|
|
русский. русский 24,04. Связное высказывание
УРОК: русский язык
|
Школа:
|
Дата:24.04.23
|
Имя учителя: Ильина.Д.А
|
КЛАСС: 2В
|
Количество присутствующих:
|
Количество отсутствующих:
|
Тема: «Связное высказывание»
|
Временное планирование
|
Планируемые мероприятия
.
|
Ресурсы
|
1-2 мин
|
Создание положительного эмоционального настроя
Вот звонок нам дал сигнал: поработать час настал.
|
|
|
Так что время не теряем
И работать начинаем
Н.С. Борбат
Я желаю вам дружно и с хорошим настроением провести этот урок, получить самые яркие и теплые впечатления.
|
|
3-10 мин
|
Актуализация жизненного опыта. Целеполагание.Цель: ввод ситуации для открытия и постановки целей урока.
Мы продолжаем изучение раздела «Путешествие». Лексическая тема нашего урока «Великие путешественники»
Постановка задач:
Стратегия «Хлопни в ладоши» Правило: Если услышишь правильное утверждение хлопни в ладоши, если нет- промолчи.
- Предложения состоят из слов. (Да)
- Текст состоит из предложения. (да)
- Слова в предложении не связаны по смыслу. (нет)
- Предложения в тексте расположены в строгом порядке. (Да)
- Первое слово в предложении пишется с маленькой (строчной) буквы. (нет)
- В тексте можно выделить части. (Да)
- В конце предложения не ставится знак препинания. (нет)
- В тексте-описании описываются признаки предметов, людей, животных, события, явления природы. (Да)
- В тексте- повествовании предложения могут быть не связаны последовательно, как бы по цепочке. (нет)
- Важно правильно выстраивать предложения в тексте (Да
|
|
11-18 мин
|
Цель: усвоение содержания темы.
(К, И) Минутка чистописания:запись числа, пословицы.
(К, И) Работа со словарём. Слово «увидеть».
Обсуждение. Почему так говорят?
(К, И) Работа с текстом. №1 стр47
Ученики читают отрывок из произведения Э.Успенского; отвечают на вопросы учебника, строя монологические высказывания с помощью учителя или самостоятельно; демонстрируют его в классе; правильно выстраивают письмо Дяди Фёдора; вспоминают, чем закончилась данная история.
(К, И) Работа с правилом.
Работа по теме урока.
Цель: выполнение практических заданий.
(К, И) Исследовательская работа. №2 стр. 48Учащиеся читают предложения; доказывают, можно ли считать эти предложения текстом; отвечают на вопрос: «Что нужно сделать, чтобы получился текст?; составляют текст, используя правило о построении предложений в тексте.
|
Учебник, рабочая
тетрадь
https://youtu.be/X2x8rlf5HRU
|
19-20 мин
|
(Д, К) Физминутка
Дети повторяют движения за героем мультфильма.
|
https://youtu.be/SAWr-KZhD0E
|
21-37 мин
|
Работа с учебником.
(К, И) Работа с вопросами. №3 стр.48
Ученики, отвечая на вопросы, используя опорные слова (взятые из вопросов), или без них составляют короткий текст на заданную тему с помощью учителя или самостоятельно;
|
Учебник, рабочая
тетрадь
|
|
придумывают название текста; записывают название и полученный текст грамматически правильно.
Выборочная проверка.
(Г) Работа с иллюстрациями. №4 стр 48
Дети по иллюстрациям составляют рассказ с помощью учителя или самостоятельно. Устно
(К, И) Творческое задание.
Ученики, используя опорные слова или план (предоставленные учителем или самими учащимися) с помощью учителя или самостоятельно составляют продолжение рассказа о путешествии зверят в шляпе. Выборочная проверка.
Итог урока.
Рефлексия.
-- Смайл с обозначением настроения(звезды)
Запись домашнего задания-
|
Иллюстрации
| |
|
|
Скачать 16.75 Kb.