Главная страница
Навигация по странице:

  • Уровень мыслительных навыков

  • Время выполнения

  • ( а)

  • 1 и 3.

  • 3. (а)

  • Суммативное оценивание за раздел «Транспорт веществ» Цели обучения

    		•

    сор био 7. Суммативное оценивание за раздел Транспорт веществ Цели обучения


    Скачать 2.21 Mb.
    НазваниеСуммативное оценивание за раздел Транспорт веществ Цели обучения
    Дата13.12.2022
    Размер2.21 Mb.
    Формат файлаdoc
    Имя файласор био 7.doc
    ТипДокументы
    #842837
    страница1 из 3
      1   2   3

    Суммативное оценивание за раздел «Транспорт веществ»

    Цели обучения:

    7.1.3.1. Объяснять значение транспорта питательных веществ в живых организмах.

    7.1.3.4. Описывать взаимосвязь строения стебля и корня с их функциями.

    7.1.3.5. Сравнивать строение элементов ксилемы и флоэмы.

    Уровень мыслительных навыков: Навыки высокого порядка

    Критерии оценивания: Обучающийся

    • Доказывает на примерах значение транспорта питательных веществ в живых организмах;

    • Показывает взаимосвязь строения стебля и корня с их функциями;

    • Описывает, сравнивая строение элементов ксилемы и флоэмы.

    Время выполнения: 20 мин

    I вариант

    Задания



    (а) Опиши особенности и значение транспорта веществ у растений.





    Н  азовите органы, участвующие в передвижении веществ: _________________________________





    Укажите их на рисунке. [1]





    Покажите на рисунке стрелками восходящий ток веществ. [1]





    Назовите вещества, которые передвигаются в этом направлении _________________________________________________. [1]





    Как называется проводящая ткань, осуществляющая этот ток веществ -__________________________. [1]



    (б) На рисунках изображена кровеносная система представителей разных классов. Определите животных с замкнутой и незамкнутой кровеносной системой. Номера ответов запишите в соответствующий столбик таблицы

    1 

    2 

    3 

    4 

    5 

    6 

    Замкнутая
    Тип кровеносной системы
    Не замкнутая







    [2]

    (в) Определите, каким животным соответствует следующее описание строения кровеносной системы: Сердце двухкамерное, имеется один круг крообращения ________________________________

    Серде – пятиугольный (пятикамерный) мешочек, расположенный в головогруди ___________________

    [2]

    2. Рассмотрите изображение.

    (  а) Назовите зоны корня, обозначенные цифрами 1 и 3. Ответ запишите в таблицу. [1]

    (б) Опишите особенности строения зон корня под цифрой 1 и 3. Ответ запишите в таблицу.

    [2]

    (в) Перечислите функции указанных зон корня. Ответ запишите в таблицу. [2]

    Зона корня
    Особенности строения
    Функция

    1






    3






    3. (а) Выберите признаки проводящей ткани ксилемы. Обозначьте их знаком «+»

    Признаки проводящей ткани
    Ксилема

    1. Находится в древесине



    2. Находится в лубе (части коры)



    3. Имеет клетки – сосуды



    4. Имеет клетки – ситовидные трубки



    5. Осуществляет восходящий ток веществ



    6. Осуществляет нисходящий ток веществ



    7. Переносит воду с растворенными минеральными веществами



    8. Переносит органические вещества



    9. Клетки ткани вытянутые, мертвые



    10. Клетки ткани вытянутые, живые



    [2]

    (б) Определи на рисунке и запиши на указателях ксилему

    [1]

    Критерий оценивания
    Задание №
    Дескриптор
    Балл

    Обучающийся

    Доказывает на примерах значение транспорта питательных веществ в живых организмах.
    1
    Называет органы, участвующие в передвижении веществ
    1

    Показывает на рисунке ток веществ
    1

    Называет вещества, которые передвигаются в растении
    1

    Называет типы проводящей ткани
    1

    Определяет животных с замкнутой кровеносной системой.
    1

    Определяет животных с незамкнутой кровеносной системой.
    1

    Определяет по описанию строения кровеносной системы, каким животным она соответствует
    2

    Показывает взаимосвязь строения стебля и корня с их функциями.
    2
    Называет зоны корня, обозначенные цифрами 1 и 3
    1

    Называет особенности строения зоны корня под цифрой 1, 3;
    2

    Указывает выполняемую функцию зоны корня под цифрой 1, 3;
    2

    Описывает, сравнивая строение элементов ксилемы и флоэмы.
    3
    Указывает в соответствующих ячейках расположение ксилемы стебле растения;
    1

    Выбирает признаки проводящей ткани ксилемы
    1

    Всего






    16

    Суммативное оценивание за раздел «Транспорт веществ»

    Цели обучения:

    7.1.3.1. Объяснять значение транспорта питательных веществ в живых организмах.

    7.1.3.4. Описывать взаимосвязь строения стебля и корня с их функциями.

    7.1.3.5. Сравнивать строение элементов ксилемы и флоэмы.

    Уровень мыслительных навыков: Навыки высокого порядка

    Критерии оценивания: Обучающийся

    • Доказывает на примерах значение транспорта питательных веществ в живых организмах;

    • Показывает взаимосвязь строения стебля и корня с их функциями;

    • Описывает, сравнивая строение элементов ксилемы и флоэмы.

    Время выполнения: 20 мин

    II вариант

    Задания

    1.(а) Опиши особенности и значение транспорта веществ у растений.



    Н  азовите органы, участвующие в передвижении веществ: _________________________________





    Укажите их на рисунке. [1]





    Покажите на рисунке стрелками нисходящий ток веществ. [1]





    Назовите вещества, которые передвигаются в этом направлении _________________________________. [1]





    Как называется проводящая ткань, осуществляющая этот ток веществ -__________________________. [1]



    (б) На рисунках изображена кровеносная система представителей разных классов. Определите животных с замкнутой и незамкнутой кровеносной системой. Номера ответов запишите в соответствующий столбик таблицы

    1 

    2 

    3

    4 

    5 

    6 

    Замкнутая
    Тип кровеносной системы
    Не замкнутая






      1   2   3

    написать администратору сайта