8Б-БЖБ менТЖБ талдауы (6). Суммативного оценивания за четверть

• Название: Суммативного оценивания за четверть
• Дата: 07.11.2022
• Размер: 17.21 Kb.
• Имя файла: 8Б-БЖБ менТЖБ талдауы (6).docx
• Тип: Анализ; #774717

Анализ по итогам проведения суммативного оценивания за раздел и
                        суммативного оценивания за четверть
за___1_ четверть по предмету _физике

    КГУ Комаровская НСШ

  Класс:8Б
      Количество учащихся:3
      Педагог: Савитұлы Ақжол
      Цель: определить уровень усвоения учебной программы по предмету
      Анализ результатов СОР и СОЧ

Предмет	Ученик		Макс. балл	Процентное содержание баллов суммативного оценивания				% качества	% успеваемости
				низкий	средний	высокий
				0-39%	40-84%	85-100%
1	2		3	4	5	6		7	8
				Количество учеников
СОР 1	3				3			46,15	100
СОР 2	3				3			46,66	100
СОЧ	3				3			56	100
		Достигнутые цели				Цели, вызвавшие затруднения
СОР 1		Представлять температуру в разных температурных шкалах(Цельсий,Кельвин) Оределять количество теплоты, полученной или отданной в процессе теплопередачи Применять формулу количество теплоты, выделяемого при сгорании топлива, в решении задачь Объяснить физический смысл удельной теплоемкости Использует уравнение теплового баланса при решении задач				Использует уравнение теплового баланса при решении задач
СОР 2		Применять формулу количесва теплоты, поглощаемого, выделямого при плавнении и кристаллизации в решении задачь Анализировать график зависимости температуры от времени при плавлении и кристаллизации Анализировать график зависимости температуры от времени при парообразовании и конденсации				Анализировать график зависимости температуры от времени при плавлении и кристаллизации
СОЧ		Представлять температуру в разных температурных шкалах(Цельсий,Кельвин) Оределять количество теплоты, полученной или отданной в процессе теплопередачи Применять формулу количество теплоты, выделяемого при сгорании топлива, в решении задачь Объяснить физический смысл удельной теплоемкости Использует уравнение теплового баланса при решении задач Применять формулу количесва теплоты, поглощаемого, выделямого при плавнении и кристаллизации в решении задачь Анализировать график зависимости температуры от времени при плавлении и кристаллизации Анализировать график зависимости температуры от времени при парообразовании и конденсации				Анализировать график зависимости температуры от времени при парообразовании и конденсации Применять формулу количество теплоты, выделяемого при сгорании топлива, в решении задачь

  

    1. Анализ результатов СОР1 показал следующий уровень знаний у учащихся::
      высокий (В): 85-100%
      средний (С): 40-84% Губа Виктор, Карабаев Иброхим, Раев Темір
      низкий (Н): 0-39%
      2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:не умение самостоятельно работать по тексту задачи, затруднялись при вычислениях_
      3. Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:пропуски занятий, не систематическое выполнение формативных работ.
      4. Планируемая коррекционная работа:Индивидуальная работа после урока, дополнительные работа во время каникул

  1. Анализ результатов СОР2 показал следующий уровень знаний у учащихся::
      высокий (В): 85-100%
      средний (С): 40-84% Губа Виктор, Карабаев Иброхим, Раев Темір
      низкий (Н): 0-39%
      2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:не умение самостоятельно работать по тексту задачи, затруднялись при вычислениях_
      3. Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:пропуски занятий, не систематическое выполнение формативных работ.
      4. Планируемая коррекционная работа:Индивидуальная работа после урока, дополнительные работа во время каникул

  1. Анализ результатов СОЧ показал следующий уровень знаний у учащихся::
      высокий (В): 85-100%
      средний (С): 40-84% Губа Виктор, Карабаев Иброхим, Раев Темір
      низкий (Н): 0-39%
      2. Перечень затруднений, которые возникли у обучающихся при выполнении заданий:не умение самостоятельно работать по тексту задачи, затруднялись при вычислениях_
      3. Причины указанных выше затруднений у обучающихся при выполнении заданий:пропуски занятий, не систематическое выполнение формативных работ.
      4. Планируемая коррекционная работа:Индивидуальная работа после урока, дополнительные работа во время каникул


   
      Дата____________________________ ФИО (при его наличии) педагога__Савитұлы Ақжол