1995-Жизн. стратегии личности. Т. Е. Резник, Ю. М. Резник жизненные стратегии личности
 Скачать 162.42 Kb.
|
|
Т.Е. РЕЗНИК, Ю.М. РЕЗНИК ЖИЗНЕННЫЕ СТРАТЕГИИ ЛИЧНОСТИ РЕЗНИК Татьяна Евгеньевна - научный сотрудник Института детства Российского детского фонда. РЕЗНИК Юрий Михайлович - кандидат социологических наук, доцент, заведующий кафедрой управления персоналом факультета повышения квалификации Московского государственного социального университета. Исследование жизненных стратегий личности имеет комплексный характер. Его актуальность обусловлена необходимостью объяснения социальных факторов кризиса жизненных ценностей на этапе перехода к рыночной экономике, потребностью осмысления новых моделей поведения и типов идентификации личности. Отечественные ученые посвятили анализу жизненных проблем личности множество работ [I]. В центре внимания оказались проблемы смыслополагания, жизненного пути, образа и стиля жизни, культуры жизни личности, ее самореализации и жизнетворчества. 100 Особо следует отметить концепцию жизненных планов, разрабатываемую в связи с изучением проблем включения молодежи в социальную структуру (А.А. Матуленис, М.Н. Руткевич. М.Х. Титма, Э.А. Саар, Г.А. Чередниченко, В.Н. Шубкин и др.), диспозиционную теорию личности (В.А. Ядов), концепцию целенаправленного поведения личности (Э.М. Коржева, Н.Ф. Наумова), социологические исследования жизненных ценностей (Н.И. Лапин и др.) [2]. В западной науке широко известны клиническая социология, концепция жизненных траекторий, прикладные методы исследования поведения личности (проективные и биографические), концепция стратегического действия [3]. К сожалению, до сих пор отсутствует четкое представление о структуре и типологии жизненных стратегий, механизмах и процессах их формирования, методах и средствах социологического консультирования личности по жизненным вопросам, имеющим перспективное значение. Одну из попыток решения этих проблем авторы намереваются осуществить в данной статье. Социологический смысл понятия "стратегия жизни". Исходя из двойственности социаль- ного мира, мы предлагаем рассматривать стратегии жизни как символически опосредованные и выходящие по своему воздействию за пределы сознания идеальные образования, реализующиеся в поведении человека его ориентиры и приоритеты. Идеальность стратегии проявляется, с одной стороны, субъективно, как нечто, содержащее уникальные и неповторимые, ситуативно возникающие и надситуативные личностные смыслы и цели, с другой - объективно как нечто, включающее культурно обусловленные образцы, стандарты, нормы и ценности, усвоенные человеком в процессе социализации. Если объективная идеальность локализуется в культуре, то субъективная пронизывает индивидуальное сознание и поведение людей, их прошлый опыт и цели как предвосхищение будущего. Третье, собственно социальное измерение жизненных стратегий, зарождается на пере- сечении объективной и субъективной идеальности - в сфере так называемой интерсубъективности, образующейся на основе согласования взаимных представлений и ожиданий. Идеальность стратегии тесно связана с ее реальностью, т.е. стратегическим поведением, под которым понимается внешняя, предметно-чувственная форма выражения жизненной стратегии. Социологический подход к изучению жизненных стратегий личности состоит в ориентации на исследование институциональных процессов, структур и механизмов. Институциональный анализ включает три аспекта: - выявление типических образцов и форм жизненных стратегий, институционально закрепленных и регулируемых посредством согласованных норм (с их дальнейшей типологизацией); - анализ процесса институционализации жизненных стратегий с точки зрения механизмов их возникновения (выбора), формирования, развития и смены (описываются в терминах идентификации, индивидуализации, адаптации, саморегуляции); - объяснение системных связей, как внутри-, так и внеличностных (между индивидом и социальным окружением). Конечно, изучение жизненных стратегий предполагает соответствующее концептуальное и методологическое обеспечение. С точки зрения первого, данная область исследования нуждается в разработке более широкого понятийного аппарата. Мы предлагаем ввести в социологический оборот или переосмыслить такие понятия, как "жизненное ориентирование личности", "стратегический выбор", "жизненное благополучие", "жизненный успех", "жизненная самореализация", "жизнеобеспечение", "жизне-творчество". Концепция жизненных стратегий личности должна иметь своим основанием своеобразную социологию жизни, разработка которой уже ведется отечественными и западными исследователями. С методологической точки зрения необходимо освоить сравнительно новую область - микросоциальную инженерию, ориентированную на прогнозирование и проектирование социального поведения личности в типичных ситуациях. Для социолога предметом изучения выступают институциональные, т.е. устойчивые, повторяющиеся, эмпирически фиксируемые, типические, нормативно опосредованные и организационно упорядоченные формы стратегического сознания и поведения личности. В этом смысле стратегия жизни - это социально обусловленная система ориентирования личности на долговременную перспективу. Стратегия деятельности - всегда результат социального опыта людей, существующих в едином социокультурном пространстве. 101 Таким образом, стратегия жизни в ее социологическом понимании есть динамическая, саморегулирующая система социокультурных представлений личности о собственной жизни, ориентирующая и направляющая ее поведение в течение длительного времени. Она предполагает определение или принятие наиболее значимых ориентиров и приоритетов на долговременную перспективу. Стратегия жизни в системе ориентирования личности. С позиций системного анализа определим место стратегий в структуре жизнедеятельности личности. Мы полагаем, что они входят в систему ориентирования наряду с системами мотивации, волевого решения и контроля. Ориентирование выполняет функцию рефлексии жизни с точки зрения ее образа, смысла, ценностей, норм и целей. Образ жизни и данном случае характеризует эмоционально окрашенную картину человеческой жизни. Он включен в систему ориентирования посредством механизмов восприятия и интуиции. Смысл жизни выражает ее сущностное предназначение и своеобразие. Это - целостное представление о предназначении и фундаментальных основаниях жизни. Жизненные ценности представляют систему основополагающих идей, убеждений и верований личности в полноценную и продуктивную жизнь, сформированных под влиянием культурных традиций, образцов и идеалов. Они характеризуют также совокупность представлений человека о значимых (предпочтительных, желательных) параметрах жизни. Жизненные нормы - устанавливаемые (эмпирическим путем) требования к содержанию и качеству жизни, а также стандарты оценки жизненных событий. Нормативные представления проявляются в повседневной жизни как система руководящих принципов и правил. Жизненные принципы имеют не только нравственное, но и социальное содержание. Они выступают результатом конвенциональной деятельности человека по согласованию его жизненных смыслов и ценностей с социальными нормами (нормативными экспектациями), принятыми в данном обществе. Наконец, жизненные цели определяют конкретные пути и способы достижения желаемого (или возможного в данных условиях) состояния жизни на ближайшую или долговременную перспективу. Чтобы стать компонентами ориентирующей деятельности, образы, смыслы, ценности, нормы и цели должны войти в реальную практику и превратиться в установки (ориентации). Кроме того, они должны быть идентифицированы и, приняты в качестве исходных условий жизнедеятельности. Данный процесс можно представить следующим образом: восприятие жизни как целостной или дифференцированной реальности (перцептивные ориентации), распознавание и понимание образов жизни, недоступных для непосредственного восприятия и определяющих сам способ жизни (смысложизненные ориентации), оценка и приписывание значений жизненным явлениям и событиям (ценностные ориентации), согласование реального или воображаемого поведения с жизненными представлениями (нормативные ориентации), определение направленности и характера действий по достижению личностно значимых результатов (целевые ориентации). Каждый предыдущий этап по идеальному содержанию богаче последующего, а каждый последующий имеет большую практическую значимость, чем предыдущий. Жизненные стратегии относятся к особому классу ориентаций личности. Их выделяют по характеру инициируемой ими жизненной активности. Это, как правило, надситуативные и интегративные (характеризующие способность личности подниматься над уровнем конкретной жизненной ситуации и удерживать целостное представление), долговременные и перспективные (рассчитанные на достаточно длительный срок и ожидаемые в перспективе) ориентации личности. Помимо стратегического уровня в системе ориентирования личности присутствует также своего рода тактический (оперативный) уровень, представленный ситуативными, частичными, кратковременными ориентациями. Наряду с перспективными ориентациями "от настоящего к будущему" возможны ретроспективные ориентации "от настоящего к прошлому". Устремленность в прошлое, переживание и припоминание прошлого характерны для особого типа рефлексивной деятельности -ретроспективного ориентирования (табл. 1). Объектом ориентаций личности во времени и пространстве выступают события жизни. Под жизненными событиями мы понимаем актуальные (представляющие для личности и ее социального окружения важный интерес), значимые (занимающие высокое место в ценностной иерархии личности) и организованные (упорядоченные) действия, осуществляемые в конкретных условиях места и времени. Несмотря на то. что каждое событие жизни уникально и неповторимо, оно направляется некоторыми относительно постоянными (инвариантными) и устойчивыми ориентациями. Стратегическое ориентирование 102 Таблица 1 Система жизненного ориентирования личности Элементы системы ориентирования личности (ориентации) Подсистемы ориентирования личности перцептивныесмысложизнен ные ценностные нормативные целевые 1. Подсистема стратегического оринтирования Восприятие и предвосхище ние будущего Распознавание и осмысление будущего Оценивание будущего и приписывани е ему значений Введение системы регуляции и контроля над будущими событиями Определение предпола- гаемых или ожидаемых результатов 2. Подсистема оперативного (повседневного) ориентирования Восприятие текущих событий жизни Понимание повседневной жизни Оценка текущих событий по степени их значимости Использовани е ситуативных правил и средств контроля Формулирова - ние и решение текущих жизненных задач 3. Подсистема ретроспективног о ориентирования (ориентировани я в прошлом) Восприятие и переживание событий прошлой жизни Припоминание и осмысление прошлого Оценивание прошлого опыта жизни Выработка критериев для ориентации в прошлом Выдвижение ретроспектив- ных целей распространяется на события , будущей жизни, оперативное детерминирует повседневные события, ретроспективное относится к событиям прошлой жизни, хотя уже свершившимся, но остающимся по тем или иным причинам в сфере повышенного внимания. Чаще всего жизненное событие является областью действия разных типов (подсистем) ориентирования. Например, день рождения человека есть проекция его стратегических ориентаций (как желаемого и планируемого события), оперативных ориентаций (как текущего события) и ретроспективных ориентаций (как воспоминания и сравнения с предыдущими или другими днями рождения). Еще одной особенностью социологического анализа жизненных стратегий является то, что они изучаются одновременно как социальные ориентации (в смысле направленности на достижение желаемого социального положения путем включения в те или иные социальные группы), как культурные ориентации (в смысле стремления к общественным идеалам и принятия определенных культурных образцов) и как личные ориентации (в плане представления интимных моментов жизни). Следовательно, они определяют личное, социальное и культурное будущее личности. Типология жизненных стратегий личности. Приведем наиболее распространенные типы стратегий, встречающиеся в повседневной жизни.. Они выделяются по ряду институциональных признаков: социально-экономическому положению, способу воспроизводства и трансляции культурных стандартов, системе регуляции и контроля, социальному характеру (коллективной ментальности), профессиональному этосу. В совокупности эти признаки образуют комплексный критерий социологической типологизации жизненных стратегий. Его содержание определяется характером социальной активности личности. Рецептивная ("приобретательская") активность является основой стратегии жизненного благополучия и ее аномальных форм - потребительско- накопительской, паразитарно-эксплуататорской и др. Предпосылкой стратегии жизненного успеха выступает мотивационная ("достиженческая") активность, рассчитанная на общественное признание (примером служит предпринимательство). Наконец, для стратегии самореализации характерна творческая активность, направленная на создание новых форм жизни безотносительно к их внешнему признанию (непризнанию). Специфика выделяемых нами типов стратегии зависит от содержания представленных в них, элементов (табл. 2). Выделенные типы жизненных стратегий имеют множество модификаций. Так, стратегии жизненного благополучия можно разделять по способу достижения на стратегии 103 Таблица 2 Типологическая характеристика жизненных стратегий Основные типы жизненных стратегий Элементы жизненных стратегий личности стратегии жизненного благополучия стратегии жизненного успеха стратегии жизненной самореализации 1. Перцептивные ориентации Обеспеченная, полная необходимых благ и комфорта, спокойная, размеренная и стабиль- ная жизнь Активная, деятельная, насыщенная событиями, общественно значимая и преуспевающая жизнь Красивая, гармоничная, творческая жизнь, близкая по своему содержанию к худо- жественному искусству 2. Смысложизненные ориентации Приобретение и пот- ребление различных жизненных благ, стрем- ление к материальному или нравственно психо- логическому комфорту Восхождение к желаемой, пользующейся общественным признанием и обеспе- чивающей прочное материальное положение вершине (уровню) жизни Свободное творчество и развитие собственных духовных и физических сил; самосовершенст- вование, достигаемое посредством изменения жизненного мира 3. Ценностные ориентации Стремление получить и освоить значимый для личности (желаемый или престижный набор жизненных благ Достижение мастерства, высокого профессио- нализма и компетент- ности в избранной сфере деятельности: ценност- ные критерии успеха: организованность и самодисциплина, делови- тость и предприим- чивость Стремление к личностной автономии и творческому состоянию; склонность к постоян- ному поиску альтернатив и углубленному самоана- лизу; избирательное отношение к окру- жающим; плюрализм жизненной позиции 4. Нормативные ориентации Принятие принципов и правил, устанав- ливающих приоритет тех или иных жизненных благ Принятие принципов и правил, ведущих к успеху или способст- вующих личностному и профессиональному росту, продвижению по социальной лестнице Отсутствие четких и строго установленных правил при соблюдении общепринятых норм и ограничений; уважи- тельное отношение к свободе и образу жизни других людей 5. Целевые ориентации Стремление к максимально возмож- ному или допустимому удовлетворению своих потребностей в опреде- ленных жизненных благах Определение и достижение широко- масштабных целей, имеющих преобразо- вательскую направ- ленность и ведущих к преуспеванию в жизни Ограниченное исполь- зование целеполагания как инструмента конкре- тизации и практического воплощения жизненных смыслов индивидуального и группового благополучия, по целевому назначению - на стратегии возрастающего и сбалансированного благополучия, по форме проявления - на стратегии одномерного и многомерного потребления. Стратегии жизненного успеха дифференцируются в зависимости от предметной направленности на стратегии личного и социального, в том числе профессионального успеха, конструктивного и деструктивного успеха. Сфера распространения типа стратегий определяется уровнем социально-экономического и культурного развития общества; способом производства, уровнем и качеством жизни, наличием правовых средств регуляции общественной жизни, степенью участия в управлении государством, влиянием традиций- идеалов и верований. Можно предположить, что выбор жизненной стратегии обусловлен принадлежностью к определенному классу 104 (группе, слою). Так, в современном обществе широкой популярностью пользуются стратегии жизненного успеха. Они в наибольшей степени соответствуют господствующему в нем духу индивидуализма, суверенитету личности, свободной конкуренции, плюрализму. В таком обществе всемерно поощряются разнообразные формы активности, личная инициатива и предприимчивость. Стратегии жизненного благополучия имеют наибольшее распространение в традиционных и кризисных обществах. Они предполагают такие условия, как низкий уровень развития производства и сферы услуг, углубляющийся экономический кризис, отсутствие демократических традиций, авторитарные формы управления. Стратегии самореализации распространены в индустриальных и постиндустриальных обществах. Носителями разных стратегий являются представители разных групп и слоев. Социальной базой стратегии успеха выступают средние слои, научно-техническая интеллигенция, предприниматели, руководители, политические деятели. Стратегия жизненного благополучия характерна для маргинальных слоев и лиц, занимающихся преимущественно физическим трудом. К сторонникам стратегии самореализации надо отнести гуманитарную интеллигенцию, деятелей литературы и искусства, духовенство. ЛИТЕРАТУРА 1. Абульханова-Славская К.А. Стратегия жизни. М.. 1991; Активность и жизненная позиция личности. М., 1988; Жизненный путь личности. Киев, 1987; Коган Л.Н. Цель и смысл жизни человека. М., 1984; Культура жизни личности: проблемы теории и методологии социально- психологического исследования. Киев. 1988: Психологические механизмы регуляции социального поведения. М., 1979: Резник Т.Е., Резник Ю.М. Жизненные стратегии личности: поиск альтернатив. М., 1995; Стиль жизни личности. Киев, 1982. 2. Матуленис А.А. Включение молодежи е социальную структуру. Вильнюс. 1983; Руткевич М.Н., Рубина Л.Я. Общественные потребности, система образования, молодежь. М., 1988; Титма М.Х., Саар Э.А. Молодое поколение. М., 1986; Чередниченко Г.А., Шубкин В.Н. Молодежь вступает в жизнь. М., 1985; Ядов В.А. Диспозиционная концепция личности // Социальная психология. Л., 1979; Наумова Н.Ф. Социологические и психологические аспекты целенаправленного поведения. М., 1988; Корнеев М.Я. Проблемы социальной типологии личности. Л., 1971; Кон И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание. М.. 1984; Коржева Э.М. Социальные цели и их реализация в планах социального развития. Казань, 1976. 3. Де Гольжак В. Клиническая социология // Социол. исслед. 1994. № 5; Пажес М. Исторические ориентиры психосоциологии // Социол. исслед. 1995. № 3; Альмодавар Ж.-П. Рассказ о жизни и индивидуальная траектория // Вопр. социологии. 1992. Т. 1. № 2; Бургос М. История жизни. Рассказывание и поиск себя // Вопр. социологии. 1992. Т. 1. № 2; Тернер Р. Сравнительный контент- анализ биографий // Вопр. социологии. 1992. Т. 1. № 1; Томпсон П. История жизни и анализ социальных изменений // Вопр. социологии. 1993. № 1-2. 105 |