценивания
|
Обучающийся
- выявляет особенности и роль структуры текста в передаче основной мысли;
-понимает применение аббревиации, парцелляции, иронии, намёков, преуменьшения, преувеличения и другие приемы в словосочетаниях
-использует знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях.
|
Уровень мыслительных навыков
|
знание и понимание, применение, навыки высокого порядка
|
Время выполнения
|
20 минут
|
Задание 1. Прочитайте текст, определите основную мысль. Определите стиль текста. Определите роль структуры текста в передаче основной мысли.
В истории человечества в каждом обществе всегда находились люди, готовые оказывать добровольную, бескорыстную помощь. К примеру, у казахского народа есть древний обычай «Асар», в смысловом переводе на русский «помощь всем миром», это обычай взаимопомощи, когда люди собираются вместе, безвозмездно, искренне помогают выполнить неподъемную для одного человека или семьи работу.
Слово «волонтер» произошло от латинского «voluntaries», что в переводе означает доброволец, желающий. Сейчас мы называем волонтерами людей, которые сознательно, добровольно оказывают помощь и различные услуги тем, кто в них нуждается, не ожидая материального вознаграждения.
Волонтеры в Казахстане не только помогают организовывать крупные, международные мероприятия, но и помогают людям в тяжелые моменты, так, после взрывов на складе боеприпасов в Арысе множество людей со всей страны добровольно откликнулись и оказывали помощь и поддержку жителям и пострадавшим от взрывов в Арыси. Некоторые помогали с сортировкой гуманитарной помощи, поиском пропавших, добровольцы оказывали психологическую и юридическую помощь. Автоволонтеры помогали в доставке продовольствия.Благодаря развитию социальных сетей в каждом регионе есть свои сообщества, например, клубы добряков, которые организовывают сборы средств на помощь нуждающимся в этом людям, организовывают акции в виде субботников, помощи по дому ветеранам войны и труда, поддержки людей с тяжелыми заболеваниями. В настоящее время в связи с распространением пандемии COVID-2019 волонтеры по всей стране сплочены одной деятельностью, помогают доставкой продуктов пожилым людям, которые находятся в особой группе риска.
Вместе с тем на современном этапе для реализации важных социальных программ необходимо большое количество волонтеров, в связи с этим необходимо популяризировать волонтерскую деятельность среди населения, делая акцент в том числе на студентах и молодых людях.
Основная мысль________________________________________________________________________
Стиль текста____________________________________________________________________________
Роль структуры ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
|
Задание 2. Соотнесите пары: изобразительно- выразительное средство и предложение, в котором оно использовано:
литота
|
"Человек смотрит прямо в глаза. Мне.Тебе.Нам".
|
аллюзия
|
"...Лошадку ведет под уздцы мужичок, в больших сапогах, в полушубке овчинном, в больших рукавицах..., а сам с ноготок"
|
парцелляция
|
Служить бы рад, а прислуживаться тоже
|
Задание 3. Соотнесите пары: БСП и знак препинания, который необходимо поставить в данном предложении
1
|
Опрошенные уверены интернет играет все большую роль в нашей жизни
|
А
|
Тире
|
2
|
Волков бояться в лес не ходить
|
Б
|
Запятая
|
3
|
Солнце садилось ветер все крепчал закат разгорался пурпуром
|
В
|
Двоеточие
|
Задание 4. Прочитайте высказывание К.Г.Паустовского. Правильно расставьте знаки препинания.
"Ещё Пушкин говорил о знаках препинания. Они существуют чтобы выделить мысль привести слова в правильное соотношение и дать фразе легкость и правильное звучание. Знаки препинания как нотные знаки они твердо держат текст и не дают ему рассыпаться"
Задание 5. Соотнесите пары: схема БСП и предложение, соответствующее схеме
1
|
Книга в счастье украшает, а в несчастье утешает
|
А
|
(если), [ ]
|
2
|
Будешь книги читать — будешь все знать
|
Б
|
[ ] , а [ ]
|
3
|
Если книг читать не будешь, скоро грамоту забудешь.
|
В
|
[ ] - [ ]
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Критерий оценивания
|
№ задания
|
Дескриптор
Обучающийся
|
Балл
|
|
|
Обучающийся
|
|
|
1.выявляет особенности и роль структуры текста в передаче основной мысли
|
1
|
определяет основную мысль
|
2
|
|
|
определяет стиль текста
|
2
|
|
|
определяет особенности и роль структуры текста
|
3
|
|
|
2.понимает применение парцелляции, намёков, преуменьшения.
3. использует знаки препинания в простых, простых осложненных и сложных предложениях
|
2
|
правильно указывает предложение с изобразительно- выразительным средством
|
3
|
|
|
3
|
правильно расставляет знаки препинания в БСП
|
3
|
|
|
правильно расставляет знаки препинания в высказывании
правильно указывает предложение, соответствующее схеме
|
1
1
|
|
|
Всего баллов
|
15
|
|
| |
|
|
Скачать 17.47 Kb.