СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ ПО КУРСУ «СЕМЕЙНАЯ ПЕДАГОГИКА». Сущность и специфика семейного воспитания
 Скачать 70.33 Kb.
|
|
5. Особенности в поведении ребенка (страхи, застенчивость, упрямство, ложь), их учет в семейном воспитании. Застенчивость Особенности застенчивых детей Стеснительных детей иногда называют невидимками – они избегают чужого внимания. Психологи отмечают характерный внешний вид: опущенная голова, прячущийся взгляд, ссутуленные плечи. Со стороны ребята могут выглядеть идеалом воспитанника: тихие, послушные, уступчивые. Портрет может быть обманчивым, так как имеются негативные особенности поведения, свойственные стеснительным детям: Нежелание общаться с незнакомыми людьми. Дитя буквально теряет дар речи, когда к нему обращаются, старается ускользнуть, избегая знакомства. Отказ от публичных выступлений. Детки не хотят декламировать стихи, танцевать. Они молча краснеют, бледнеют, если учитель задает вопрос, просит выразить свое мнение. Даже зная правильный ответ, они не вызываются отвечать. Нежелание участвовать в общественных мероприятиях. Застенчивым ребятам кажется, что они – центр всеобщего внимания, каждая мелочь вызывает беспокойство. Болезненная привязанность к родителям, вызванная желанием защищенности. Послушное выполнение требований взрослых из боязни привлечь внимание, особенно – вызвать критику. Нежелание обсуждать свои проблемы. Неспособность отстаивать свою точку зрения, склонность соглашаться с более настойчивыми людьми. Причины детской застенчивости Составляющими проблемы застенчивого ребенка являются неуверенность и повышенная тревожность. Наследственность «Душевная организация» детей часто аналогична родительской. Если семья живет замкнуто, имеет узкий круг общения, детишкам сложно принять иную модель поведения. Возможность наблюдать развитие дружеских отношений отсутствует. Поэтому контакты с незнакомыми людьми становятся нарушением привычного жизненного ритма. Критические замечания родителей Для каждого важно осознавать собственную ценность, реализовывать свои амбиции. К сожалению, не все родители такого мнения. Чувствительные дети болезненно воспринимают необдуманные замечания взрослых. Психологи приводят историю женщины, в детстве услышавшей, что у нее полные ноги. Переживания из-за веса преследовали ее всю жизнь. Необдуманные высказывания об умственных способностях, внешности человека способны сильно травмировать. Резкие замечания оборачиваются неуверенностью, желанием спрятаться, избежать всеобщего внимания. Важно! Если дети имеют заметный недостаток внешности, задача родителей – повышение их самооценки. Нельзя допускать унизительные комментарии, которые приводят к формированию личности с низкой самооценкой. Повышенная тревожность родителей Мечтая о спокойном, уверенном поведении своего чада, мамы и папы частенько забывают о собственном поведении. Излишняя тревожность выражается в том, что мелким фактам придается трагическое значение. Это касается учебы, развивающих занятий. Итогом становится страшное беспокойство по поводу незначительного нарушения правил. Забытая дома тетрадь вызывает панику, страх. Малышу кажется, что его поведение – объект пристального внимания всех вокруг. Излишняя требовательность семьи Родительская любовь не требует дополнительных действий детей. Но многие взрослые демонстрируют разочарованность в ребенке. Мелкие промахи преувеличиваются, ошибки становятся прецедентами. Маленький человек перестает верить в себя. Он заранее предчувствует неудачу, ждет критики. Это подкрепляется страхом вновь не оправдать всеобщие ожидания. Особенно неприятными бывают сравнения детей со сверстниками, которые лучше учатся, более ловкие, самостоятельные, успешные. Контакты с агрессивными детьми Многие лидеры детского коллектива ведут себя грубо. От них исходят злые насмешки, унижающие замечания. Могут применяться толчки, удары, о которых другие ребята молчат. Причины подобного поведения могут быть различными. Дети быстро завоевывают лидерские позиции путем применения силы, а другие их поддерживают. Дружелюбный малыш, получив грубый отпор, начинает бояться контактов. Сыплющиеся насмешки вырабатывают чувство собственной неполноценности. Важно! Обратите внимание на детской окружение: если дружелюбный малыш вдруг обернулся букой, стоит забеспокоиться. Внутренний мир застенчивых детей Образ жизни Интеллект Робость, речевая неуверенность ошибочно могут быть сочтены проявлениями недостаточного психологического и речевого развития. Большинство стеснительных детей демонстрируют умственные способности выше средних. Чтение, рисование, просмотр развивающих фильмов – способы индивидуального познания мира. Низкая самооценка сопровождается постоянным обдумыванием ситуаций, поведения. Произошедшее оценивается, обдумывается. Поэтому молчание в ответ на несложный вопрос не должно расцениваться как низкий уровень интеллекта. Отказ участвовать в школьном мероприятии не является проявлением ограниченности. Различие в поведении замкнутых детей требует индивидуального подхода. Переживания Причина застенчивого поведения – отсутствие уверенности в себе. Такой человек искренне верит, что хуже других. Он считает себя некрасивым, глупым, неуклюжим, неспособным конкурировать с остальными. Низкая самооценка обычно включает некий эгоцентризм. Это означает убежденность в значимости каждого своего промаха, ошибки, возникшего недоразумения. Как будто весь мир внимательно наблюдает, ожидая повода посмеяться или разочарованно отвернуться. Вынужденно начиная ответственное действие, ребенок страшно переживает. Во-первых, он заранее уверен, что ничего не выйдет. Во-вторых, ждет проявлений разочарования и насмешек по отношению к себе. Любой неприятный случай многократно обдумывается, повторяется в памяти. Психологи подчеркивают, что застенчивый ребенок не знает, как преодолеть страх общения. Темперамент Стеснительные люди часто считаются флегматичными. Это не всегда верно. Робкие дети наравне с остальными переживают вспышки гнева, раздражительности. Обычно они не позволяют себе открыто выражать эмоции, боясь вызвать неудовольствие окружающих. Они как будто лишены права проявлять чувства, которое есть у других. Собственное мнение не отстаивается. Застенчивые люди боятся конфликтов, всячески избегая любых споров. Единственное, в чем они способны быть открыто не согласны с другими, – отказ от общения или выступлений на публике. Такое упрямство может поражать, но это своеобразная защита личного пространства. Желание общения Малыш упирается, когда ему предлагают присоединиться к играющим сверстникам. Он упрямо мотает головой на предложение вступить в спортивную команду. Желание одиночества? Вовсе нет. Застенчивость характеризуется стремлением играть, весело проводить время. Хочется иметь друзей. Но страх оказывается сильнее. Они были бы рады легко знакомиться, заводить компании, но не умеют. Вот почему психологическая работа с застенчивыми детьми может оказаться необходимой. Каким вырастет стеснительный малыш Многие семьи недооценивают значение низкой самооценки детей, считая ее личной особенностью, и игнорируют принципы общения с застенчивым ребенком. По мнению специалистов дефицит общения, неумение налаживать контакты способны сильно омрачить дальнейшую жизнь. Могут проявиться такие проблемы: плохая успеваемость; профессиональная неуверенность; неспособность принимать ответственные решения; неумение отстаивать свою позицию; отказ проявлять имеющиеся способности; страх неудачи в личной жизни. Взрослый, бывший робким малышом, не сознает своей личностной ценности. Он постоянно ищет компромиссов, ущемляя собственные интересы. Чего делать нельзя ? Низкая самооценка детей – результат воспитания. Родителям рекомендуется пересмотреть поведение, исключая неприятные моменты, провести коррекцию общения с ребенком. Нельзя: Заставлять общаться. Настойчиво требовать посещения дополнительных занятий. Критиковать внешность, физическое развитие. Жестко контролировать. Проявлять повышенную требовательность. Придавать несоразмерное значение мелким промахам. Демонстрировать недовольство «отсутствием успешности». Страхи В каждом возрасте дети чего-то боятся: двухлетние малыши — злую Бабу-Ягу, дошкольники — оставаться одни дома, в начальных классах — принести из школы двойку и не оправдать ожиданий, подростки — публичного осмеяния и непризнания. С одной стороны, всё это кажется закономерным, потому что со временем исчезает. С другой, всегда есть риск, что детские страхи перерастут в патологическую фобию и отрицательно скажутся на психическом развитии. Причины Семья Родители должны осознать одну простую истину: чаще всего детский страх — это следствие их собственного неправильного поведения: гиперопеки, тревожности, постоянной занятости на работе, недостатка заботы и любви. Да, зародиться он может вне семьи: в детском саду, на улице, у кого-то в гостях. Но укореняется только под влиянием родительской реакции. Если ситуация высмеивается, воспринимается не всерьёз, вообще игнорируется, впоследствии это способствует развитию более глубокой и трудноискоренимой фобии. Когда виноваты родственники (родители, семья): Родственники сильно и постоянно чего-то боятся. Постоянные напоминания ребёнку о том, как он чего-то испугался, насмешки над этой ситуацией. Чересчур властное, авторитарное поведение родителей. Отсутствие разговоров по душам. Постоянное присутствие пугающего фактора. Одиночество: единственный ребёнок в семье, друзей нет, родители постоянно на работе. Наказание за любую эмоцию (нельзя кричать, громко смеяться, плакать). Непонимание со стороны родителей. Гиперопека. Неполная, неблагополучная, замкнутая семья. В этих случаях, чтобы помочь ребёнку преодолеть страх, родители должны в корне изменить своё поведение. Психотравмы Второй блок факторов, способствующих развитию фобий, — психотравмирующая ситуация, основанная на сильном испуге. Это может быть что угодно: внезапный громкий крик; паника кого-то из взрослых; разговоры на повышенных тонах в семье; укус животного или насекомого; падение с высоты; тяжёлая физическая травма; авария; смерть и похороны кого-то из близких; стихийное бедствие. Если ребёнок воспитывается в положительной, спокойной обстановке, в подобных ситуациях он переживает кратковременную эмоцию. При правильном поведении родителей (не акцентировать на этом внимание, успокоить, отвлечь, постараться забыть) она исчезает и не оставляет следа. В противном случае трансформируется в фобию и становится психотравмирующей ситуацией, порождающей различные психические расстройства и внутренние комплексы. Физиология К причинам возникновения детских страхов относятся также: младший возраст: чем меньше лет — тем их больше; пол: девочки боятся чаще, чем мальчики; возраст родителей: чем старше — тем пугливее; внутриутробный испуг, если мама во время беременности пережила психотравмирующую ситуацию; органические заболевания мозга и черепно-мозговые травмы, которые могут оказать патологическое влияние на фантазию; чрезмерно чувствительный тип нервной системы; недостаток физической активности; наследственность. Механизм развития страхов под влиянием физиологии наименее изучен и строится в основном на гипотезах. Другие причины Чрезмерная фантазия Увлечение фантастическими мультфильмами и книгами, ужастиками может порождать в сознании ребёнка существование потустороннего мира, параллельной реальности. На фоне богатой фантазии это чревато бессонницей и элементарной бытовой трусостью. Боязнь спать без света, идти одному в другую комнату, заглянуть в чулан или подвал становятся настоящими психотравмирующими ситуациями. Любая тень на стене воспринимается как монстр, любой шорох — как присутствие привидений. Социальная дезадаптация Любой межличностный конфликт вне дома может превратиться для ребёнка в устойчивую боязнь дальнейшего общения и новых знакомств. Причиной может стать самая незначительная ситуация — вскользь брошенное обидное слово, публичное высмеивание, грубое замечание со стороны воспитателя или учителя. В дальнейшем это будет проявляться в скованности и аутизме. Постоянное напряжение Причина может присутствовать как в семье, так и в социальном окружении вне дома (в детском саду, школе, дворовой компании). Если ребёнок постоянно слышит о каком-то конкретном ужасном случае (убийстве, смерти, пожаре), у него вырабатывается к нему устойчивая боязнь. Дошкольники, например, часто придумывают себе монстров и стараются облегчить свою ношу, напугав ими других. Известен феномен цепной реакции, когда в группе детсада малыши боялись одного и того же чудовища, которое оказалось плодом воображения одной из девочек. Такие ситуации — далеко не редкость. Психические расстройства Страхи свойственны детям, страдающим различными заболеваниями нервной системы и психики. Если они вовремя не были распознаны взрослыми, то могут перерасти в серьёзные патологии. Чаще всего причиной становятся неврозы. Копирование реакции Виды Существует большое количество классификаций детских страхов. Природные и социальные Природные (основанные на инстинкте самосохранения): смерти — собственной, родителей; замкнутого пространства; темноты, глубины, высоты; животных, чудовищ, насекомых; стихий: воды, огня; крови, врачей, уколов; громких звуков. Социальные: одиночества; наказания; осуждения; быть не собой; опоздания; насмешек. Воображаемые Самые распространённые. Основная причина — безудержная фантазия, способная разрастаться до неимоверных размеров. Это боязнь темноты, смерти родителей, когда ребёнок сам себя убеждает, что во мраке водятся чудовища. Или боится, что мама опаздывает с работы, потому что умерла. Реальные Порождаются конкретными жизненными ситуациями, которые могут стать психотравмирующими. Если ребёнок на несколько часов застрял в лифте, у него надолго сохранятся пережитые в тот момент эмоции. Если не помочь ему избавиться от них, может развиться клаустрофобия. Бредовые Наименее изученные детские страхи, причины которых не ясны. Иногда родители не могут понять, почему ребёнок боится собственного дедушку, или воробья, или других элементарных вещей и явлений. Чтобы разобраться в механизме их появления, психотерапевт может посоветовать гипноз. Ситуативные и личностные Ситуативные: обусловлены конкретной опасной ситуацией — аварией, падением с высоты, смертью родителей; становятся психотравмирующей ситуацией, которая сказывается на всей дальнейшей жизни; легко перерастают в фобии. Личностные: обусловлены индивидуальными особенностями детской психики, характера; причины — стеснительность, неуверенность, замкнутость; проявляются чаще всего в новом коллективе, непривычной обстановке; со временем могут развиться в аутизм и социальную дезадаптацию; взращивают внутренние комплексы и низкую самооценку. Острые и хронические Острые: возникают в определённой ситуации; часто имеют кратковременный характер; при поддержке родителей или работе с психологом быстро уходят без последствий. Хронические: развиваются из острых при отсутствии необходимой поддержки со стороны взрослых; могут быть обусловлены предрасположенностью к тревожности; требуют психотерапевтического вмешательства; являются фобиями. Фобии Чаще всего у детей диагностируются страхи: аблютофобия — умывания и купания; агорафобия — открытого пространства; акрофобия — высоты; акустикофобия — громких звуков; алгофобия — боли; арахнофобия — пауков; ахлуофобия — темноты; бронтофобия — грома; гемофобия — крови; гипнофобия — сна; кераунофобия — молний; кинофобия — собак; клаустрофобия — замкнутого пространства; пирофобия — огня; рабдофобия — наказания; ятрофобия — врачей и многие другие. Ночные страхи Выделяются в отдельную группу как наиболее частые и опасные. Представляют собой парасомнии — поведенческие нарушения в различных фазах сна. Обусловлены незрелостью ЦНС, что объясняет частоту диагностируемых случаев у детей по сравнению со взрослыми. Проявляются в виде: ночных кошмаров; снохождений; сноговорения; сонного паралича; бруксизма. Самый рискованный возраст — от 3 до 12 лет. Причём мальчики страдают чаще. Какие проявления характерны: пробуждение от собственных движений и криков во сне; учащённое сердцебиение; сбитое дыхание; гиперемия, гипергидроз; расширение зрачков; крик, плач; отсутствие реакции на окружающих. Такое состояние может длиться от нескольких секунд до часа. Возможные причины: наследственность; отсутствие режима сна; новая обстановка (в гостях, при переезде); приём психотропных препаратов и даже мультивитаминных комплексов; черепно-мозговая травма; лихорадка; перевозбуждение перед сном; стрессовая ситуация днём; полный мочевой пузырь; психическое и/или физическое переутомление. Чтобы ночные детские страхи не переросли в патологию, важно вовремя обратиться за помощью к психотерапевту. Упрямство Детское упрямство - это особый период, когда ребенок стремится делать все по-своему, не слушаясь родителей. Заметные перемены в характере и поведении у ребенка проявляются уже в возрасте от двух до четырех лет: у ребенка формируются самооценка и самолюбие. ПРЯМСТВО – особенность поведения, в устойчивых формах - черта характера; выступает как дефект сферы волевой индивида, выражаемый в стремлении непременно поступать по-своему, вопреки разумным доводам, просьбам, советам или указаниям других людей. Поведение, характерное активным отвержением индивидом требований других людей, обращенных к нему. При этом поведение переходит из предметного плана в межличностный и получает поддержку от мотивов самоутверждения. Может вызываться чувствами обиды, злобы, гнева, мести… У детей появление упрямства может быть формой протеста, выражающей недовольство необоснованным подавлением развивающейся самостоятельности. Проявления упрямства: в желании продолжить начатое действие даже в тех случаях, когда ясно, что оно бессмысленно, не приносит пользы. выступает как психологическая защита и имеет избирательный характер, т.е. ребёнок понял, что совершил ошибку, но не хочет в это признаваться, и поэтому " стоит на своём". Упрямство может стать чертой характера, если не принять меры к его преодолению. С течением времени оно порождает детскую лживость, может привести к расстройству нервной системы, неврозам, раздражительности. Если такие проявления, ещё в дошкольном возрасте, из реактивных состояний переходят в хронические, то возникает начальная стадия педагогической запущенности. А теперь немного о капризах, так как эта особенность поведения ребенка во многом пересекается с упрямством. КАПРИЗЫ - особенность поведения ребенка, выражающаяся в нецелесообразных и неразумных действиях и поступках, в необоснованном противодействии окружающим, сопротивлении их советам и требованиям, в стремлении настоять на своем, иногда небезопасном или абсурдном требовании. Внешними проявлениями капризов детских чаще всего выступают плач и двигательное возбуждение, принимающие в тяжелых случаях форму "истерики". Проявления капризов: в желании продолжить начатое действие даже в тех случаях, когда ясно, что оно бессмысленно, не приносит пользы. в недовольстве, раздражительности, плаче. в двигательном перевозбуждении. Развитию капризов способствует неокрепшая нервная система. Рекомендации родителям в преодолении упрямства у детей: 1. Увлечь интересным заданием, игрой, всем тем, что создало бы условия для адекватной возрасту реализации возможностей, потребностей и интересов и послужило бы поводом для своевременного одобрения и похвалы; 2. Представить себя на месте ребенка; 3. Сопоставить поведение ребенка дома и в детском саду; 4. Чаще играть с детьми; 5. Общаться «лицом к лицу»; 6. Проигрывать конфликтные ситуации в иносказательной форме с переменой ролей по возрасту. В целом же, для искоренения упрямства необходимо осознанное изменение поведения самих взрослых, так как корни этого явления лежат не в ребенке, а в родителях. Искать источник упрямства только в ребенке бесполезно. 1. НЕ СТОИТ РУГАТЬ И НАКАЗЫВАТЬ РЕБЕНКА КОГДА: он болеет, испытывает недомогание или оправился после болезни т.к. в это время психика ребёнка уязвима и реакция непредсказуема. когда ребёнок ест, сразу после сна и перед сном. во всех случаях, когда что-то не получается (пример: когда вы торопитесь, а ребёнок не может завязать шнурки). после физической или душевной травмы (пример: ребёнок упал, вы ругаете за это, считая, что он виноват). когда ребёнок не справился со страхом, невнимательностью, подвижностью и т.д., но очень старался. когда внутренние мотивы его поступка вам не понятны. когда вы сами не в себе. 2. НЕ СТОИТ ХВАЛИТЬ РЕБЕНКА ЗА ТО, ЧТО: достигнуто не своим трудом. не подлежит похвале (красота, сила, ловкость, ум). из жалости или желания понравиться. 3. КОГДА НУЖНО ХВАЛИТЬ РЕБЕНКА: за поступок, за свершившееся действие. начинать сотрудничать с ребёнком всегда с похвалы, одобрения. очень важно похвалить ребёнка с утра, как можно раньше и на ночь тоже. уметь хвалить не хваля (пример: попросить о помощи, совет, как у взрослого). О наказаниях необходимо остановиться более подробно. Ложь Детская ложь является распространенной психологической проблемой, которая серьезно беспокоит многих родителей. Поэтому, когда родители впервые сталкиваются с детской ложью, это повергает их в шок. Чтобы воспитать честную личность, а в случае, если ребенок уже начал врать, то отучить его от этой пагубной привычки, важно понимать, что же движет ребенком и побуждает его к вранью. Хотя, нельзя забывать, что пытливый детский ум склонен к фантазиям. Заигравшись, дети часто смешивают фантазии и реальность и уже сами не могут отличить, где истина, а где вымысел. Поэтому к задачам родителей еще относится и умение распознавать тонкую грань ложью и фантазией. Причины детской лжи многочисленны и разнообразны. Это и желание скрыть свой проступок, и попытки приукрасить действительность, и многое другое. Психологи выделили ряд ключевых факторов, побуждающих ребенка к тому, чтобы сказать неправду. Рассмотрим их более подробно. Страх наказания. В данном случае ложь является защитной реакцией и способом избежать отрицательных последствий. Наиболее часто встречается в семьях, где ребенок воспитывается в чрезмерной строгости и с боязнью относится к родителям. Самоутверждение. Ребенок использует обман для того, чтобы привлечь внимание к своей персоне, повысить уровень значимости в кругу сверстников. Как правило, причины подобного рода характерны для детей, не уверенных в себе, своих силах, страдающих дефицитом внимания со стороны родных. Попытка получить власть. В этом случае, детская ложь приобретает черты психологической атаки и манипуляции. Это достаточно сложный случай, требующий помощи специалистов психолога и невропатолога. Психологическая самозащита. Для такого рода лжи есть два ключевых фактора. В первом варианте, малыш прибегает к вранью, для того, чтобы защитить нечто важное для него (это могут быть друзья или просто право на личное пространство). Во втором же случае, ребенок использует обман, как средство самореабилитации, в основе которого лежит боязнь разочаровать значимых людей, не оправдать возложенных на него надежд и ожиданий. Негативный пример. Частенько взрослые сами не замечают, как дают ребенку основание врать. Например, когда осуждают кого-то за глаза, сплетничают в его присутствии. Так, взрослому человеку кажется, что он лишь чего-то не договорил или слегка изменил факты, а для малыша это является прямым сигналом к тому, что ложь в принципе допустима. Эмоциональная разрядка. В данном случае ребенок использует ложь в качестве средства психологической реабилитации. Он может очень остро переживать какие-то проблемы своей жизни и стремиться избавиться от них, сбросив эмоциональное напряжение. Для этого он может прибегать к обману, как к единственному доступному способу воздействия на реальность. Выход негативной энергии. Ребенок с низкой самооценкой, с трудом идущий на контакт со сверстниками и имеющий проблемы в учебе, может быть крайне озлобленным внутри. Он врет не потому, что боится наказания, а скорее, наоборот, с целью спровоцировать конфликтную ситуацию и таким образом дать выход накопившемуся внутреннему гневу. Это достаточно сложная и запущенная ситуаций, которая требует профессиональной психологической помощи. Определив причины детского вранья, родителям будет проще бороться с вредной привычкой своего ребенка В некоторых случаях может потребоваться работа над самим собой, а иногда просто необходима помощь психолога. Типичные ошибки родителей, толкающие детей ко лжи К сожалению, в подавляющем большинстве случаев именно поведение родителей и неправильно выбранные ими методы воспитания становятся причиной детского вранья. Ученые выявили ряд ключевых родительских ошибок, которые способны спровоцировать данную проблему. Проблема первая. Психологи установили, что в первую очередь проблема детских обманов распространена в тех семьях, где авторитет и власть родителей не имеют границ. Личность маленького человека стремится всеми возможными путями проявить вою независимость и индивидуальность. Часто единственным способом сделать это является ложь, которая в данном случае используется ребенком как попытка психологически отделиться от родителей и, таким образом, повысить свой авторитет в кругу товарищей. Проблема вторая. Если родители и сами склонны говорить неправду, то они не только провоцируют на ложь своего ребенка, но и создают в его сознании психологический дисбаланс. Ведь как же можно запрещать другому то, что делаешь сам? Если для родителей нормально не выполнить обещание данное малышу, если они позволяют себе, скажем, не отвечать на телефонные звонки и при этом просят ребенка, сообщать звонящему, что их нет дома, то не стоит удивляться, если вскоре такие родители сами подвернутся обману со стороны своего чада. Ведь детей нужно не только учить и воспитывать, следует и самому быть для них примером. Ведь родительский авторитет играет важную роль в жизни ребенка, особенно в ранние годы. Проблема третья. Очень часто основным фактором, провоцирующим ребенка на ложь, является недостаток внимания и проявления любви со стороны его родителей. В данном случае, малыш начинает говорить не правду, подсознательно стремясь привлечь внимание мамы и папы к своей персоне, а иногда с целью показаться в их глазах лучше и значимее. Для этого дети начинают приписывать себе несуществующие успехи и достижения. Хотя иногда психологи наблюдатели случаи самооговаривания со стороны ребенка, которые имели по сути своей ту же самую цель. Проблема четвертая. Страх перед жестоким наказанием является основным мотивом, побуждающим к вранью, как маленьких детишек, так и подростков. Тут уже просто срабатывает природный инстинкт самосохранения. Чтобы этого не происходило, взрослым следует разумно подходить к выбору карательных мер, чтобы не казаться своим детям страшными извергами. Старайтесь избегать телесных наказаний, а также тех воспитательных мер, которые оскорбляют и унижают достоинство ребенка. Проблема пятая. Повышенный контроль и гиперопека со стороны родителей так же могут побуждать ребенка врать, в попытках защитить свое личностное пространство. Особенно это характерно для детей в годы становления личности, а именно, в возрастной категории от трех до пяти лет, а также у подростков в переходном возрасте. Проблема шестая. Обида на родителей также может подтолкнуть малыша к вранью. Причем, на первый взгляд, эти факторы могут быть никак между собой не связаны. Однако, на самом деле, говоря неправду, ребенок подсознательно хочет, передать родителям состояние своего внутреннего дискомфорта и таким образом привлечь внимание взрослых к своей проблеме. Как распознать детскую ложь Существует ряд признаков, позволяющих определить, что малыш вам врет. К ним относится следующее: отведение глаз и избегание прямого взгляда; потирание глаз, висков, прикосновения к подбородку; держание во время разговора рук в карманах или же за спиной; почесывание кончика носа; оттягивания ворота и почесывание или поглаживание области шеи; покашливание, неоправданные паузы между словами и предложениями; поднесение руки ко рту во время разговора, как будто ребенок пытается закрыть себе рот; текст. Следует отметить, что если вы заметили эти признаки у своего ребенка, то не спишите его обвинять во вранье, а проанализируйте свое поведение, подумайте от чего малыш перестал вам доверять. Что делать родителям: советы психолога Родителям, которые поймали ребенка на обмане, ни в коем случае не стоит сурово его наказывать, это приведет к еще большей эмоциональной закрытости и отдалению между близкими людьми. Ведь, и так понятно, что в первую очередь, проблема детского вранья вызвана определенными психологическими проблемами и недостаточно откровенными, доверительными отношениями с родителями. Поэтому для того, чтобы найти пути решения важно устранить первопричину. Помочь наладить контакты с ребенком помогут следующие советы Пересмотрите свои требования и претензии, выдвигаемые к ребенку. Быть может, они слишком завышены? Позволяйте малышу откровенно выражать свои отрицательные эмоции и плохое настроение. Избегайте сурового наказания и длительных выговоров. Постарайтесь сделать все возможное, чтобы наладить эмоциональный контакт с малышом и завоевать утраченное доверие. В случае, если ребенок признается вам в совершенном проступке, реагируйте максимально спокойно, обсудите с чадом проблему и обязательно похвалите его за то, что сказал правду. Как можно чаще хвалите своего ребенка, уделяйте внимание, волнующим его вопросам и говорите о том, что очень сильно его любите. В сложной ситуации, когда самостоятельно решить проблему детского вранья не получается, обратитесь за консультацией к психологу. Для каждой возрастной категории детей существуют свои подходы. Применяя методы перевоспитания младенцев к подросткам, вряд ли вы сможете добиться успеха. Да и в обратной ситуации маленький ребенок не сумеет понять ваших требований. Как отучить врать детей 3-5 лет Правила, применяемые к маленьким детям дошкольного возраста предельно просты. Будьте честными сами, поскольку в этом возрасте родительский пример имеет огромное значение. Рассказывайте малышу истории и читайте сказки о том, как вредна и опасна ложь. В столь юном возрасте лучше воспринимается информация, облеченная в художественную, образную форму. Говорите карапузу о том, что любите его любым и не будете сильно наказывать его, если он откроется вам и скажет правду. Как отучить врать детей 5-10 лет Применяя профилактические мероприятия для детей младшего школьного возраста, родителям важно понимать, что ребенок – маленькая личность и необходимо учитывать его настроение и интересы, стараясь что-либо поменять в его поведении. Позвольте ребенку иметь свое личное пространство и территорию. Ведь, преимущественно, именно стремление к независимости и самостоятельности побуждает врать детей этого возраста. Уважайте секреты ребенка и не выпытывайте у него ничего. Если чадо будет вам доверять, то расскажет обо всем по собственному желанию. Разговаривайте с ребенком и аргументируйте свои решения, избегайте необоснованных запретов. Как отучить врать подростков Воспитательная работа с подростками является наиболее сложной. Очень важно, чтобы у ребенка и родителей установились доверительные отношения. С взрослеющими детьми следует, как можно чаще разговаривать по душам, рассказывать о себе и выдерживать в беседе товарищеский тон. Постарайтесь максимально снизить уровень контроля за ребенком, предоставив ему предельную самостоятельность. Контроль лучше проводить так, чтобы он не оскорблял ребенка. Если что-то запрещаете, то постарайтесь подробно объяснить подростку, что вами движет. Дайте вашему чаду возможность почувствовать себя независимым человеком, ответственным за свои поступки и их последствия. В основе детского вранья часто лежит родительское непонимание и психологический дискомфорт. Постарайтесь стать своему ребенку настоящим другом, проявите любовь и понимание, создайте атмосферу гармонии в своей семье, и тогда у чада просто отпадет потребность во лжи. 6. Ребенок в условиях семейных конфликтов: проблемы его развития и воспитания. Конфликты случаются в любой семье. И это вполне нормальное явление. Но если одни люди применяют энергетику конфликта в конструктивном направлении, грамотно излагая претензии и безотлагательно соглашаясь на примирение, то другие начинают рушить свои же отношения, обижаясь на партнера и используя любую возможность, чтобы продемонстрировать любимому, "насколько он не прав", и - самое неприглядное, - вовлекают в ссоры детей. Родители и ребенок – это единое целое, в котором мама и папа являются основой для психологического развития малыша. К сожалению, зачастую родители не осознают, какая ответственность ложится на них за будущее личностное развитие ребенка, его установок, привычек и стиля поведения. Они практически не задумываются о влиянии конфликтов на психику ребенка. Частые ссоры и выяснения отношений между родителями приводят к тому, что у малыша пропадает ощущение защищенности. В результате у него нарастает тревожность, а продолжительные конфликты приводят к серьезной психической травме. Ребенок замыкается в себе, его преследуют страхи и ночные кошмары. Дети не могут осознать проблем и противоречивости межличностных отношений. Ребенок любит обоих родителей, поэтому воспринимает конфликты между ними как истинное крушение мира. Детская душевная травма нередко провоцирует ряд невротических расстройств - энурез, тики, страхи, нарушение внимания и пр. Многие родители уверены в том, что для ребенка играют роль только конфликты открытого характера, свидетелем которых он и является. Но наличие скрытых неразрешенных конфликтов также вредит детской психике. Утаиваемое напряжение, притворная вежливость, отчужденность или враждебность родителей более разрушительны для психики ребенка, чем открытые скандалы. Нередко собственное раздражение и недовольство родители выплескивают на малыша. Также они могут прилагать все усилия для того, чтобы привлечь ребенка на свою сторону, ограничив контакты с другим родителем. С помощью чрезмерной опеки, родители стремятся повысить собственную значимость в семье. Эта стратегия типична для матерей. Перетаскивая свои проблемы на ребенка, мать невольно усложняет для него психотравмирующую обстановку. Отрицательные эмоции в отношении ребенка и несоразмерные к нему требования или, наоборот, абсолютное восприятие всех его проявлений, не дают ему возможности полноценно оценить собственное поведение и взаимоотношения с окружающими людьми. Используя ребенка в качестве "громоотвода", родители усугубляют у него чувство неуверенности, непрочности межличностных отношений, провоцируют в нем сомнения в личной ценности и возможностях. Решение конфликтных ситуаций за счет ребенка снижает степень напряженности в семье, но полностью проблемы не решает. Еще одним главным поводом для семейного конфликта является сам малыш. Родители, не умея решать собственные конфликты, сводят их решение к ребенку, поощряя или наказывая его за поведение, доказывающее правоту противоборствующих сторон. В результате ребенок должен соответствовать противоречивым требованиям своих родителей, что мешает ему быть самим собой, индивидуальностью. Решая конфликт за счет ребенка, многие родители рвут его на части не только требованиями, но и расспросами типа: "Кого ты любишь больше - маму или папу?" или привлекают его встать на сторону одного из родителей во время конфликта. Но малыш любит обоих родителей, поэтому он начинает лицемерить, оказывая содействие обоим родителям, при этом извлекая выгоду из своего положения. Родители верят, что подросший ребенок все верно поймет и рассудит их. Но в большинстве случаев такие дети теряют истинные ориентиры, так как у них складывается представление о том, что можно всегда извлекать личную выгоду из любой ситуации. Таким образом, при наличии семейных конфликтов у ребенка возникают собственные внутриличностные конфликты: эмоциональная неустойчивость, неуверенность, тревожность и замкнутость. Кроме того, ребенок может овладеть сценарием конфликтного поведения как единственным методом разрешения проблем. Семинарское занятие №5 |