младшая группа 3. дид.игры младшая3. Существует три вида дидактических игр Игры с предметами или игрушками
 Скачать 49.84 Kb.
|
|
Существует три вида дидактических игр: Игры с предметами или игрушками Направлены на развитие тактильных ощущений, умения манипулировать с различными предметами и игрушками, развивают творческое воображение, мышление. 1. Олины помощники. Цель: Образовывать форму множественного числа глаголов. Ход: К нам пришла кукла Оля со своими помощниками. Я их вам покажу, а вы отгадайте, кто эти помощники и , что они помогают делать Оле. Кукла идет. Воспитатель указывает на её ноги. - Что это.( Это ноги). - Они Олины помощники. Что они делают. ( ходят, бегают, танцуют) Далее указывает на другие части тела и задаёт аналогичные вопросы, дети отвечают. ( Руки берут, рисуют, глаза смотрят и.т.д.) 2. Почтальон принёс открытку. Цель: Учить образовывать формы глаголов в настоящем времени. Ход: В дверь кто-то стучит. Воспитатель: Ребята, нам почтальон принёс открытки. Сейчас мы их рассмотрим вместе. Кто на этой открытке нарисован. Правильно, Мишка. Что он делает ? Да, барабанит. Эта открытка адресована Оле. Оля, запомни свою открытку. Вот эта открытка адресована Паше. Кто изображён, что делает? Таким образом, дети правильно называют персонаж, и его действия. Затем воспитатель перемешивает открытки, показывает по одной, а дети отгадывают, чья это открытка. 3. Что за предмет? Цель: учить правильно называть предмет. Ход: Ребёнок достаёт из чудесного мешочка предмет, игрушку, называет его. 4. Разноцветный сундучок. Цель: Учить детей называть предметы Ход: Воспитатель показывает детям сундучок и говорит Я картинки положила В разноцветный сундучок. Ну-ка, Ира, загляни-ка, Вынь картинку, назови. Дети достают картинку, называют, что на ней изображено.  5. Волшебный кубик Цель: Учить чётко произносить звуки, звукоподражать животным. Ход: Ребёнок бросает кубик и вместе с воспитателем произносит «Вертись, крутись, на бочок ложись». Затем ребёнок изображает то, что нарисовано на верхней грани кубика ( н-р, самолёт), и произнести соответствующий звук ( У-у-у).  6. Помоги мишутке найти свою тарелку. Цель: Учить детей сравнивать предметы по размеру (большой- маленький), сопоставлять их (маленькая тарелочка- маленькому мишутке, большая – большому медведю).  7. У кого какая шубка. Цель: Учить детей вычленять характерные особенности животных и птиц. Воспитатель показывает картинки и предлагает детям назвать, у кого шубка из меха, а у кого из перьев.  Словесные игры. Они построены на словах и действиях играющих. Такие игры служат средством развития памяти, внимания, связной диалогической речи, умения и желания выражать свои мысли. Воспитание правильного звукопроизношения, уточнение, закрепление и активизацию словаря. 1. Эхо Цель: Учить правильно и чётко произносить гласные звуки. Ход: Воспитатель громко произносит А-А-А, ребёнок " Эхо" тихо отвечает: а-а-а. И так далее. Можно так же использовать сочетания гласных звуков: ау, уа и.т.д. 2. Паровоз. Цель: Отрабатывать правильное произношение гласного звука « У» Ход: Воспитатель предлагает ребёнку позвать паровоз. «У-у-у» гудит ребёнок, и паровоз едет на этот звук. 3. Лошадка. Цель: Учить правильно произносить звук «И» Воспитатель предлагает позвать лошадку. Ребёнок произносит И-и-и, и лошадка скачет, ребёнок заканчивает произносить, лошадка останавливается. Далее лошадку зовёт следующий ребёнок. Настольно-печатные Используется как наглядное пособие, направленное на развитие зрительной памяти и внимания. 1.Подбор картинок по парам. Цель: Учить сравнивать предметы, находить одинаковые. 2. Разрезные картинки и кубики. Цель: Развивать умение из отдельных частей(2-4 частей) составлять целый предмет. 3. Найди такой же предмет. Цель: Учить детей соотносить предметы, изображённые на картине, с отдельными предметами. |